【正文】 朗讀對(duì)話；3．發(fā)揮想象力，理解寓意；4．理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語。重點(diǎn)難點(diǎn)：懂得“坐井觀天”寓意，明白本詞含有貶義。教學(xué)準(zhǔn)備：1．生字卡片；2．小青蛙、小鳥的頭飾。教學(xué)流程及意圖：一．談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）今天課堂上也來了兩只可愛的小動(dòng)物——小青蛙和小鳥，它們發(fā)生了一些爭執(zhí)，咱們一起去看看，幫他們評(píng)評(píng)理，好不好？在黑板上貼青蛙與鳥的圖片。（以畫導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生興趣，有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。）二．初讀課文，了解大意。1．自由讀文，不認(rèn)識(shí)的字可以問同桌或老師；2．邊讀邊標(biāo)出自然段。師：同學(xué)們有不認(rèn)識(shí)的生字嗎？生：沒有師：老師來檢查一下大家。出示生詞，齊讀、開火車讀、點(diǎn)名讀。師：同學(xué)們真是認(rèn)字小能手，現(xiàn)在老師還有一個(gè)小小的問題：（1）．同學(xué)們，課文中講青蛙住在什么地方——（井里）（老師簡筆畫井，把黑板上貼的青蛙移置到井里）（2）．那么，小鳥從哪兒來的呢——天上飛來，落在井沿上。師將小鳥圖片放在井沿，看圖理解井沿就是井邊。（通過圖直接觀察理解“井沿”，形象又直觀。）小結(jié)：現(xiàn)在同學(xué)們知道了，這只小青蛙的家住在井里，小鳥呢？從天上飛來，飛累了，落在井沿上，那么它們?yōu)槭裁词聽幊称饋砹四?？三、熟讀精思，領(lǐng)悟旨趣。(一)學(xué)習(xí)青蛙和小鳥的第一次對(duì)話學(xué)生采取自己喜歡的方式讀青蛙和小鳥的第一次對(duì)話。（用橫線畫出青蛙說的話，用曲線畫出小鳥說的話）點(diǎn)名讀，師生評(píng)讀，體會(huì)青蛙打招呼的文明禮貌行為和小鳥飛了一百多里口渴的情形。分角色練習(xí)朗讀，再現(xiàn)對(duì)話情形。教師引讀，男女生分組加上動(dòng)作表演讀。師：一只小鳥飛呀，飛。飛過山川，飛過河流，飛過田野。它口渴了，落在井沿上，井底的青蛙看見了問：____________?男生：“朋友，你從哪兒來呀?”女生：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找水喝?！彼w了那么遠(yuǎn)，怪不得口渴了，一定累壞了，誰來讀一讀小鳥說的話，把它又累又渴的樣子讀出來？（區(qū)分“渴”、“喝”；口渴了要喝水，所以是三點(diǎn)水。喝水需要張開嘴，所以是口字旁）(二)嘗試?yán)首x第二次對(duì)話。學(xué)生分角色練習(xí)朗讀第二次對(duì)話。理解“大話”的具體含義。（吹牛）深入探究：青蛙為什么認(rèn)為天空只有井口那么大?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)或做實(shí)驗(yàn)了解青蛙認(rèn)為天空只有井口那么大的原因。理解“無邊無際”的含義，聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話，(無邊無際的大海、沙漠、田野、森林等)。例句：我喜歡無邊無際的天空。無邊無際的天空有滿天的繁星。我在無邊無際的森林里漫游著。(注重語言學(xué)習(xí)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，達(dá)到在語文實(shí)踐活動(dòng)中掌握和運(yùn)用祖國語文的目的。)學(xué)生練讀對(duì)話，想象它們爭論的情形，體會(huì)語氣，要求讀出自己的感受來。指導(dǎo)朗讀。（青蛙自以為是，小鳥耐心勸說）(三)學(xué)習(xí)青蛙小鳥的第三次對(duì)話教師引讀，小鳥說天空無邊無際，青蛙卻認(rèn)為天空只有井口那么大，青蛙相信了嗎?青蛙笑了，說：“__________”小鳥也笑了說：“____________________”。小組探究。青蛙為什么笑了?小鳥為什么也笑了?引導(dǎo)學(xué)生理解故事的寓意。