【正文】 眉毛胡子一把抓，平均用力，出力不討好。這一點，同學(xué)們放心，老師也會告訴你們。五、熟記一些常用數(shù)據(jù)、常用方法、常規(guī)題型，對解題大有裨益識結(jié)構(gòu)較網(wǎng)絡(luò)，方法較系統(tǒng)，為后續(xù)的復(fù)習(xí)搭建了一個跳躍平臺。故一輪復(fù)習(xí)的成敗直接影響總成績的好壞，作為剛?cè)敫呷膶W(xué)生應(yīng)注意哪些問題呢？根據(jù)我這幾年帶高三的經(jīng)驗，提出以下建議供同學(xué)們參考：一、再好的復(fù)習(xí)資料替代不了課本盡管我們有一輪復(fù)習(xí)資料，它歸納不少的知識點、總結(jié)了不少的規(guī)律。但替代不了教材的基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、可讀性，高考試題絕大多數(shù)“源于教材，高于教材”或精心變形得到，所以“以考綱為綱，以本為本”是最根本的制勝之道。但是，同學(xué)們大多是棄教材于一邊，只看復(fù)習(xí)資料，造成定義、定理不熟悉，似是而非。再者，教材上的例題、練習(xí)、習(xí)題編寫的都很基礎(chǔ)且典型，比如:必修4 三角恒等變換一節(jié)習(xí)題中題目涉及角的代換：β=α+βα，2α=(α+β)+(αβ)等，設(shè)置就很有代表性。教材上的題目同學(xué)們都做過，除少數(shù)題目需要做一下外，大部分瀏覽一遍即可，用時較少，通過閱讀教材，既全面了解了基本概念，掌握了一些基本題目，又為復(fù)習(xí)打好了基礎(chǔ)，所以我們必須看教材。另外我們平常復(fù)習(xí)過程中，出現(xiàn)概念、公式等不清或混淆，一定要及時查閱教材。反復(fù)復(fù)習(xí)教材，把握清楚每一個知識點，不留死角。二、建立筆記和錯題本好記性不如爛筆頭。第一輪復(fù)習(xí)戰(zhàn)線較長，復(fù)習(xí)后面的忘著前面的，看筆記可以鞏固復(fù)習(xí)效果，筆記是一份寶貴資源。整理筆記主要是每課的知識點都條理化形成的一個個知識框架，使之線索清晰，重點突出，內(nèi)容精煉。要把聽講的重點、難點、疑點、易錯點、體會記錄下來，用不同的符號劃出來，確保筆記的完整性、準(zhǔn)確性和可讀性。疑點課下或問老師或問同學(xué)抓緊解決，不留“夾生飯”，千萬不要知識“搬家”，只記不看，復(fù)習(xí)效果就大打折扣。高三一年，“大考三六九，小考天天有”，周考、月考、模擬考，接連不斷，考點練習(xí)、專題練習(xí)，試卷鋪天蓋地，有些同學(xué)把試卷都放著，每科都有很厚的一摞，最后沒空看，或看不完，棄之可惜，故必須建立錯題本，作對的題目已經(jīng)起到應(yīng)有的作用，沒有保存的價值了。關(guān)鍵是做錯的和不會的題目，剪下來，粘在本子上，用不同顏色的筆或字體注明錯誤原因、正確答案、補救措施??不要抄題，費時費力。平常用零星時間多看看劃劃，逐步減少錯題數(shù)量，提高數(shù)學(xué)成績。高考前幾天，老師放手讓同學(xué)們自己復(fù)習(xí)，錯漏本是最好的閱讀材料。三、明確高考要求，避輕就重，有的放矢，注重實效高考主要考察的能力是：思維能力，運算能力，實踐能力，空間想象能力和創(chuàng)新意識，平常的訓(xùn)練中要有意識地加強。比如計算能力的培養(yǎng)，不是一朝一夕的事，對一些復(fù)雜的推理、化簡，要耐心計算，培養(yǎng)能力，也可以積累一些運算技巧，純算數(shù)問題，不要借助于計算器，因為高考不讓用。如果一看會，就過去了，那么就會眼高手低，用時較長，或會而不對，對而不全，空留遺憾，一定要“切合實際”選擇相關(guān)幾道題目熟練一下。每一章節(jié)，高考都有明確的要求，要求的層次是了解、理解、應(yīng)有、綜合應(yīng)有。每一本資料，熟記教材上有的、老師補充的和自己歸納的結(jié)論。如：f(ax)=f(a+x),f(x)=f(2ax)說明函數(shù)關(guān)于x=a對稱。f(x)=f(x+a)說明函數(shù)周期是2a解題時可 以直接應(yīng)用，特別是選擇題和填空題，簡捷準(zhǔn)確,省時省力。、常見方法和常見題型。常用的方法和技巧，每一章節(jié)中常見題型并不太多，什么樣的題型應(yīng)有什么樣的技巧和方法，哪一種方法解決哪一類題目基本上是比較明確的。盡管高考命題專家在命題時把已有的所有題目存入電腦進行排查，以防重題，但是高考題出來后，還是“熟面孔”多。六、提高做題質(zhì)量，避免題海戰(zhàn)術(shù)1．知一反三，注重題后反思；知三歸一，善于類比、聯(lián)系、歸納、總結(jié)。