【正文】 交往頻率對(duì)師生關(guān)系的影響。2．試論述德育過(guò)程與教學(xué)過(guò)程、思想品德形成的關(guān)系。德育過(guò)程是教育者按德育目標(biāo)對(duì)受教育者在品德發(fā)展上所提出的要求，借助于相應(yīng)的德育內(nèi)容和方法，對(duì)受教育者的政治意識(shí)、思想觀點(diǎn)和道德品質(zhì)等方面施加影響，并引導(dǎo)受教育者進(jìn)行自我教育，從而促進(jìn)受教育者品德發(fā)展的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程是教師根據(jù)教學(xué)目的、任務(wù)和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)展學(xué)生智力和體力，形成科學(xué)世界觀及培養(yǎng)道德品質(zhì)、發(fā)展個(gè)性的過(guò)程。從德育過(guò)程與教學(xué)過(guò)程的含義上，可以看出教學(xué)過(guò)程包含德育過(guò)程，兩者是整體與部分的關(guān)系。從聯(lián)系來(lái)說(shuō)，德育只有遵循人的品德形成、發(fā)展規(guī)律，才能有效地促進(jìn)人的思想品德的形成發(fā)展，而人的思想品德的形成發(fā)展也離不開(kāi)德育因素的影響。從受教育者角度看，德育過(guò)程是受教育者個(gè)體思想品德形成發(fā)展的過(guò)程，只不過(guò)是在教育者有目的、有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的影響下，受教育者形成教育者所期望的思想品德的過(guò)程，是培養(yǎng)和發(fā)展受教育者思想品德的過(guò)程。單選題答案：15BCBDB610 BBCBB1115 BCACB1620 BAACA2125 DDBAD2630BDCCA第三篇：2018年四川教師公招筆試時(shí)間2018年四川教師公招筆試時(shí)間2018年四川教師公招筆試時(shí)間： 公告發(fā)布：預(yù)計(jì)3月 報(bào)名時(shí)間：預(yù)計(jì)3/4月 筆試時(shí)間：預(yù)計(jì)4/5月考試科目：大部分地區(qū)只考《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》一科，四川省中小學(xué)公開(kāi)招聘教師教育公共基礎(chǔ)筆試和復(fù)習(xí)大綱，部分地區(qū)會(huì)考《專業(yè)知識(shí)》，更多詳情請(qǐng)參參下方歷年教師公招考試信息匯總，實(shí)際科目以2018年官方招聘公告為準(zhǔn)四川教師公招考試技巧：教師職業(yè)道德規(guī)范教師招聘考試當(dāng)中教師職業(yè)道德規(guī)范每年考試所占的分值比重不大，在知識(shí)點(diǎn)出題方面比較靈活，出題形式多樣包括單選、多選、判斷甚至主觀題等。但這部分知識(shí)點(diǎn)記憶較為簡(jiǎn)單，只要理解了便能做到不會(huì)丟分?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》有97年版本以及08年版本的，97年的版本里面有8條內(nèi)容：依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)，廉潔從教，為人師表。而08年的版本縮短成6條：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，通常我們可以用一句口訣“三愛(ài)兩人一終身”來(lái)記憶。看起來(lái)職業(yè)道德規(guī)范變少了，實(shí)則不然，下面就來(lái)帶大家分析一下關(guān)于職業(yè)道德的易錯(cuò)點(diǎn)。1.“愛(ài)國(guó)守法”——教師職業(yè)的基本要求熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。愛(ài)國(guó)守法總結(jié)為兩層含義：一層是政治修養(yǎng)：愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。另一層是遵紀(jì)守法，是否違反了法律規(guī)定，如侵犯學(xué)生的受教育權(quán)、人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等。通常第一層含義不會(huì)考到，但是第二層含義可能會(huì)考到，很多考生看到主觀題中或多選題中給出的案例某教師打罵學(xué)生，體罰學(xué)生，能夠想到該教師沒(méi)能做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生等，其實(shí)除此之外該教師還沒(méi)有做到愛(ài)國(guó)守法，因?yàn)槠淇赡芮址噶藢W(xué)生的人身權(quán)等等。2.