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正文內(nèi)容

坐井觀天教案-資料下載頁

2024-11-03 22:27本頁面
  

【正文】 )讓學(xué)生小聲自讀六、七兩個(gè)自然段。(2)青蛙聽了小鳥的話后是什么表情?這里的“笑了”是什么意思?(嘲笑)(3)青蛙說自己不會(huì)弄錯(cuò)的原因是什么?(天天坐在井里,一抬頭就能看見天。)(4)小鳥為什么“也笑了”?小鳥這時(shí)心里會(huì)想些什么?它是怎樣勸告青蛙的?(教師指導(dǎo)朗讀小鳥說的話,要表現(xiàn)出既覺得青蛙可笑,又仍然很耐心,很誠懇。)(5)假如青蛙真的從井底跳出來,看看天,它會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?會(huì)怎么說呢?(啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象)(四).讓學(xué)生齊讀課文,讀后提問。在對天有多大這個(gè)問題上,青蛙和小鳥各是什么看法?它們的看法為什么會(huì)不同?(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到小鳥是在天空中飛翔,所以它看到的天確實(shí)是無邊無際的;而青蛙天天坐在井底,它的目光受到限制,它也只能看到井口那么大的天空。)(五)想象說話、續(xù)編故事:過渡:同學(xué)們說得非常好,這只小青蛙聽了小鳥的話,也感到有必要出去看看。(天空、田野、草原、大海??)看到了(植物、小動(dòng)物??)?青蛙說什么?小鳥又怎么說?(小組討論交流、全班交流。)(六)齊讀全篇課文。三、歸納寓意:這篇課文講了一件什么事?通過學(xué)習(xí)這篇課文我們懂得了什么道理?剛才我們仔細(xì)讀了課文,討論了青蛙和小鳥的三次對話,在想想這則寓言告訴了我們什么道理?在學(xué)生說的基礎(chǔ)上,教師幫學(xué)生歸納寓意。(啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到青蛙天天坐在井里,它目光狹小,所見有限,還盲目自信、自以為正確,不肯接受小鳥的幫助,這是不對的。我們要學(xué)會(huì)全面看問題,要接受別人的正確意見。)說得好,“坐井觀天”這個(gè)成語就是用來比喻有些人看問題目光狹小,所以有限,還自以為是。這節(jié)課,我要送給大家一句話,就是“欲窮千里目,更上一層樓”。四、布置作業(yè)(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。(2)把“坐井觀天”這個(gè)故事講給家長聽。五、板書設(shè)計(jì):青蛙井口那么大目光狹小見識少天有多大?小鳥無邊無際目光遠(yuǎn)大見識多第五篇:坐井觀天教案坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):通過拼讀音節(jié)會(huì)讀3個(gè)生字。通過正確、流利、有感情地朗讀課文,初步了解寓言兩則的內(nèi)容通過理解課文內(nèi)容,體會(huì)寓言所蘊(yùn)含的道理,聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際,談一談感想。教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)讀生字,會(huì)寫生字。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,體會(huì)寓言所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)過程: 第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入,揭示課題。學(xué)生欣賞動(dòng)畫故事《坐井觀天》。引導(dǎo)學(xué)生初步感知人物形象,了解故事內(nèi)容。板書課題,讀題,說說“坐井觀天”的含義。二、初讀課文,自學(xué)生字詞。學(xué)生自由讀課文,畫出生字詞。檢查自讀效果。(1)指名讀生字和詞語,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文和生活理解詞語含義。(2)指名讀課文,教師注意正音和范讀,指導(dǎo)學(xué)生把文章讀通順。(3)交流初讀感受,解決次要問題。讀完課文后,你知道些什么? 通讀歸納、整理,形成如下認(rèn)識: A、弄清故事的人物形象──青蛙和小鳥。B、知道青蛙和小鳥的位置。C、明了青蛙和小鳥爭論的原因及主題。學(xué)生在談到青蛙和小鳥的位置關(guān)系時(shí),教師順勢切入,學(xué)習(xí)文章第一自然段次要內(nèi)容。(1)教師簡筆畫水井的形狀。(2)學(xué)生在水井上貼出青蛙和小鳥圖片的位置,并口述貼圖的理由。A、我從文章的插圖中知道應(yīng)該這樣貼。B、我從文章第一自然段中讀出來的。(3)學(xué)生自讀文章第一自然段。(4)指導(dǎo)朗讀。三、再讀課文,讀中感悟。(一)學(xué)習(xí)青蛙和小鳥的第一次對話學(xué)生采取自己喜歡的方式讀青蛙和小鳥的第一次對話。點(diǎn)名讀,師生評讀,體會(huì)青蛙打招呼的文明禮貌行為和小鳥飛了一百多里口渴的情形。分角色練習(xí)朗讀,再現(xiàn)對話情形。教師引讀,男女生分組加上動(dòng)作表演讀。師:一只小鳥飛呀,飛。飛過山川,飛過河流,飛過田野。它口 渴了,落在井沿上,井底的青蛙看見了問:____________? 男生:“朋友,你從哪兒來呀?”女生:“我從天上來,飛了一百多里,口渴了,下來找水喝?!?二)嘗試?yán)首x第二次對話。學(xué)生分角色練習(xí)朗讀第二次對話。理解“大話”的具體含義。深入探究:青蛙為什么認(rèn)為天空只有井口那么大? 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)或做實(shí)驗(yàn)了解青蛙認(rèn)為天空只有井口那么大的原因。理解“無邊無際”的含義,聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話,(無邊無際的大海、沙漠、田野等)。學(xué)生練讀對話,想象它們爭論的情形,體會(huì)語氣,要求讀出自己的感受來。指導(dǎo)朗讀。(三)學(xué)習(xí)青蛙小鳥的第三次對話教師引讀,小鳥說天空無邊無際,青蛙卻認(rèn)為天空只有井口那么大,青蛙相信了嗎?青蛙笑了說:“__________”小鳥也笑了說:“____________________”。指導(dǎo)朗讀。分角色表演讀故事。小組探究。青蛙和小鳥誰說得對?引導(dǎo)學(xué)生理解故事的寓意。四、總結(jié)全文,感悟寓意。學(xué)習(xí)了故事你知道了些什么?五、課外擴(kuò)展。青蛙聽了小鳥的話,真的跳出了井口,它看見了什么?六、作業(yè)。青蛙跳出井口后,它看到了什么?會(huì)說些什么?展開你想的像翅膀,把你想到的寫下來。
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