題海戰(zhàn)術(shù)在一定程度上能提高成績，但要花費太多的精力和時間，而提高成績不做一定量的題目也達不到“熟能生巧”的 “火候”，因此，我們應(yīng)該知一題通一類，舉一反三，觸類旁通。做完題目后，要進行多角度反思，多問幾個為什么，如尋找該題的“題眼”、入手方向，考察的知識點和方法，揣摩命題者的意圖，若減少一個條件，或條件和結(jié)論換一下，如何求解??通過一題多變充分挖掘典型題目的作用，通過一題多解掌握和熟練常用方法思路，這一道題目發(fā)揮到了最大價值，能力也能夠?qū)崒嵲谠诘靥岣叩揭粋€層次。相同類型的題目做上2～3道，歸納解法，形成思路，以后不用再重復(fù)做了。相似的題目要比較異同，加強聯(lián)系。、簡潔性仔細(xì)看一下每一道解答題的答案，其實都是一篇小文章，有因有果，有頭有尾，嚴(yán)謹(jǐn)縝密。因為高考評卷分步給分，所以解題步驟一定要齊全，簡明扼要，不丟三落四，不拖泥帶水。平常要多看參考答案，訓(xùn)練時要緊扣得分點書寫，盡量少失分，也就多得了分?？傊诟呷谝惠啅?fù)習(xí)中，既要注意構(gòu)建鞏固每個知識板塊及它們的聯(lián)系，同時也應(yīng)注意處理好“源”與“本”的聯(lián)系，例、習(xí)題的安排源于課本并高于課本，有點串線，由線組面，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。另一方面，在復(fù)習(xí)中緊密和把握基礎(chǔ)知識和生活背景、社會現(xiàn)實，特別是將理論知識和生活實際結(jié)合起來加以運用，常用常新，提高復(fù)習(xí)效率和知識運用能力。第五篇：高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃學(xué)習(xí)計劃，可以按照提交目的分成兩類，給大使館申請簽證用的，或給學(xué)校申請錄取用的。以下是小編整理的高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃，歡迎閱讀！一、背景分析近年來的高考數(shù)學(xué)試題逐步做到科學(xué)化、規(guī)范化，堅持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則。考試題不但堅持了考查全面，比例適當(dāng)，布局合理的特點，也突出體現(xiàn)了變知識立意為能力立意這一舉措。更加注重考查考生進入高校學(xué)習(xí)所需的基本素養(yǎng)，這些問題應(yīng)引起我們在教學(xué)中的關(guān)注和重視。數(shù)學(xué)試卷充分發(fā)揮數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科的作用，既重視考查中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握程度，又注意考查進入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能。在前三年命題工作的基礎(chǔ)上做到了總體保持穩(wěn)定，深化能力立意，積極改革創(chuàng)新，兼顧了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、思想方法、思維、應(yīng)用和潛能等多方面的考查，融入課程改革的理念，拓寬題材，選材多樣化，寬角度、多視點地考查數(shù)學(xué)素養(yǎng)，多層次地考查思想能力，充分體現(xiàn)新課標(biāo)的特色：試題題型平穩(wěn)、突出對主干知識的考查、重視對新增內(nèi)容的考查；充分考慮文、理科考生的思維水平與不同的學(xué)習(xí)要求，體現(xiàn)出良好的層次性；重視對數(shù)學(xué)思想方法的考查；深化能力立意，考查考生的學(xué)習(xí)潛能；重視基礎(chǔ)，以教材為本；重視應(yīng)用題設(shè)計，考查考生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識；高度重視基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。“基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法”是高考復(fù)習(xí)的重點。在復(fù)習(xí)課中要認(rèn)真落實 雙基，并注意蘊涵在基礎(chǔ)知識中的能力因素，應(yīng)用。高中的“重點知識”復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度。