“愛(ài)崗敬業(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。愛(ài)崗敬業(yè)總結(jié)為兩層含義：基本內(nèi)容認(rèn)真做好教學(xué)的每項(xiàng)工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)。高層次是甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)。關(guān)于愛(ài)崗敬業(yè)考察的概率和第一條愛(ài)國(guó)守法一樣并不大，因?yàn)闊o(wú)論什么職業(yè)都應(yīng)該遵循這兩條規(guī)范。一旦考察，多為材料中某教師讓學(xué)生互改作業(yè)，很多考生理解成新型教學(xué)方式，其實(shí)不然，誠(chéng)然在評(píng)價(jià)方式上，學(xué)生可以互評(píng)，但教師職業(yè)道德規(guī)范明確提出，作為教師應(yīng)自己批改作業(yè)且及時(shí)批改作業(yè)。除此之外，對(duì)學(xué)生不管不問(wèn)都是沒(méi)有做到愛(ài)崗敬業(yè)的表現(xiàn)。3.“關(guān)愛(ài)學(xué)生”——師德的靈魂關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生、不體罰或變相體罰學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生主要針對(duì)的是全體學(xué)生而不是一部分學(xué)生，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也主要是兩個(gè)方面既關(guān)心學(xué)生的生活細(xì)節(jié)、情感積極的培養(yǎng)學(xué)生。另一方面是在出現(xiàn)問(wèn)題是也不諷刺、挖苦體罰學(xué)生。關(guān)于這點(diǎn)，凡是主觀題出現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的題目必定有所體現(xiàn)，為必答點(diǎn)。如出現(xiàn)客觀題，通常記住關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂即可。4.“教書(shū)育人”——教師天職和道德核心遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教書(shū)育人要求教師在工作中要處理好兩方面的工作，一是教學(xué)工作，傳授知識(shí)、技能，培養(yǎng)學(xué)生能力，做到“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。二是在教師教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生思想品德方面的培養(yǎng)。這里注意的點(diǎn)在于教書(shū)育人中的育人，育人從哪些反面可以體現(xiàn)呢?如材料中出現(xiàn)了某學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)很好但不善于交際，教師為其創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓其多參加社交活動(dòng)，這里便體現(xiàn)出了育人，育人包括了對(duì)學(xué)生的品德教育，對(duì)學(xué)生除學(xué)習(xí)以外的其他方面進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，如交際能力，實(shí)踐能力等，總之促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展的時(shí)候或題干中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)描述，說(shuō)明了該教師后面的教育進(jìn)行了因材施教，都應(yīng)想到教書(shū)育人這一點(diǎn)。5.“為人師表”——教師職業(yè)的內(nèi)在要求堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。為人師表主要指： 對(duì)待同事——團(tuán)結(jié)協(xié)作。對(duì)待家長(zhǎng)——平等尊重。對(duì)待自己——為人師表。對(duì)待物質(zhì)——廉潔從教。作為教師一定要以身作則，尤其面對(duì)外界物欲誘惑一定要堅(jiān)守原則，不能利用職權(quán)之便為自己謀取利益。這方面也是考試當(dāng)中經(jīng)常會(huì)考到的側(cè)重點(diǎn)，具體表現(xiàn)為教師收受家長(zhǎng)紅包，要求學(xué)生購(gòu)買指定參考書(shū)等等社會(huì)不良現(xiàn)象作為反例。通?？