【正文】 修質(zhì)量，鎮(zhèn)中心小學(xué)成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的督導(dǎo)檢查考評(píng)小組，形成了以“校長(zhǎng)—分管副校長(zhǎng)——教研室主任—教研組長(zhǎng)—參訓(xùn)教師”的管理主線。認(rèn)真落實(shí)獎(jiǎng)懲制度，確保研修工作的實(shí)效性。：培訓(xùn)期間，按時(shí)參加學(xué)習(xí)，不準(zhǔn)無(wú)故遲到、早退、曠課。無(wú)故曠課、遲到及早退累計(jì)超過(guò)4學(xué)時(shí)者取消其當(dāng)次研修資格。要求學(xué)員自覺(jué)簽到簽退，學(xué)校督導(dǎo)檢查小組每天定期不定期地檢查巡視、點(diǎn)名考勤。對(duì)不按時(shí)簽到的教師電話通知本人，督促按時(shí)到位。：上課期間不準(zhǔn)隨便講話，嚴(yán)禁吸煙和隨意出入，不準(zhǔn)亂扔紙屑、垃圾，關(guān)閉所有通訊工具，對(duì)違紀(jì)嚴(yán)重者取消其培訓(xùn)資格。：每位參訓(xùn)教師要認(rèn)真參加培訓(xùn)部門(mén)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并完成的每天觀摩視頻、提交作業(yè)、網(wǎng)上研討、面對(duì)面研討等任務(wù)，記好學(xué)習(xí)筆記，重視課程資源開(kāi)發(fā)與學(xué)習(xí)活動(dòng)。集中學(xué)習(xí)期間每位學(xué)員每天寫(xiě)一份心得體會(huì)。禁止網(wǎng)絡(luò)抄襲作業(yè)、復(fù)制粘貼評(píng)論。一旦發(fā)現(xiàn)類似情況，本師德考核不合格，寫(xiě)檢討書(shū)，并在評(píng)先樹(shù)優(yōu)中一票否決。杜絕研修初期不按要求完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、研修末期突擊學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，確保研修質(zhì)量。要求教師潛心觀看視頻，領(lǐng)略名師的風(fēng)采，仔細(xì)揣摩領(lǐng)會(huì)專家的評(píng)點(diǎn)。督查小組定期查看各培訓(xùn)學(xué)員的專注度，評(píng)選出校級(jí)“最佳培訓(xùn)學(xué)員”；發(fā)現(xiàn)消極敷衍的給以批評(píng)教育?？赐暌曨l后，進(jìn)行教研組內(nèi)研討，先組織評(píng)課，然后開(kāi)展反思、評(píng)論、交流、總結(jié)活動(dòng)。同科教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際各抒己見(jiàn)，暢所欲言。督查人員根據(jù)各培訓(xùn)小組的參與度和實(shí)際效果，評(píng)選出校級(jí)“最佳研討小組”。教師在深入反思教學(xué)的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，獨(dú)立完成作業(yè)，切實(shí)保證作業(yè)的原創(chuàng)性。以防止抄襲現(xiàn)象發(fā)生。根據(jù)作業(yè)的特色和理論高度的，評(píng)選出校級(jí)“精彩作業(yè)之星”；對(duì)敷衍應(yīng)付的，研修不合格的學(xué)員通報(bào)批評(píng)，及時(shí)進(jìn)行談話，限期整改。每位參訓(xùn)教師結(jié)合在遠(yuǎn)程研修中學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)，對(duì)照自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，在線發(fā)表獨(dú)特的評(píng)論。督查小組根據(jù)學(xué)員點(diǎn)評(píng)的數(shù)量和質(zhì)量，評(píng)選出校級(jí)“點(diǎn)評(píng)數(shù)量之星”；對(duì)點(diǎn)評(píng)數(shù)量較少的學(xué)員給以書(shū)面通報(bào)。附件第四篇：小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案年前小川小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案一、研修目標(biāo)根據(jù)山西省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程總體規(guī)劃，我校組織全體教師圍繞教育技術(shù)能力、基于新課標(biāo)的課例研究等主題，在課程專家引領(lǐng)下，通過(guò)案例分析、問(wèn)題研討等形式開(kāi)展對(duì)話交流，通過(guò)研修,提高我校教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我?；A(chǔ)教育改革與發(fā)展。