原來的重點內(nèi)容函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問題等。在教學(xué)中，要避免重復(fù)及簡單的操練。新增的內(nèi)容：向量、概率等內(nèi)容在復(fù)習(xí)時也應(yīng)引起我們的足夠重視?？傊呷臄?shù)學(xué)復(fù)習(xí)課要以培養(yǎng)邏輯思維能力為核心，加強運算能力為主體進行復(fù)習(xí)。重視“通性、通法”的落實。要把復(fù)習(xí)的重點放在教材中典型例題、習(xí)題上；放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上；放在各部分知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，定出實施方法和評價方案。滲透數(shù)學(xué)思想方法, 培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力。《考試說明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法, 要加強學(xué)科能力的考查。我們在復(fù)習(xí)中要加強數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí), 如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類討論的思想、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際予以復(fù)習(xí)及落實。復(fù)習(xí)課中注意新的目標(biāo)定位。① 培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力；② 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神；③ 培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的的合作精神；④ 激活顯示各科知識的儲存,嘗試相關(guān)知識的靈活應(yīng)用及綜合應(yīng)用。結(jié)合實際，了解學(xué)生，分類指導(dǎo)。第一輪復(fù)習(xí)從7月初開始，基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段。在這一階段,老師將帶領(lǐng)同學(xué)科重溫高中階段所學(xué)的課程,但這絕不只是對以前所學(xué)知識的簡單重復(fù),而是站在更高的角度,對舊知識產(chǎn)生全新認(rèn)識的重要過程。主線索是知識的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結(jié)合,以章節(jié)為單位,將那些零碎的、散亂的知識點串聯(lián)起來,并將它們系統(tǒng)化、綜合化,側(cè)重點在各個知識點之間的融會貫通。所以大家在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)做到:立足課本,迅速激活已學(xué)過的各個知識點, “回歸”課本,夯實基礎(chǔ),熟練掌握解題的通性、通法,提高解題速度；注意所做題目知識點覆蓋范圍的變化,有意識地思考、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系；明確課本從前到后的知識結(jié)構(gòu),將整個知識體系框架化、網(wǎng)絡(luò)化；經(jīng)常將使用最多的知識點總結(jié)起來,研究重點知識所在章節(jié),并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用；適當(dāng)選取高考題以周側(cè)形式出現(xiàn)；資料選取以《核按鈕》和課本為主，結(jié)合近幾年高考試題為輔；高考復(fù)習(xí)要結(jié)合高考的實際，也要結(jié)合學(xué)生的實際，要了解學(xué)生的全面情況，實行綜合指導(dǎo)?？赡苡械膶W(xué)生應(yīng)專攻薄弱環(huán)節(jié)，而另一些學(xué)生則應(yīng)揚長避短。了解學(xué)生要加強量的分析，建立檔案；了解學(xué)生，才有利于個別輔導(dǎo)，因材施教，對于好的學(xué)生，重在提高；對于差的學(xué)生，重在補缺。三、教學(xué)參考進度：第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法為主，為以后的調(diào)研考試做好準(zhǔn)備。