【正文】 五、品讀語言，學(xué)習(xí)積累讀了多遍課文，你發(fā)現(xiàn)作者在運(yùn)用語言上有什么特點(diǎn)？1．生動(dòng)的比喻。有感情地朗讀背誦。2．恰當(dāng)?shù)脑~語。流光溢彩、眼羨、津津有味、天長日久、如醉如癡、浮想聯(lián)翩、悲歡離合、牽腸掛肚、如饑似渴、不言而喻、黯然神傷、千篇一律、大顯身手、心安理得等。六、聯(lián)系實(shí)際，升華感情說一說你讀書中的故事，你在書中的收獲。七、積累釋放1．抄寫文中優(yōu)美的詞句，背誦自己喜歡的段落。2．將本節(jié)課的收獲補(bǔ)充到自己的讀書卡中。3．把自己在讀書中的收獲寫成一個(gè)小片段。編輯短評(píng)：這幾篇教案較好的理解了編者的編寫意圖，突出了綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。最突出之處是把活動(dòng)穿插到課文的學(xué)習(xí)中，真正讓學(xué)生動(dòng)起來而不致使活動(dòng)落空。不足之處是課文的講解仍是太多太細(xì)，加上活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生的負(fù)擔(dān)較重。我的長生果教案 篇7課時(shí)：一節(jié)課。課型：句式學(xué)用課。全課教學(xué)由“理解一篇──突破一點(diǎn)──記誦一節(jié)”三個(gè)板塊構(gòu)成。教學(xué)任務(wù)：認(rèn)讀難字10個(gè)，品讀、積累美詞若干個(gè)，學(xué)習(xí)句式8種，背讀精段1～2個(gè)。一、第一個(gè)教學(xué)板塊──理解一篇（13分鐘左右）教師：預(yù)習(xí)時(shí)要求同學(xué)們“從任何角度，用一句話說一說對(duì)課文的理解”。請(qǐng)大家發(fā)言。同學(xué)們發(fā)言，教師進(jìn)行小結(jié)，學(xué)生聽記，學(xué)生復(fù)述。二、第二個(gè)教學(xué)板塊──突破一點(diǎn)（進(jìn)行句式品讀）（24分鐘左右）教師先作示范講析：這篇課文語言豐富，我們可以學(xué)習(xí)不少的寫句的方法。如：用富有表現(xiàn)力的單音節(jié)動(dòng)詞寫句。用生動(dòng)而多情的雙音節(jié)詞寫句。用精練雅致的四字詞語寫句。再由同學(xué)們獨(dú)立活動(dòng)：學(xué)老師的方法，找出課文中寫句的其它方法：用連續(xù)設(shè)喻的方法寫句。用反復(fù)的方法寫句。用對(duì)舉的結(jié)構(gòu)寫句。用總分式排比的結(jié)構(gòu)寫句。用突出主語的方法寫句。還有用倒裝的方法寫句、用引用的方法寫句、用重疊詞語的方法寫句、用冒號(hào)提起的方法寫句等等。同學(xué)們進(jìn)行寫句實(shí)踐。三、第三個(gè)教學(xué)板塊──記誦一節(jié)（8分鐘左右）師生共同活動(dòng)，就這些寫句的方法析讀文中的兩個(gè)精段，并記誦這兩個(gè)精段：段一：“像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，……。”段二：“我把秋天比作一個(gè)穿著金色裙的仙女，……。”下課之前，教師總結(jié)這一節(jié)課的學(xué)法?！驹u(píng)析】句式學(xué)用課──好新穎的課！以教材為例子，讓學(xué)生充分地學(xué)用句式──多么新穎的思路！這種“新穎”，植根于教師對(duì)教材深入的挖掘和深刻的理解：《我的“長生果”》是怎樣的一篇課文？它是一篇美文，是一篇寫閱讀文學(xué)書籍與提高作文水平之關(guān)系的美文，是一篇情感真摯的美文，是一篇雅詞、句式特別豐富的美文。在這篇美文中，它語言的比喻美、真情美，它結(jié)構(gòu)的層次美，它豐美的句式，它內(nèi)含的幾十個(gè)二字雅詞和三十余個(gè)四字詞語，處處都會(huì)令教者感到十分的欣喜。然而，如果沒有教師的潛心研讀，或者說教師如果缺少閱讀的技能，又怎能發(fā)現(xiàn)它其中的這眾多美點(diǎn)？