8和9的認(rèn)識(shí)說課稿范文(通用3篇)-資料下載頁
2025-04-03 04:40本頁面
【正文】 生按一定順序（如從上到下）數(shù)一遍，每數(shù)一只，就做一個(gè)記號(hào)?！ ≌故菊n前每人收集的數(shù)量是8和9的物體的作業(yè)?！ ∧贸稣n前收集的關(guān)于8和9的數(shù)據(jù)，先在小組內(nèi)向同伴們交流；然后每組推選出一份在全班展評(píng)。最后全班同學(xué)都把自己收集的數(shù)據(jù)張貼在教室四周并自由交流、評(píng)議。[ 【讓學(xué)生自己動(dòng)手收集信息，處理信息，感受8和9的數(shù)的意義，形成良好的數(shù)感，同時(shí)培養(yǎng)了實(shí)踐操作能力?！俊 [學(xué)具?！ 膶W(xué)具中數(shù)出8個(gè)圓、9個(gè)三角形擺兩個(gè)圖形，喜歡擺什么圖形就擺什么圖形。 三、教學(xué)8和9的順序?！ ≌n件出示計(jì)數(shù)器，教師逐一撥珠，讓學(xué)生數(shù)。當(dāng)撥到第8顆、第9顆算珠時(shí)，算珠閃動(dòng)變顏色。并問學(xué)生：7顆算珠再撥一顆是幾顆？8顆算珠再撥一顆是幾顆？ 課件出示直尺圖： 教師將教材中直尺圖里的括號(hào)作了一些調(diào)整，讓學(xué)生通過填空，熟記0～9各數(shù)的順序?！ √詈煤笤僮寣W(xué)生順著數(shù)一遍，倒著數(shù)一遍?！ ∽詈罂梢宰屝〗M內(nèi)的學(xué)生看著直尺上的數(shù)，提幾個(gè)問題，讓學(xué)生互問互答?！ ∷摹⒔虒W(xué)比較9的大小?！ 〕鍪军c(diǎn)子圖： 先讓學(xué)生數(shù)出這三幅點(diǎn)子圖的點(diǎn)子數(shù)，然后讓學(xué)生說說快速數(shù)出點(diǎn)子數(shù)的方法?！ 疽龑?dǎo)學(xué)生觀察，每幅點(diǎn)子圖左邊都有5個(gè)點(diǎn)子，只要看右邊的點(diǎn)子數(shù)就能很快地?cái)?shù)出每幅圖的點(diǎn)子數(shù)?！俊 ”容^9的大小。 請(qǐng)學(xué)生從這三個(gè)數(shù)中隨便選擇兩個(gè)，用以前學(xué)過的符號(hào)來表示它們的大小。學(xué)生的答案有以下6種： 7＜88＜97＜98＞79＞89＞7 用“＞”、“＜”號(hào)寫出兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系?！ ∽寣W(xué)生在書上填空，注意提醒學(xué)生書寫要整潔、美觀?！ 驹诒容^9這3個(gè)數(shù)大小時(shí)，沒有像教材中那樣直接呈現(xiàn)，而是讓學(xué)生任意選擇兩個(gè)數(shù)來比較大小，給學(xué)生提供了較大的思維空間?！俊 ∥?、教學(xué)8和9的序數(shù)含義。 做改編題（給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張練習(xí)紙）。 左數(shù)第8盆開了（）朵花。 開了8朵花的是第（）盆?！ 〗o左邊的8個(gè)花盆涂上紅色?！ 〗o從左數(shù)的第9個(gè)花盆涂上綠色?！ 窘滩奶峁┑倪@部分內(nèi)容過于簡(jiǎn)單，而在認(rèn)識(shí)6和7的序數(shù)意義時(shí)，有一部分學(xué)生對(duì)幾和第幾的感受有些模糊，所以將這部分內(nèi)容作了些調(diào)整，設(shè)計(jì)了將8和9的基數(shù)、序數(shù)含義揉合在一起的練習(xí)，學(xué)生通過練習(xí)，弄清8和9的序數(shù)含義，又將它與基數(shù)含義區(qū)分開來，并使不同層次的學(xué)生都能得到不同的發(fā)展?！俊 “炎龊昧说木毩?xí)放到實(shí)物展示臺(tái)上展示，講評(píng)。對(duì)完成好作業(yè)的學(xué)生，教師給予鼓勵(lì)。 六、小結(jié)?！ ∵@節(jié)課你知道了什么？你有什么感受？你對(duì)自己在這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？ （要求學(xué)生把調(diào)查實(shí)踐作業(yè)和課堂上得到的獎(jiǎng)勵(lì)，課后收錄到成長(zhǎng)記錄袋里。）【《8和9的認(rèn)識(shí)》說課稿范文（通用3篇）】
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1