忌吹筋}干中出現(xiàn)教師廉潔從教會(huì)想到為人師表，其實(shí)為人師表遠(yuǎn)不止這個(gè)范疇，這也正是前文中說(shuō)明了職業(yè)道德規(guī)范并沒(méi)有變少的原因，08版本的教師職業(yè)道德規(guī)范將97版本的團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)，廉潔從教，為人師表統(tǒng)稱為了為人師表，所以一定要注意當(dāng)材料中出現(xiàn)教師為了幫助學(xué)生和家長(zhǎng)主動(dòng)溝通時(shí)，和授課老師進(jìn)行教育合力時(shí)，都體現(xiàn)了為人師表這一點(diǎn)。再來(lái)說(shuō)說(shuō)廉潔從教，有些題目會(huì)打破常規(guī)，會(huì)出現(xiàn)某教師對(duì)班級(jí)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)非常喜歡，在中秋節(jié)寄給了老師月餅，該老師也非常欣慰自己的努力得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，類似于這樣的材料很多考生認(rèn)為人之長(zhǎng)情，并不能說(shuō)明該教師沒(méi)有做到廉潔從教，其實(shí)不然，這時(shí)考官設(shè)的陷進(jìn)，即使前文中體現(xiàn)了該教師其他合理優(yōu)秀的行為，但材料一旦出現(xiàn)送東西甚至只是開(kāi)車載教師一程的現(xiàn)象，都違背了廉潔從教。6.“終身學(xué)習(xí)”——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。終身學(xué)習(xí)主要指教師具有反思意識(shí)、不斷充實(shí)完善自身，完善自身的教育理論與方法。通常材料中出現(xiàn)教師向其他老師請(qǐng)教，或者有教師看書(shū)學(xué)習(xí)，上網(wǎng)搜資料等都體現(xiàn)了該教師終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德規(guī)范。題目中并不一定告訴你該教師每天看書(shū)，可能是因?yàn)榻虒W(xué)過(guò)程中遇到棘手的事情并解決了，沒(méi)有提到看書(shū)，但是寫(xiě)了解決過(guò)程，考生應(yīng)該想到該教師踐行了終身學(xué)習(xí)的理念。相信考生理解教師職業(yè)道德的涵義以及記住了以上的易錯(cuò)點(diǎn)，在遇到這部分知識(shí)點(diǎn)時(shí)一定能夠不會(huì)丟分。最后再給大家分享一個(gè)教師招聘該模塊較難的考試題目：教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到慎獨(dú)，應(yīng)著重從幾個(gè)方面下功夫(ABCD)。“隱”和“微”處著手，狠下功夫，化作行為的品質(zhì) ，也依然按照師德規(guī)范行事，自覺(jué)履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省，慎獨(dú)，與教育實(shí)踐相結(jié)合，虛心向他人學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈努力等。只有共同運(yùn)用這些修養(yǎng)方法，教師職業(yè)道德修養(yǎng)才能富有成效。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省，慎獨(dú)(—)道德修養(yǎng)要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)人們從事改造客觀世界的活動(dòng)需要有知識(shí)，這就必須學(xué)習(xí)。同樣，人們改造主觀世界，提高自己的道德水平，也需要學(xué)習(xí)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。第一，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。不學(xué)習(xí)理論，就不可能科學(xué)地、全面地、深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人與人之間的正確關(guān)系，因而也就不可能形成正確科學(xué)的人生觀和世界觀。從根本上說(shuō)，一個(gè)教師高度的社會(huì)主義師德覺(jué)悟，正是以正確的科學(xué)的世界觀，人生觀和革命理想為指導(dǎo)的。只有確立這樣的科學(xué)世界觀，人生觀，才能堅(jiān)定不移地?zé)釔?