(通過合作、探究，充分挖掘青蛙和小鳥的心理活動(dòng)，體會(huì)“笑”的豐富內(nèi)涵，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的語感，又讓學(xué)生感悟了寓意)。指導(dǎo)朗讀。創(chuàng)造想象，讀編第四次對(duì)話。青蛙聽了小鳥的話，真的跳出了井口，它一下子驚呆了，看見了_______________，于是對(duì)小鳥說：“________________”。小鳥說：“___________________________”。四、總結(jié)全文，感悟寓意。學(xué)習(xí)了故事你知道了些什么?坐在井底的小青蛙看到的天被高高的井壁擋住了，其余廣闊的天空都沒有看到，所以它就認(rèn)為天只有井口那么大。這就是——坐井觀天。我們用它來比喻一個(gè)人的見識(shí)有限，目光短淺。五、拓展延伸，以文帶文：我們今天再學(xué)習(xí)一則寓言，來，齊讀課題《畫蛇添足》（一）出示幻燈片，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。（二）學(xué)生自由讀文，老師指導(dǎo)。學(xué)生自己讀。教師出示生字詞，指名讀一讀。指名讀課文，集體評(píng)議。教師范讀，學(xué)生傾聽。（三）小組合作探究，感悟道理。小組合作：用自己的話復(fù)述故事的主要內(nèi)容。師引導(dǎo)學(xué)生討論：不是說先畫好的人可以一個(gè)人飲這壺酒嗎？他為什么沒有喝到酒呢？指名說一說：從這個(gè)人身上，你又得到了什么啟發(fā)？（四）拓展延伸，警醒學(xué)生：是呀，這個(gè)寓言說明做了多余的事反而不恰當(dāng)。六、總結(jié)今天，我們從兩篇寓言故事的學(xué)習(xí)中不但獲得了快樂，而且還懂得了為人處事的道理，希望大家以后多讀讀寓言故事。最后我建議大家以后要多讀書，讀好書，你一定能在知識(shí)的海洋中有更多收獲！七、作業(yè)：回家把這兩則寓言故事講給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計(jì)：坐井觀天青蛙：天只有井口那么大小鳥：天無邊無際大得很坐井觀天教案 篇14一、教學(xué)要求學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語。能分角色正確、流利地朗讀課文。了解“坐井觀天”這個(gè)成語的意思并從中受到啟發(fā)。二、教材說明這篇課文是一則寓言。講的是一只小鳥和一只一直住在井底的青蛙爭論天究竟是大還是小的故事。告訴我們思考問題和認(rèn)識(shí)事物要眼界開闊，不要受自己已有經(jīng)驗(yàn)的局限，才能正確全面地認(rèn)識(shí)事物和反映問題。否則就會(huì)像青蛙那樣目光狹小，卻自以為是。課文共七個(gè)自然段，一至三段講小鳥落在井沿上，青蛙問他從哪兒來，小鳥說他從一百多里外的天上來。四至七段講青蛙和小鳥因天的大小發(fā)生爭論，青蛙堅(jiān)持認(rèn)為自己是正確的，小鳥請他跳出井口看一看。本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞，知道故事說明的道理，分角色朗讀課文。三、教學(xué)建議(一)課前準(zhǔn)備生字、生詞卡片，教學(xué)掛圖(投影片或課件)，課文朗讀錄音帶。小鳥、青蛙的頭飾。(二)識(shí)字、寫字教學(xué)識(shí)字教學(xué)。“弄”是后鼻音，不要讀成n232。ng。“沿”讀第二聲，不要讀成y224。n?！按稹笔嵌嘁糇郑诒菊n讀d225。，不讀dā?！皠e”，可以用熟字加偏旁的方法識(shí)記?！把亍㈠e(cuò)”，可以用熟字換偏旁的方法記字形?！翱?、喝”兩個(gè)字右半部分完全相同，只是偏旁不同，可引導(dǎo)學(xué)生用會(huì)意的方法識(shí)記?？诳柿诵枰?，所以“渴”字是三點(diǎn)水旁；喝水要用嘴巴，所以“喝”字是口字旁。兩個(gè)字右邊的筆順是：曷。寫字教學(xué)。沿：第五筆是“橫折彎”，不是“橫折彎鉤”。弄：第五筆“橫”要長一些?？省⒑龋哼@兩個(gè)字的右半邊不容易寫好，要重點(diǎn)指導(dǎo)。(三)詞句教學(xué)教學(xué)時(shí)可以從整體入手，先讓學(xué)生自讀課文想想本課講的是什么事，再想想青蛙小鳥各自的觀點(diǎn)是什么，并找出有關(guān)的句子?！