二、研修項(xiàng)目小學(xué)教師新課標(biāo)課例研究全員遠(yuǎn)程研修研修內(nèi)容以基于新課標(biāo)的課例研究為主題，聚焦新課標(biāo)貫徹和混合式課例研究，主要包括學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)、教學(xué)中的學(xué)生研究、基于課標(biāo)貫徹和學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)與研究、學(xué)科教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策、貫徹課標(biāo)的混合式課例協(xié)同研究、課例研究常態(tài)化及其變式應(yīng)用等。三、研修時(shí)間安排上學(xué)期集中在9月、10月第二周，下學(xué)期集中在3月、4月第二周六、研修保障（一）組織管理、市、縣、校四級(jí)管理。省教育廳成立研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目辦公室”，辦公室設(shè)在山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的組織管理。，負(fù)責(zé)本市參訓(xùn)學(xué)校和學(xué)員的信息更新、報(bào)名、編組和管理工作；根據(jù)遠(yuǎn)程研修指導(dǎo)教師選拔標(biāo)準(zhǔn)和要求（見(jiàn)附件2），組建、管理本市中小學(xué)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)；協(xié)調(diào)指導(dǎo)縣區(qū)中小學(xué)遠(yuǎn)程研修的組織和管理，對(duì)本市各培訓(xùn)點(diǎn)的研修過(guò)程進(jìn)行巡視督導(dǎo)。集中研修期間，負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)集中辦公的組織和管理服務(wù)工作。（市、區(qū)）級(jí)教育行政部門(mén)是全員遠(yuǎn)程研修的管理主體。在市教育行政部門(mén)統(tǒng)籌下做好研修學(xué)員的信息更新、報(bào)名、編組、指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)配備等工作，制定必要的規(guī)章制度，加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)內(nèi)指導(dǎo)教師和各級(jí)學(xué)校研修工作的管理，做好區(qū)域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持和后勤保障工作。，各學(xué)校要具有教師日常上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件，參訓(xùn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)條件應(yīng)達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)（見(jiàn)附件3）。在研修期間要組織相關(guān)學(xué)科的所有教師全員參加培訓(xùn)，為參訓(xùn)教師提供必要的學(xué)習(xí)條件；要制定必要的規(guī)章制度，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格按照課程進(jìn)度播放視頻，督促、引導(dǎo)教師按時(shí)收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討，組織好本校學(xué)科教師面對(duì)面的研討，保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。，各級(jí)教育行政部門(mén)應(yīng)積極組織各中小學(xué)開(kāi)展常態(tài)化校本研修，開(kāi)展與各學(xué)段集中遠(yuǎn)程研修主題相關(guān)的深度校本教研活動(dòng)。要制定校本研修計(jì)劃，檢查督促學(xué)習(xí)進(jìn)程，嚴(yán)格監(jiān)督管理，保證校本研修落到實(shí)處。（二）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)根據(jù)魯教師字〔2011〕6號(hào)的規(guī)定，培訓(xùn)費(fèi)由組織單位（市、縣教育局或?qū)W校）統(tǒng)一支付，不得向教師個(gè)人收取費(fèi)用。（三）考核評(píng)價(jià)為保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行，省項(xiàng)目辦將制定各學(xué)段課程專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)、技術(shù)人員工作手冊(cè)和學(xué)員學(xué)習(xí)手冊(cè)；制定組織單位（市和學(xué)校）、各級(jí)管理員（含技術(shù)人員）、指導(dǎo)教師、學(xué)員評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確工作職責(zé)，量化學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，作為培訓(xùn)考核的重要指標(biāo)。參訓(xùn)教師、指導(dǎo)教師和研修組長(zhǎng)達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，在信息管理系統(tǒng)個(gè)人電子賬戶計(jì)入繼續(xù)教育學(xué)分18學(xué)分。