從這個(gè)意義上說，語文教師，就是課文精華的擷取者；語文教師，就得運(yùn)用他自己語文能力的尖鎬利鏟，在課文的礦山中挖掘閃光的寶藏。吃透了教材，就為美的課、美的語言學(xué)習(xí)課、美的語言訓(xùn)練課打下了美的基礎(chǔ)。課文，需要教師的挖掘。第五篇：我的長生果教案《我的“長生果”》教學(xué)設(shè)計(jì)旺蒼縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)曠俊華【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：掌握生字新詞，積累課文中的好詞佳句。正確、流利、有感情地朗讀課文；把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者懂得的道理。學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法，能總結(jié)出學(xué)習(xí)略讀課文的方法。并能將課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法遷移到課外閱讀，從而在課外進(jìn)行大量閱讀。過程與方法：通過自主閱讀、開放閱讀、合作交流來理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者讀書和寫作的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性，真切體會(huì)到“長生果”的寓意，從而熱愛閱讀?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際體會(huì)“長生果”的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法，能總結(jié)出學(xué)習(xí)略讀課文的方法。突破方法：各種形式的讀中悟，合作交流融為一體來突破重難點(diǎn)?！窘谭ㄅc學(xué)法】教法：導(dǎo)引法學(xué)法：自我探究、合作交流法【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【課時(shí)安排】一課時(shí)左右【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，出示課題同學(xué)們，第一單元我們學(xué)習(xí)的主題是“我愛閱讀”，在前幾篇課文中，我們一直在和書進(jìn)行著有趣地對(duì)話?！陡`讀記》中的小女孩，在書店里得到了“竊讀”的樂趣；《小苗與大樹的對(duì)話》中的小女孩，在對(duì)長輩的訪談中獲得了讀書的啟示；《走遍天下書為侶》則提出要善于讀書，常讀常新，百讀不厭，必有所獲；今天，老師還是要把同學(xué)們帶進(jìn)書的世界，出示課題。二、回顧預(yù)習(xí)課文的方法對(duì)題目的解讀對(duì)課文題目有哪些理解或哪些疑問？對(duì)課文內(nèi)容的猜測(cè)根據(jù)本單元的主題，對(duì)課文內(nèi)容有什么猜測(cè)？對(duì)課前導(dǎo)讀的研究本篇課文為略讀課文，我們還要注意什么？（課前導(dǎo)讀）課前導(dǎo)讀又叫連接語，有什么作用？ 課前導(dǎo)讀對(duì)我們有什么要求？三、根據(jù)課前導(dǎo)讀理解課文。之前，通過預(yù)習(xí)我們已經(jīng)解決了本文的生僻字詞，現(xiàn)在要求同學(xué)們直接解決導(dǎo)讀里的問題。１、想想作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？看香煙人小畫片；看連環(huán)畫；看文藝書籍；看中外名著。(讀書的范圍越來越廣,內(nèi)容越來越深,從中得到的知識(shí)越來越多)重點(diǎn)回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷。２、從中悟出了哪些道理？悟出的道理和作者的閱讀有什么關(guān)系？