我的長(zhǎng)生果簡(jiǎn)案-資料下載頁(yè)
2025-10-19 12:40本頁(yè)面
【正文】 一次感受了水娃娃變化的旅程，可是他還沒(méi)有變完！用剛剛學(xué)會(huì)的默讀方法讀課文第5自然段，看看他還有什么會(huì)變？ 資料引入：看來(lái)，只要我們能全面認(rèn)識(shí)水娃娃，當(dāng)他脾氣暴躁做出壞事兒的時(shí)候，懂得合理利用，它同樣可以造福人類。六、拓展讀詩(shī)最后老師再送你們一首古詩(shī)，它是明朝四大才子之一的唐寅所寫(xiě)：《流水詩(shī)》第五篇：我的長(zhǎng)生果[范文]課題：《我的“長(zhǎng)生果”》授課時(shí)間：2012年9月 11日教案序號(hào)：6課型：新授教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“扉、癮”等生字，并通過(guò)互相提醒認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，重點(diǎn)感悟作者從讀書(shū)和作文中受益的語(yǔ)句。學(xué)習(xí)一些讀書(shū)和習(xí)作的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，理解感悟作者從讀書(shū)和習(xí)作中受益的語(yǔ)句，并學(xué)習(xí)作者的讀寫(xiě)方法。難點(diǎn)：結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作體會(huì)“長(zhǎng)生果”的寓意。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件。搜集關(guān)于讀書(shū)的名言警句。板書(shū)設(shè)計(jì)：我的“長(zhǎng)生果”津津有味→廢寢忘食→不求甚解→如醉如癡教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激趣讀文我們都知道人類的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展都是離不開(kāi)書(shū)的。你們知道哪些關(guān)于書(shū)的名言？——學(xué)生交流（莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯！”皮羅果夫也說(shuō)過(guò)：“一本好書(shū)，就是一個(gè)好的社會(huì)，它能夠陶冶人的感情和氣質(zhì)，使人高尚?！保?shū)又好比是源泉，好比是船只，好比是顧問(wèn)??在這一單元的學(xué)習(xí)中，我們一直在和書(shū)進(jìn)行著有趣地對(duì)話。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于讀書(shū)的文章。（板書(shū)課題）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)讀了課題以后，你想知道什么？問(wèn)題（1）我的“長(zhǎng)生果”指的是什么？（2）作者寫(xiě)了童年讀書(shū)、作文的哪幾件事？這是一篇閱讀課文，要求同學(xué)們運(yùn)用平時(shí)的學(xué)習(xí)方法自己讀懂課文，在課文中找到答案。二、初讀課文，感知內(nèi)容自由朗讀課文，讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，把課文讀通順，記一記不認(rèn)識(shí)的生字。和同桌交流自己記生字的辦法，并互相讀一讀課文。帶著自己提的問(wèn)題默讀課文，看自己能不能找到問(wèn)題的答案。問(wèn)題：（1）我的“長(zhǎng)生果”指的是什么？（2）作者寫(xiě)了童年讀書(shū)、作文的哪幾件事？匯報(bào)交流讀書(shū)的收獲。[設(shè)計(jì)意圖]：默讀有助于思考，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析概括能力。三、精讀課文，理解感悟，體會(huì)情感再讀課文，想一想作者在童年是怎樣讀書(shū)的？作者在作文中悟出了怎樣的道理？把自己感受深地方多讀幾遍，畫(huà)出相關(guān)的句子并做批注。小組交流讀書(shū)的體會(huì)。全班匯報(bào)交流讀書(shū)體會(huì)。（1）作者在童年是怎樣讀書(shū)的？從中你體會(huì)到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生找到相關(guān)的句子讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感受。）看叫做“香煙人”的小畫(huà)片時(shí)津津有味；看連環(huán)畫(huà)時(shí)廢寢忘食；讀文藝書(shū)籍時(shí)不求甚解；讀中外名著時(shí)如醉如癡。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己讀書(shū)的體會(huì)和方法學(xué)習(xí)作者寫(xiě)讀書(shū)筆記：記書(shū)中優(yōu)美的詞句，記描寫(xiě)的精彩段落，并在自己的作文中借鑒運(yùn)用。（2）作者在作文中悟到了怎樣的道理？作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好；作文要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。（3）引導(dǎo)學(xué)生理解為什么作者說(shuō)書(shū)是“我的“長(zhǎng)生果”。（4）引導(dǎo)學(xué)生讀出自己感受深的句子并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。四、品讀課文，積累詞句引導(dǎo)學(xué)生找到自己喜歡的好詞佳句讀一讀，背一背，寫(xiě)一寫(xiě)。讓學(xué)生體會(huì)作者用詞的精妙和比喻的生動(dòng)。五、課堂練習(xí)：寫(xiě)一寫(xiě)自己在讀這篇過(guò)程中的收獲。六、作業(yè)布置：學(xué)困生：搜集名人讀書(shū)故事或讀書(shū)名言。其他：找自己喜歡的書(shū)讀一讀，寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。[設(shè)計(jì)意圖]：鼓勵(lì)學(xué)生從課文的內(nèi)容不同角度的想開(kāi)去，積極拓展他們的思維。把課文內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合性。讓學(xué)生真正做到在生活中學(xué)語(yǔ)文，在生活中用語(yǔ)文！教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)積極，通過(guò)對(duì)課題的質(zhì)疑，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和參與性。尤其是對(duì)作者閱讀后得到的報(bào)償一部分學(xué)生受益很大，并表示今后多讀書(shū)，希望在今后的寫(xiě)作中能有所收益。個(gè)別學(xué)生提出不愛(ài)讀書(shū)怎莫辦?看不進(jìn)去呀，我都一一作答，并答應(yīng)會(huì)幫會(huì)他們培養(yǎng)閱讀興趣的!
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