芭笥?，別說大話了!天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎、”“你弄錯(cuò)了。天無邊無際，大得很哪!”這兩句話說明青蛙和小鳥對(duì)天的大小看法是不同的，可讓學(xué)生看有關(guān)課件或結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解意思。也可以讓學(xué)生用書或本子卷成一個(gè)圓筒，從筒的一端向窗外看去。這樣，便會(huì)有青蛙在井里看見天很小的感覺，借以幫助學(xué)生理解青蛙為什么說天只有井口大。換詞理解“大話”，并把所換的詞帶進(jìn)去朗讀體會(huì)。最后兩段可抓住“青蛙笑了”和“小鳥也笑了”讀句子，從中體會(huì)他們都自信自己正確。(四)朗讀指導(dǎo)這篇課文的朗讀重點(diǎn)是青蛙和小鳥的對(duì)話，要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小鳥試圖說服青蛙，青蛙卻堅(jiān)信自己是正確的心情，從而讀出相應(yīng)的語氣。注意第四段中感嘆句和反問句的朗讀，其中“別說”、“井口”、“那么”這幾個(gè)詞語可以讀得稍重一些。第七段小鳥真誠告誡青蛙，勸青蛙“跳出井口”看看，要讀得誠懇。(五)練習(xí)提示課后練習(xí)第三題是比較形近字并組詞。要讓學(xué)生自己觀察比較，在讀準(zhǔn)字音分清字形的基礎(chǔ)上分別組成詞語?？梢怨膭?lì)學(xué)生多組一些詞語。第四題是“一……就……”的句子練習(xí)。先讓學(xué)生讀懂兩個(gè)句子，并注意體會(huì)“一……就……”在句子中有什么作用：即緊密地連接起前后兩個(gè)動(dòng)作。然后啟發(fā)學(xué)生用“一……就……”說句子。如：“我們一進(jìn)公園就聞到了花香?！薄靶」芬灰娚司屯敉艚??！?六)擴(kuò)展活動(dòng)課外收集、閱讀成語故事，開個(gè)成語故事會(huì)。聯(lián)系課文想象：如果青蛙跳出井口，他會(huì)想些什么，說些什么、(七)課時(shí)安排教學(xué)本課可用1~2課時(shí)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例(一)揭示課題。(二)初讀課文。要求學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音，再輕聲讀課文，了解課文大意。想想課題是什么意思，想好了，同桌互說互聽。(三)檢查自學(xué)情況。用生字卡片檢查生字的讀音，注意正音。指名說說“坐井觀天”的意思。(四)再讀課文，引導(dǎo)讀中領(lǐng)會(huì)。出示問題：青蛙和小鳥為了什么事爭論起來、青蛙認(rèn)為天有多大、小鳥認(rèn)為天有多大、讓學(xué)生帶著問題自讀課文。指名讀課文中的句子回答問題。引導(dǎo)想象。(1)如果青蛙跳出井口，他會(huì)想些什么、說些什么、(2)如果青蛙仍堅(jiān)持自己的看法，不跳出井口，后來可能發(fā)生什么事、最后談?wù)剰倪@個(gè)故事中你知道了什么。(五)分析字形，指導(dǎo)寫字。(六)完成課后練習(xí)。(七)進(jìn)行擴(kuò)展活動(dòng)。分角色表演本課的故事，可以加上自己想象的內(nèi)容。通過表演激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。擴(kuò)展資料：《坐井觀天》教案1《坐井觀天》教案教材簡說：《坐井觀天》是一則寓言故事，課文通過青蛙與小鳥之間生動(dòng)有趣的對(duì)話，給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對(duì)天的大小的爭論，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問題，認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。學(xué)生能發(fā)揮想象，續(xù)寫青蛙跳出井口之后與小鳥的第四次對(duì)話。理解“井沿、無邊無際、一百多里、大話”等詞語，學(xué)生能從中體會(huì)青蛙和小鳥的爭論，初步理解寓意。