4七月的天山教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-03 22:25本頁(yè)面
【正文】 爾吉斯斯坦，全長(zhǎng)2500千米，寬250～300千米。平均海拔約5000米，峰頂白雪皚皚。天山博格達(dá)峰上的積雪終年不化，人們叫它“雪?！?。在博格達(dá)峰的山腰上,有一個(gè)名叫“天池”的湖泊，海拔1900米，深約90米。池中的水都是冰雪融化而成，清澈透明，像一面大鏡子。潔白的雪峰，翠綠的云杉倒映湖中，構(gòu)成了一幅美麗的圖畫(huà)。相傳3000多年前周朝的天子來(lái)到這里，王母娘娘就在這里設(shè)蟠桃宴招待他，因而古稱(chēng)“瑤池”?，F(xiàn)在這里已成為著名的旅游勝地。解題，了解作者?！镀咴碌奶焐健肥且黄悦鑼?xiě)山川景物為主要內(nèi)容的游記散文，選自于《天山景物記》，作者碧野。明確任務(wù)： ①“閱讀課文，想想文中主要描寫(xiě)了哪些景物，它們有什么特點(diǎn)。②如果有興趣，還可以把自己喜歡的優(yōu)美語(yǔ)句摘抄下來(lái)?！薄▽W(xué)習(xí)要求──抓住景物特點(diǎn)，積累語(yǔ)言）。三、結(jié)合自主學(xué)習(xí)作業(yè)交流。學(xué)法指導(dǎo)：讀課文要有方法，學(xué)習(xí)這篇文章跟我們前面學(xué)的文章的學(xué)習(xí)方法是一樣的。（1）看文章結(jié)構(gòu)（2）找寫(xiě)作順序（3）抓重點(diǎn)景物（4）想景物特點(diǎn)（5）思表達(dá)方法交流匯報(bào)。（1）相互交流，理清順序。課前你畫(huà)出了哪些描寫(xiě)游覽順序的詞？板書(shū)。進(jìn)入天山在往里走走進(jìn)天山深處（2）小結(jié)：上學(xué)期我們學(xué)過(guò)《頤和園》一課，知道了移步換景的寫(xiě)作方法。本文作者就是這樣通過(guò)移步換景的方法，向我們介紹天山的美景的。這既是作者的游覽順序，也是本篇文章的寫(xiě)作順序。過(guò)渡：作者用簡(jiǎn)練而形象的筆觸描繪了天山景物，它們分別在課文的哪幾個(gè)自然段？（4)現(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文的4自然段，也就是這篇文章的重點(diǎn)段。四、探究學(xué)習(xí)。（1）默讀第二自然段。思考：在這一段話(huà)中，作者抓住了哪些景物來(lái)描寫(xiě)？運(yùn)用哪些手法來(lái)表現(xiàn)的？這樣表現(xiàn)有什么好處？（2）全班交流。明確：寫(xiě)了雪峰、雪水、溪流等美景。描繪方法：A、襯托，如：以藍(lán)天和云影襯托雪峰之高大、靜美；以溪流、游魚(yú)的活躍襯托天山的寂靜。B、比喻，如：說(shuō)白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”；溪流的浪花似盛開(kāi)的“白蓮”。（3）第三段集中寫(xiě)天山的原始森林：茂密的森林、細(xì)碎的日影、馬蹄濺起的水聲引導(dǎo)學(xué)生思考交流：這段抓住森林的哪些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？明確：用“蜿蜒無(wú)盡”，寫(xiě)森林之廣大。以馬蹄濺水，幾聲?shū)B(niǎo)鳴來(lái)襯它的幽靜。以林間“只漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影”來(lái)襯它的稠密。以林外陽(yáng)光燦爛和林中閃著煙頭的紅光來(lái)襯它的幽深。最后，以“這天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野駱駝”來(lái)突出森林之富饒。（4）朗讀四自然段（或放配樂(lè)朗誦）自讀交流：作者抓住野花的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描繪的？ 學(xué)生邊交流，教師演示。“紅、黃、藍(lán)、白、紫，五彩繽紛”——描其色； “像……織綿……彩霞……長(zhǎng)虹”——繪其艷； “賽八寸的瑪瑙盤(pán)”——狀其大；“馬走在花海中”“人浮在花海上”——顯其多； “用不著離鞍”“一伸手”就可以“捧到”——夸其高；）五、回歸整體，小結(jié)學(xué)習(xí)課文主要是由外到里，由高到低。表現(xiàn)方法主要運(yùn)用襯托和比喻。引導(dǎo)學(xué)生從描寫(xiě)方面體會(huì)精妙之處。積累自己喜歡的字詞和句子六、拓展閱讀：語(yǔ)文讀本《翠海應(yīng)歸九寨溝》七、小練筆：練習(xí)寫(xiě)景狀物作文，要求寫(xiě)一段特定環(huán)境下的景色，如校園的早晨、公園的景物、節(jié)日的夜晚等，能抓住景物的特征，安排明確的線(xiàn)索，采用合理的順序和即景抒情。八、作業(yè)：摘錄喜歡的句子課外閱讀《天山景物記》 板書(shū)設(shè)計(jì)七月的天山雪峰、雪水、雪水溪流（水）比喻移步換景 密林（樹(shù)）排比天山深處（花）比喻、排比教后教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)天山有了初步的了解，但課堂上激發(fā)教學(xué)還不夠，需要在以后的教學(xué)中繼續(xù)鍛煉。能做到這樣我想主問(wèn)題的把握是非常重要的。看來(lái)要讓課堂緊湊有效，一定要抓好主問(wèn)題，切中要害，由點(diǎn)及面，由點(diǎn)成線(xiàn)，最后回到一個(gè)感情體悟的點(diǎn)，讓課在書(shū)聲中結(jié)束是比較理想的。
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