同時(shí)讓學(xué)生交流：閱讀給自己的饋贈(zèng)。作者悟出的道理： 作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。因?yàn)樽髡卟┯[群書，入情入境，做讀書筆記，會(huì)借鑒運(yùn)用，從而提高了各方面能力，尤其是寫作。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的讀書寫作體驗(yàn)來理解，談自己的感受。讓學(xué)生體會(huì)出讀寫間的關(guān)系。（讀書破萬卷，下筆如有神讀的多，自然就寫得好。）把感受較深的部分多讀幾遍，交流體會(huì)。為感受較深的部分下批注，同時(shí)出示批注要求。讓生談作者把書比作“長生果”的原因。長生果，即吃了可以使人長生不老的果子，在這里指營養(yǎng)極其豐富。把書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)。充分表達(dá)了書與文明發(fā)展的關(guān)系。而作者就是在書的引領(lǐng)下擴(kuò)展了想象力，鍛煉了記憶力，增強(qiáng)了理解力，更重要的是提高了寫作能力。將書喻為長生果，可見作者對(duì)書的鐘愛。同時(shí)希望同學(xué)們也能把書作為自己的長生果四、品讀語言，學(xué)習(xí)作者在運(yùn)用語言上的特點(diǎn)讓生勾畫出本文自己最喜歡的，值得積累的詞句。恰當(dāng)?shù)脑~語：讓生勾畫出來體會(huì)并積累。師重點(diǎn)指導(dǎo)課文第二自然段，讓生體會(huì)到這一自然段的表達(dá)特點(diǎn) ：連用四個(gè)比喻來寫出童年讀書生活的美好，而且四個(gè)比喻巧妙地分為兩組，語言工整優(yōu)美，兩組之間相互照應(yīng)。讓學(xué)生有感情地朗讀背誦，并學(xué)習(xí)其表達(dá)方法。五、對(duì)本節(jié)課的總結(jié)（一）、讓生總結(jié)學(xué)習(xí)略讀課文的方法同學(xué)們，這節(jié)課我們不僅要學(xué)習(xí)本文作者讀書和習(xí)作的方法，明白課外閱讀的重要性，還要能總結(jié)出學(xué)習(xí)略讀課文的方法，以便指導(dǎo)我們今后對(duì)略讀課文的學(xué)習(xí)。對(duì)題目解讀或質(zhì)疑。對(duì)內(nèi)容根據(jù)單元主題猜測(cè)。用課前導(dǎo)讀指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。師生交流中解決疑難。能在課文中有所收獲收集好詞好句（二）、師點(diǎn)明課內(nèi)閱讀與課外閱讀的關(guān)系。同學(xué)們，我們的閱讀除了在課內(nèi)閱讀，我們更需要課外閱讀，因?yàn)檎n外的時(shí)間是充足的，閱讀的范圍是更寬廣的。我們要學(xué)會(huì)把在課內(nèi)閱讀的方法用到課外去，也要學(xué)會(huì)用課外閱讀獲得的知識(shí)幫助我們課內(nèi)學(xué)習(xí)。希望通過這節(jié)課后同學(xué)們更加熱愛閱讀，在書的海洋里盡情汲取書的營養(yǎng)健康成長。出示關(guān)于讀書的名人名言出示五年級(jí)推薦書目《中小學(xué)生必讀的名句故事》《 鄭淵潔童話選》《魯濱遜漂流記》《趣味地理》《科學(xué)的發(fā)現(xiàn)》《中華經(jīng)典誦讀本 》《巴金散文選集》《一生必讀的經(jīng)典中華成語故事》《一生必讀的經(jīng)典宋詞三百首》《安徒生童話集》《魯濱遜漂流記》《童年》《 紅樓夢(mèng)故事》《 西游記故事》《 科學(xué)家故事精選》《 三毛流浪記》《小英雄雨來》《 一千零一夜》《海底兩萬里》凡爾納科幻小說選《 走進(jìn)自然》《小故事大道理》《世界五千年》《小英雄雨來》《 一千零一夜》 《海底兩萬里》凡爾納科幻小說選《 走進(jìn)自然》《小故事大道理》《老舍散文選集》 《鋼鐵是怎樣煉成的》 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