研修工作結(jié)束后，各學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）要向本縣（市、區(qū)）教育局提交研修總結(jié)報(bào)告，各市教育局向省廳提交總結(jié)報(bào)告；研修結(jié)束后，省項(xiàng)目辦將組織專項(xiàng)評(píng)估，依據(jù)研修平臺(tái)后臺(tái)管理數(shù)據(jù)和評(píng)估結(jié)果形成培訓(xùn)工作的總結(jié)評(píng)價(jià)。第五篇：2013年小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案2013年小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工作實(shí)施方案為開(kāi)展好遠(yuǎn)程研修工作，根據(jù)山東省教育廳《2013年全省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程實(shí)施方案》和《市2013年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修工作實(shí)施意見(jiàn)》要求，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定本方案。一、研修目標(biāo)根據(jù)山東省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程總體規(guī)劃，2013年暑期利用山東省教師教育網(wǎng)，組織中小學(xué)教師分別圍繞Intel未來(lái)教育《基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)》、教育技術(shù)能力、基于新課標(biāo)的課例研究等主題，在課程專家引領(lǐng)下，通過(guò)專家講座、案例分析、問(wèn)題研討等形式開(kāi)展對(duì)話交流，組織小學(xué)教師完成不少于36學(xué)時(shí)的全員遠(yuǎn)程研修,提高中小學(xué)教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展。二、研修時(shí)間安排本次遠(yuǎn)程研修為6天，每天1個(gè)專題，共36學(xué)時(shí)。時(shí)間為7月23日—28日。要求各位教師要提前進(jìn)行平臺(tái)操作培訓(xùn)，指導(dǎo)教師登陸平臺(tái)，熟悉各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。三、研修項(xiàng)目及內(nèi)容 研修對(duì)象包括小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)和品德與生活（社會(huì)）8個(gè)學(xué)科的專任教師。研修內(nèi)容以基于新課標(biāo)的課例研究為主題，聚焦新課標(biāo)貫徹和混合式課例研究，主要包括學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)、教學(xué)中的學(xué)生研究、基于課標(biāo)貫徹和學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)與研究、學(xué)科教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策、貫徹課標(biāo)的混合式課例協(xié)同研究、課例研究常態(tài)化及其變式應(yīng)用等。四、研修模式（一）研修組織 小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修采取“省課程專家團(tuán)隊(duì)—市縣學(xué)科指導(dǎo)組—研修小組—參訓(xùn)學(xué)員”的教學(xué)組織模式。每個(gè)學(xué)科教師組設(shè)組長(zhǎng)一人，負(fù)責(zé)組織、管理、考勤、考核、播放視頻等。集中研修期間，參訓(xùn)教師要到校集中參加研修，統(tǒng)一管理。學(xué)員每天學(xué)習(xí)不少于6小時(shí)。為確保研修指導(dǎo)活動(dòng)順暢、有序進(jìn)行，研修組長(zhǎng)建立明確、穩(wěn)定、雙向順暢的溝通聯(lián)系和指導(dǎo)機(jī)制。（二）教學(xué)形式 。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過(guò)遠(yuǎn)程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加遠(yuǎn)程研修的參訓(xùn)學(xué)員、研修組長(zhǎng)和指導(dǎo)教師以默認(rèn)賬號(hào)（身份證號(hào)碼）和密碼（姓名的全拼）登錄“山東省教師教育網(wǎng)”研修平臺(tái)，并及時(shí)修改密碼。參訓(xùn)學(xué)員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)視頻課程和網(wǎng)上課程資源；按要求完成并提交作業(yè)，閱讀課程簡(jiǎn)報(bào)，發(fā)表隨筆感言；積極參與線上線下多種形式的互動(dòng)交流和專題研討；進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，學(xué)以致用。集中研修期間，各學(xué)?