“番茄太陽”第一課時教學(xué)設(shè)計★-資料下載頁
2025-10-25 22:26本頁面
【正文】 最美的“番茄太陽”。紅紅的“番茄太陽” 一直掛在我的心中，溫暖著我的心。1）都找到的舉手。很好。出示三句話，男生讀，女生讀，齊讀。（男生聲音響亮，女生聲音細柔，都很會讀書。）2）再讀課題，是誰給了它這個奇特的稱呼？板書：明明。3）是的，太陽像番茄，這是盲童明明心中的太陽，是明明給了太陽一個奇妙的稱呼，番茄太陽加上了引號，表示特殊的含義。三、感知明明，就能體會到明明是個活潑可愛的天使，課文中還有許多句子也是描寫明明的，請你們默讀課文，把這些句子劃下來。（這位同學(xué)不僅動筆畫下來，還在旁邊寫上自己的感想呢，習(xí)慣真好。你找到了哪些？說得真好，等下可要舉手哦）你找到了哪些句子？字正腔圓，你很會讀書！你做到了正確、流利。1）每次經(jīng)過都能看到那家人：夫妻倆忙碌；女孩安靜地坐著，說話聲音細細柔柔，特別愛笑。2）小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，媽媽也在旁邊笑。3）如果不是盲童，明明挺漂亮的：烏黑的頭發(fā)，象牙色的皮膚，精致的眉毛，笑起來像個天使。4）明明一面用手摸一面笑：“真的嗎？太陽像番茄嗎？那我就叫它番茄太陽?！泵髅骺┛┑男β曘y鈴樣清脆，一串一串地追著人走。老師也找了幾句，挑一句你最喜歡的，讀給大家聽聽。評價： 柔柔的聲音，多么恬靜的女孩??！還有誰也喜歡這一句？看著你讀書的樣子，也美得像個天使；你的微笑也讓老師感到了溫暖！我們一起讀一讀這些句子。讀完這些句子，明明給你留下了怎樣的印象？——愛笑、活潑、樂觀、開朗。明明最大的特點是？愛笑。對了，明鏡就是這樣一個特別愛笑、能帶給人快樂的女孩。同學(xué)們看，我們剛讀了幾遍課文，就讀出了明明這么多的特點，真是了不起，掌聲送給自己。四、走近作者，概括大意文中還有一個重要的人物：“我”，也就是文章的作者衛(wèi)宣利。讀這樣的文章，我們要學(xué)會和作者說話。（板書：“我”）。1）請你讀好第一小節(jié)2）作者在第一自然段告訴我們什么？（心情灰暗無比）你是怎樣理解灰暗的心情？（寂寞、孤獨）3）看來，只有真正走進作者的內(nèi)心，了解作者的生平，才能對灰暗無比有更深刻的了解。衛(wèi)宣利是一個殘疾人，也是一個作家，她在自己的作品中這樣寫道：我17歲，生平第一次被抬進了醫(yī)院，就再也沒能走著出來——我的腿，在那場意外的車禍中癱瘓了……17歲，還是不諳世事的年齡。從來沒有想過，生命會以這種慘烈的方式讓我刻骨銘心……正值青春年華，生活的不順還不止于此，我24歲，為了逃避父母安排的婚姻，賭氣從家里搬了出來。生活很艱難，付了房租，生活費所剩無幾。稿子投出去，有多半音信杳無，我遙遙無期地等待著，心情灰暗無比。身體殘疾，婚姻失敗，離家出走、工作不順，面對著一切，作者感到非常？難過、失望、糟糕！此刻她德心情是？再讀這一段，評價：聲音可以再慢一些，聲調(diào)再沉重一些。不僅僅是灰暗，而是灰暗無比??！你再來試一試。了解了作者身世，再讀就能讀出作者的心情了。1）作者一開始就告訴你心情灰暗無比，再看看課文的最后一節(jié)。指名讀。你覺得此時作者的心情是怎樣的？2）和前面的“灰暗”對比，用一個什么詞形容作者此時的心情？感動、溫馨、陽光、光亮、燦爛。請你帶著這樣的心情讀一讀。3）讓我們一起感受作者光明溫暖的心。齊讀。，是誰讓作者從黑暗的泥潭中走了出來？就是明明。現(xiàn)在，你能抓住明明和作者發(fā)生的故事，說說課文主要寫了什么嗎？自己先試著和同桌說一說。（2人）明明是一個愛笑、聰明、開朗的女孩，她用自己的愛心、善良感動了作者，讓作者的心情溫暖起來。同學(xué)們，抓住課文中的主要人物，想想他們之間發(fā)生的故事，就能概括出課文的主要內(nèi)容了。，一個孩子何以有這么大的力量？可以改變一個成年人的生活態(tài)度呢？這些問題呀，讓我們在下一堂語文課中好好品味。五、練寫生字課堂上我們學(xué)習(xí)了寫“戚”字，這是個半包圍結(jié)構(gòu)的字，課文中還有哪個生字也是這樣的？ 出示“屋”：屋和戚一樣，上小小大，呈梯字形，尸字頭撇要長，右下是一個“至”，橫畫要均勻，被包圍的部分要伸出來一點，最后一筆橫稍長。請大家打開習(xí)字冊描紅、仿寫。六、布置作業(yè)，聯(lián)系上下文，想一想課文第二處、第三處番茄太陽的特殊含義。：衛(wèi)宣利阿姨的另一些作品《流淚的月餅》、《兩雙球鞋》、《母親的聲音》。
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