ài)社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛(ài)和獻(xiàn)身人民教育事業(yè)，自覺(jué)地把個(gè)人生命的意義、價(jià)值與人民教育事業(yè)緊緊地聯(lián)系在一起，把教育和培養(yǎng)好學(xué)生，為教育事業(yè)作貢獻(xiàn)，看做人生最大的幸福和快樂(lè)，才能矢志教育，義無(wú)反顧，以堅(jiān)毅不拔的精神，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切困難，為人民教育事業(yè)而努力奮斗。第二，應(yīng)在理論學(xué)習(xí)中去深刻理解教師道德規(guī)范和要求，明辨道德是非，提高遵守師德規(guī)范和要求的自覺(jué)性。教師道德的規(guī)范和要求，則是社會(huì)道德在教師職業(yè)活動(dòng)中的具體體現(xiàn)。要將師德要求轉(zhuǎn)化為教師個(gè)人的內(nèi)心信念，需要教師有一個(gè)自覺(jué)學(xué)習(xí)、接受教育的過(guò)程。我們有的教師違背師德要求，常常不是有意的，而是對(duì)遵守師德規(guī)范和要求的必要性、重要性缺乏了解和認(rèn)識(shí)引起的，因而，教師學(xué)習(xí)和掌握社會(huì)主義師德的基本知識(shí)是非常重要的。第三，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和豐富的科學(xué)文化知識(shí)，掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)。教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好地完成教書(shū)育人的職責(zé)，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求。同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論，教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。教師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識(shí)，只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來(lái)認(rèn)識(shí)和改造世界的任務(wù)，認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生。只有這樣，才能真正做到教書(shū)過(guò)程中育人。(二)道德修養(yǎng)應(yīng)注重內(nèi)省和慎獨(dú)“內(nèi)省”、“慎獨(dú)”，也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方法，要注意在理論學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行“內(nèi)省”和“慎獨(dú)”。內(nèi)省，即指自覺(jué)地進(jìn)行思想約束，內(nèi)心時(shí)時(shí)反省檢查自己的言行。內(nèi)省是靠自覺(jué)性來(lái)約束的，不自覺(jué)或自覺(jué)性不高就難以真正進(jìn)行內(nèi)在的自我反省?！吧鳘?dú)”，既是一種崇高的道德境界，又是一種道德修養(yǎng)的重要方法。進(jìn)行教師職業(yè)道德修養(yǎng)，也要“慎獨(dú)”。古人云：“為人師者可無(wú)慎耶?”教育勞動(dòng)是教師個(gè)人勞動(dòng)和集體勞動(dòng)的有機(jī)結(jié)合。每個(gè)教師在教育職業(yè)活動(dòng)中既具有重大的職責(zé)與義務(wù)，又擁有獨(dú)立而自由地選擇教育行為方式的權(quán)利。在許多情況下，教師的職業(yè)活動(dòng)是單個(gè)進(jìn)行的，他的許多教育行為具有“隱蔽”的特點(diǎn)。教師能否“慎獨(dú)”，即在無(wú)人監(jiān)督的情況下，處處按照社會(huì)主義教師道德的要求行事，直接關(guān)系到學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展。因此，在職業(yè)道德修養(yǎng)中要自覺(jué)進(jìn)行“慎獨(dú)”。離開(kāi)了“慎獨(dú)”，也就無(wú)所謂真正的道德修養(yǎng)。首先要教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為教師的內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)，并且以此來(lái)支配教師的行動(dòng)，即使在獨(dú)處和無(wú)人監(jiān)督之時(shí)，也依然按照師德規(guī)范行事。其次，要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫。別人看不見(jiàn)、聽(tīng)不到的地方，是我們鍛煉自己師德品格的重要場(chǎng)所，是自我道德修養(yǎng)的“根據(jù)地”。