8和9的認(rèn)識(shí)教案-資料下載頁
2024-11-03 22:22本頁面
【正文】 常漂亮，老師這里給大家準(zhǔn)備了3支超級(jí)大鉛筆，如果你能答對(duì)上面的題，它就會(huì)屬于你！沒得到大鉛筆的小朋友不要著急，老師這兒還有更好的禮物呢。你想要哪一串？為什么？快下課了，老師做記者來采訪一下，誰在這節(jié)課得到了小紅花？（9個(gè)）誰得到了“大熊貓”？（8個(gè)）誰得到了超級(jí)大鉛筆？（3個(gè)）你能從中任意選擇兩個(gè)數(shù)字用上或五、總結(jié)延伸：今天這節(jié)課你認(rèn)為最有趣的是什么？你還有疑問嗎？我們今天的作業(yè)是：當(dāng)個(gè)小老師，自己設(shè)計(jì)一份精彩的作業(yè)留給爸爸媽媽做，考考他們，大家說好不好？第五篇：8和9的認(rèn)識(shí)教案《8和9的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)一年一班 邱雪華備課時(shí)間： 授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生在實(shí)際情境中數(shù)數(shù)量是9的物體，體會(huì)8和9的基數(shù)含義。2．了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會(huì)比較0～9各數(shù)的大小，知道9的序數(shù)含義。3．培養(yǎng)學(xué)生初步的收集信息、處理信息的能力。4．結(jié)合8和9的學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動(dòng)教育。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是8和9的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：1．布置學(xué)生課前收集8和9的數(shù)據(jù)。2．計(jì)數(shù)器、學(xué)習(xí)紙。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、激趣導(dǎo)入利用我縣正在創(chuàng)建花園城市這一人人皆知的事實(shí)，配合書上的主題圖，引入9的認(rèn)識(shí)。激發(fā)學(xué)生愛美、愛家鄉(xiāng)的感情。二、探究新知（一）教學(xué)9的基數(shù)含義1．教學(xué)主題畫。（引導(dǎo)學(xué)生看一看圖上有什么，它們的數(shù)量各是多少。主題圖為師生提供了數(shù)量為9的物體有：讓學(xué)生切實(shí)感受到7后面再增加1是8，8后面增加1是9，如數(shù)蝴蝶的只數(shù)時(shí)先讓學(xué)生數(shù)出花壇周圍的8只，再數(shù)樹外面又飛來的1只，使學(xué)生感受到9是在8后面增加1后得到 的數(shù)）。：熱愛自然、保護(hù)環(huán)境。學(xué)生數(shù)以上“9”的物體時(shí)，開始是凌亂的、無序的，教師小結(jié)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)他們按一定的方位、一定的順序來數(shù)。如從上往下、從外到里、從大到小等等。蝴蝶只數(shù)難數(shù)一些，可以讓同學(xué)在小組內(nèi)互相數(shù)一數(shù)，然后教師再引導(dǎo)同學(xué)按一定順序（從上到下）數(shù)一遍，每數(shù)一只，就做上一個(gè)記號(hào)。2．展示課前每人收集的數(shù)量是9的物體的作業(yè)。拿出課前收集的關(guān)于8和9的數(shù)據(jù)，先在小組內(nèi)向同伴們交流；然后每組推選出一份在全班交流、評(píng)議。最后全班同學(xué)都把自己收集的數(shù)據(jù)張貼在教室四周，全班同學(xué)自由交流、評(píng)議。3．?dāng)[學(xué)具。從學(xué)具中數(shù)出8個(gè)圓、9個(gè)三角形，擺兩個(gè)圖形，喜歡擺什么圖形就擺什么圖形。（二）教學(xué)9的順序 1．出示計(jì)數(shù)器，教師逐一撥珠，讓學(xué)生數(shù)。當(dāng)撥到第8顆、第9顆算珠時(shí)，算珠閃動(dòng)變顏色。并問學(xué)生：7顆算珠再撥一顆是幾顆？8顆算珠再撥一顆是幾顆？2．出示直尺圖：教師將教材中直尺圖里的括號(hào)作了一些調(diào)整，讓學(xué)生通過填空，熟記0～9各數(shù)的順序。填好后再讓同學(xué)們順著數(shù)一遍，倒著數(shù)一遍。最后可以讓小組內(nèi)的同學(xué)看著直尺上的數(shù)，提幾個(gè)問題，讓學(xué)生間互問互答。（三）教學(xué)比較9的大小 1．出示點(diǎn)子圖。先讓學(xué)生數(shù)出這三幅點(diǎn)子圖的點(diǎn)子數(shù)，然后讓學(xué)生說出很快數(shù)出點(diǎn)子數(shù)的方法。2．比較9的大小。讓學(xué)生獨(dú)立完成，讓學(xué)生說明 理由。請(qǐng)同學(xué)們從這三個(gè)數(shù)中隨便選擇兩個(gè)，用以前學(xué)過的符號(hào)來表示它們的大小。學(xué)生的答案有以下6種：7＜8 8＜9 7＜9 8＞79＞89＞7 3．用“＞”、“＜”號(hào)寫出兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系。讓學(xué)生在書上填空，注意提醒學(xué)生書寫要整潔、美觀。三、演練提高做改編題（每個(gè)學(xué)生發(fā)一練習(xí)紙）。小黑板出示畫有十盆花的圖 左數(shù)第8盆開了（）朵花。開了8朵花的是第（）盆。給左邊的8個(gè)花盆涂上紅色。給從左數(shù)第9個(gè)花盆涂上綠色。教材提供的這部分內(nèi)容過于簡(jiǎn)單，所以將這部分內(nèi)容作了一些調(diào)整，設(shè)計(jì)了將9的基數(shù)、序數(shù)含義糅合在一起的練習(xí)，讓學(xué)生通過此練習(xí)，弄清9的序數(shù)含義，又將它與基數(shù)含義區(qū)分開來。此練習(xí)雖有一些難度，但由于有7的序數(shù)含義的認(rèn)識(shí)作基礎(chǔ)，所以一般學(xué)生都能正確地完成這個(gè)作業(yè)。四、總結(jié)拓展把做好的練習(xí)展示，講評(píng)。對(duì)完成好的學(xué)生作業(yè)，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，并將學(xué)生每一次的獎(jiǎng)品放入成長(zhǎng)紀(jì)錄袋。五、板書： 9的認(rèn)識(shí)7＜8 8＜9 7＜9 8＞79＞89＞7教學(xué)反思：
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1