教學(xué)重難點(diǎn)：理解“井沿、無邊無際、一百多里、大話”等詞語，學(xué)生能從中體會(huì)青蛙和小鳥的爭論，初步理解寓意。學(xué)生能發(fā)揮想象，續(xù)寫青蛙跳出井口之后與小鳥的第四次對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們都喜歡聽故事講故事嗎？今天老師給大家?guī)砹诉@樣一個(gè)故事。出示《坐井觀天》視頻。這個(gè)故事講的是一件什么事？對(duì)，就是我們今天所要學(xué)習(xí)的13課。板書課題并齊讀。二、初讀課文，整體感知出示本課字詞，加強(qiáng)學(xué)生識(shí)記。同時(shí)講解“井沿”，“無邊無際”的含義。字詞闖關(guān)完成后，請學(xué)生自由地朗讀課文，邊讀邊找出以下問題的答案：（1）青蛙和小鳥在爭論一件什么事？（2）青蛙認(rèn)為天有多大？（3）小鳥認(rèn)為天有多大？引導(dǎo)學(xué)生回答，教師相機(jī)板書。課文中講青蛙住在什么地方？(井底)板畫，井，把青蛙移到井里那么小鳥從哪兒來呢？（從天上飛來，落在井沿上）將小鳥移到井沿。指圖理解：井沿：就是井邊。三、針對(duì)三次對(duì)話，進(jìn)行講解?！熬亍闭l能告訴老師“井沿”這個(gè)詞語出現(xiàn)在哪一個(gè)自然段？誰來讀一讀？ 井沿在哪里？到底哪里是井沿？誰來指一指？是井的哪一部分呢？（井的邊上）井的邊上叫井沿，桌子的邊上叫什么？河的邊上叫什么？床的邊上叫什么？ 小結(jié)：現(xiàn)在同學(xué)們知道了，這只小青蛙的家住在井里，小鳥呢？從天上飛來，飛累了，落在井沿上。故事就這樣開始了。無邊無際小鳥的觀點(diǎn)是什么？？它眼中的天是什么樣？小鳥認(rèn)為天是無邊無際的，誰能告訴老師，無邊無際是說天怎么樣？ 請你試著把天很大的樣子讀出來，先自己讀一讀。指名讀。讀出來沒有？誰能讀的比他讀得更好？ 天是無邊無際的，我們還可以說什么是無邊無際的？出示大海，草原等圖片。指名讀。“一百多里”一百多里有多遠(yuǎn)??？試著把一百多里的感覺讀出來。（指名讀，評(píng)價(jià)）小鳥看見了這么多東西，飛了這么遠(yuǎn)的路，還是沒有看到天的盡頭，天大不大？一起把天很大的樣子讀出來。要讀出重音。大話小鳥認(rèn)為天是無邊無際的，青蛙卻認(rèn)為小鳥在說“大話”。什么樣的話是大話呢？（吹牛、夸張、不切實(shí)際）（撒謊的話是謊話。）青蛙的觀點(diǎn)是什么？它眼中的天是什么樣？它為什么說天只有井口那么大呢？（坐在井里，沒有出去）試著把青蛙的話讀一讀。（男生讀）在這一環(huán)節(jié)中，我將引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴被卮?，青蛙和小鳥為什么觀點(diǎn)不同。青蛙和小鳥都認(rèn)為自己說的對(duì)，那么你認(rèn)為誰說得對(duì)？小結(jié)：我們來玩?zhèn)€小游戲好不好？請同學(xué)把書卷成圓筒狀，告訴老師你都看到了什么？（強(qiáng)調(diào)“一部分”，你只看到了一部分，那小青蛙會(huì)看到什么呢？天的一部分）井壁擋住了青蛙的視線，所以他只看到天的一部分，就認(rèn)為天只有井口那么大，誰能用一個(gè)詞來形容小青蛙呢？（目光狹窄、自以為是）理解兩個(gè)“笑”的含義小青蛙不接受別人的意見，他認(rèn)為自己是對(duì)的。所以它是愚蠢的笑；小鳥一直在像青蛙解釋天的大小，是誠懇的笑。四、拓展：設(shè)想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它會(huì)看到什么？說些什么呢？用下面的句式來說：青蛙鼓足了勇氣，跳了出來。它看見…… 它說：“……”課堂小結(jié)：后來，人們給這個(gè)寓言故事起了個(gè)名字叫“坐井觀天”?，F(xiàn)在你們明白“觀”是什么意思嗎？是誰坐在井里看天呢？同學(xué)們可千萬不要學(xué)井里的小青蛙呀，目光狹窄還自以為是。老師希望你們看更多的書，了解更多的知識(shí)，千萬不要當(dāng)坐井觀天的“井底之蛙”呀！五、作業(yè)布置：今天我們學(xué)習(xí)了“坐井觀天”這個(gè)有趣的寓言故事，下課請同學(xué)們把這個(gè)故事講給身邊的人聽，并完成續(xù)寫任務(wù)，續(xù)編青蛙和小鳥的第四次對(duì)話。