只有在別人看不見(jiàn)、聽(tīng)不到的地方自覺(jué)進(jìn)行修養(yǎng)，才能成為品行高尚的人。俗話說(shuō)：“積小善而成大德。”“千里之堤，潰于蟻穴?！眱?yōu)秀的師德品行，常常是從小事上開(kāi)始培養(yǎng)起來(lái)的。“細(xì)微之處見(jiàn)精神”。教師要注意從細(xì)微小事上鍛煉自己廉潔的師德，設(shè)起人民教師的“人格防線”。最后，要重視在無(wú)人監(jiān)督時(shí)，自覺(jué)履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣。有了這種習(xí)慣，就無(wú)需外來(lái)的制裁和強(qiáng)制的壓力來(lái)推動(dòng)師德行為。而這一點(diǎn)對(duì)教師來(lái)說(shuō)極為重要，因?yàn)榻處煹膭趧?dòng)特點(diǎn)富有極強(qiáng)的自主性和獨(dú)立性，沒(méi)有“慎獨(dú)”的修養(yǎng)，那就很難做好教育工作。第四篇：2018年四川教師公招教育公共基礎(chǔ)知識(shí)易錯(cuò)題2018年四川教師公招教育公共基礎(chǔ)知識(shí)易錯(cuò)題2018年四川教師公招臨近考試，進(jìn)行沖刺，考生心態(tài)浮躁，整體復(fù)習(xí)沒(méi)什么大問(wèn)題，但對(duì)于一些細(xì)節(jié)類的考點(diǎn)題目，最容易掉進(jìn)陷阱，容易失分，故此，中公講師結(jié)合授課經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)特此對(duì)容易出錯(cuò)的有代表性的部分題目進(jìn)行梳理，希望對(duì)廣大考生考試提供一定的幫助?！纠?判斷題】心理學(xué)研究表明，所有的初中學(xué)生都達(dá)到了形式運(yùn)算階段。()【答案】?！疽族e(cuò)點(diǎn)提醒】：此題錯(cuò)誤點(diǎn)在于“所有初中生”，一方面抹殺每個(gè)學(xué)生發(fā)展存在的個(gè)性差異，另一方面，大部分初中生達(dá)到形式運(yùn)算階段，并非所有?！纠?單選題】“按照一個(gè)人自己的興趣和認(rèn)知結(jié)構(gòu)組織起來(lái)的材料，就是最有希望在記憶中自由出入的材料”，這句話來(lái)自()。 【答案】A?！疽族e(cuò)點(diǎn)提醒】：廣大考生復(fù)習(xí)教基，只專注于重要知識(shí)點(diǎn)本身的學(xué)習(xí)，而忽略了教育家或心理學(xué)家的名言警句的積累和考查，類似于名言警句類的題目，可以通過(guò)讀懂句意或者抓關(guān)鍵字詞進(jìn)行判斷，比如此題題干中有“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”明顯的提示詞語(yǔ)?！纠?單選題】班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論解釋()是學(xué)生道德行為形成的重要途徑。 【答案】B?！疽族e(cuò)點(diǎn)提醒】：此題非常經(jīng)典之處在于將考生學(xué)習(xí)的教育心理學(xué)學(xué)習(xí)理論與培養(yǎng)品德的途徑相結(jié)合考查，故建議考生在考試沖刺關(guān)頭，將有聯(lián)系的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整合，以應(yīng)對(duì)綜合性題目的考查。【例4多選題】建構(gòu)主義受到下列()重要人物的影響? 【答案】ABCD。【易錯(cuò)點(diǎn)提醒】：提起建構(gòu)主義，很多考生可能只記得幾位熟悉的代表人物，通過(guò)見(jiàn)識(shí)這樣的經(jīng)典習(xí)題，可以進(jìn)一步加深考生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知和理解?！纠?多選題】下列陳述中正確的是()。 【答案】ABC?！疽族e(cuò)點(diǎn)提醒】：這種綜合性的經(jīng)典題目能夠強(qiáng)化考生對(duì)教育心理學(xué)“學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)”認(rèn)識(shí)更加深刻?！纠?單選題】我國(guó)古代的教育文獻(xiàn)中，系統(tǒng)提出格物、致知、正心、誠(chéng)意、修身、齊家、治國(guó)、平天下的是()。A.《論語(yǔ)》 B.《大學(xué)》 C.《學(xué)記》 D.《尚書(shū)》 【答案】B?！疽族e(cuò)點(diǎn)提醒】：廣大考生最為熟悉的是《學(xué)記》，但對(duì)于四書(shū)中常聽(tīng)常見(jiàn)語(yǔ)句，還需留意和積累。第五篇：教師公招集錦教師競(jìng)聘招考教育學(xué)題庫(kù)一、填空教育學(xué)的研究對(duì)象是（學(xué)