；蚺嘤?xùn)點(diǎn)根據(jù)統(tǒng)一要求，組織參訓(xùn)學(xué)員集中觀看或以單機(jī)（電腦）播放方式學(xué)習(xí)視頻課程。遠(yuǎn)程研修期間，研修組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師和課程專家負(fù)責(zé)參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、引領(lǐng)和管理等工作?！行藿M長(zhǎng)閱讀點(diǎn)評(píng)本組學(xué)員全部作業(yè)，審核確認(rèn)本組學(xué)員作業(yè)均為原創(chuàng)；參與學(xué)科指導(dǎo)小組活動(dòng)，組織本組學(xué)員參加在線研討2和線下各項(xiàng)活動(dòng)；協(xié)助指導(dǎo)教師完成學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)。五、課程資源下載為保證課程資源下載進(jìn)度與質(zhì)量，本次小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修課程資源分學(xué)段、學(xué)科由參訓(xùn)學(xué)校的學(xué)校管理員按要求下載（具體下載時(shí)間另行通知）。各單位教師信息管理員負(fù)責(zé)下載課程資源，各學(xué)校管理員下載完成之后，需審核下載的課程資源質(zhì)量。視頻課程的著作權(quán)屬版權(quán)單位所有，學(xué)校管理員下載此課程僅限于參加2013年山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目使用。六、研修保障（一）組織管理，學(xué)校成立研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員各司其職，對(duì)研修教師按照學(xué)科組，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。，學(xué)科組長(zhǎng)為該學(xué)科具體責(zé)任人，在集中研修期間，負(fù)責(zé)組織該學(xué)科的所有教師全員參加培訓(xùn)，為參訓(xùn)教師提供必要的學(xué)習(xí)條件；制定必要的規(guī)章制度，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格按照課程進(jìn)度播放視頻，督促、引導(dǎo)教師按時(shí)收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討，組織好本學(xué)科教師面對(duì)面的研討，保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。（二）考核評(píng)價(jià)為保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行，省項(xiàng)目辦制定各學(xué)段課程專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)、技術(shù)人員工作手冊(cè)和學(xué)員學(xué)習(xí)手冊(cè)；制定組織單位（市和學(xué)校）、各級(jí)管理員（含技術(shù)人員）、學(xué)員評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確工作職責(zé)，量化學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，作為培訓(xùn)考核的重要指標(biāo)。參訓(xùn)教師達(dá)到合格標(biāo)3準(zhǔn)，在信息管理系統(tǒng)個(gè)人電子賬戶計(jì)入相應(yīng)的A類學(xué)分，初中計(jì)入18學(xué)分。為保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行，省項(xiàng)目辦將制定各學(xué)段課程專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)、技術(shù)人員工作手冊(cè)和學(xué)員學(xué)習(xí)手冊(cè)；制定組織單位（市和學(xué)校）、各級(jí)管理員（含技術(shù)人員）、指導(dǎo)教師、學(xué)員評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確工作職責(zé)，量化學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，作為培訓(xùn)考核的重要指標(biāo)。參訓(xùn)教師、指導(dǎo)教師和研修組長(zhǎng)達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，在信息管理系統(tǒng)個(gè)人電子賬戶計(jì)入繼續(xù)教育學(xué)分18學(xué)分。研修工作結(jié)束后，學(xué)校將向本縣教育局提交研修總結(jié)報(bào)告。依據(jù)研修平臺(tái)后臺(tái)管理數(shù)據(jù)和評(píng)估結(jié)果形成培訓(xùn)工作的總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)我鎮(zhèn)表現(xiàn)優(yōu)秀的研修組長(zhǎng)和學(xué)員進(jìn)行表彰。