【正文】 大雄偉（2）國都殘破，亂草叢生。（2）B 【解析】（1）試題分析：此題考查學生的對詩歌含義的理解和把握，學生應留心字關鍵詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設的意境，學會分析該關鍵字詞所傳達的情感。（1）示例：“割”字用在這里，恰當?shù)孛枥L了泰山的高峻奇險。（2）“破”字寫出了，國破家亡?！吧睢弊謱懗隽瞬莸亩啵r托出人顛沛流離。【考點定位】鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。（2）試題分析：“家書”一詞表達了對親人的思念，根據(jù)這兩個詞從戰(zhàn)爭對百姓生活的影響這個角度理解詩人對戰(zhàn)爭的態(tài)度和對家鄉(xiāng)親人的情感。故B項錯誤?！究键c定位】評價詩歌的思想內容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。6．（2015屆湖北黃岡中考）閱讀下面這首古詩，回答后面題目。（4分）聞洮西捷報①（蘇軾）漢家將軍一丈佛②，詔賜天池八尺龍③。露布④朝馳玉關⑤塞，捷書夜到甘泉宮⑥。似聞指揮筑上郡⑦，已覺談笑無西戎⑧。放臣⑨不見天顏⑩喜，但驚草木回春容?！咀⑨尅竣僦冈S四年種諤（北宋將領）指揮的米脂大捷，米脂在山西洮河之西，故稱洮西。②是說將士身材像佛像一樣高大。③天子的馬曰龍，高七尺以上，故稱八尺龍。④指征討西夏的檄文。⑤此處指邊塞。⑥指宋朝廷。⑦指修筑邊境防御工事。⑧古時我國西部少數(shù)民族的總稱。⑨蘇軾時因“烏臺詩案”被貶黃州，故以放臣自稱。⑩帝王的容顏。（1）下列對詩歌賞析不正確的一項是（）（2分）A．首聯(lián)采用夸張的手法，以“一丈佛”“八尺龍”極力渲染了將士的威風和朝廷抗敵的決心。B．頷聯(lián)中“朝”“夜”對舉，夸張地寫出了王師的威風，突出了戰(zhàn)爭勝利之迅速。C．頸聯(lián)想象奇特，極具浪漫豪放之風。詩人遠在千里之外，卻宛若在前線一樣，親歷了將士們的艱辛勞作與御敵英姿。D．尾聯(lián)寓情于景，詩人是說聽到這樣大快人心的消息，他卻無法見到皇帝的笑顏，只能在盎然的春色中暗自神傷。（2）閱讀全詩，品析作者在詩歌中所表達的思想感情。（2分）【答案】（1）D（2）不計較個人得失，渴望國家強盛，渴望建功立業(yè)的愛國主義情感?！窘馕觥浚?）試題分析：閱讀全詩，結合注釋內容，聯(lián)系作者寫作內容，理解詩歌的內容。抓住各項表述的要點，與詩歌中有關內容一一比較，判斷正誤。D句分析錯誤，此句是寫作者聽到收復失地的高興心情，作者是用感情移入法．借草木之喜寫人之喜，把一片愛國忠君之情生動地表現(xiàn)出來了，并無“暗自神傷”?！究键c定位】鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。（2）試題分析：解題思路同上。抓住詩句的句子來體會理解，“露布朝馳玉關塞，捷書夜到甘泉宮”，“捷書”指勝利的喜訊；“似聞指揮筑上郡，已覺談笑無西戎”說詩人看到勝利的喜訊心中快慰；“放臣不見天顏喜，但驚草木回春容”寫詩人雖為“放臣”依然為國家的安寧而欣喜不已，似乎感覺到春天來臨，從這些詩句中可分析詩人一片愛國之情?！究键c定位】評價詩歌的思想內容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。7．（2015屆湖北恩施州中考）欣賞下面一首現(xiàn)代詩，完成?～?題。（4分）雨傘 蘇叔陽你的命運就是陪伴烏云，注定了要一生經(jīng)受風雨。你撐開整個身軀，為他人創(chuàng)造一片干凈天地，卻濕透了，你自己。（選自《蘇叔陽文集》）? 詩中的雨傘具有怎樣的精神？? 為了刻畫雨傘形象，詩人采用了擬人、象征、烘托等表現(xiàn)手法。請任選一種，聯(lián)系詩句作簡要分析。【答案】（1）（2分）無私無畏、甘于奉獻的精神。?擬人。全詩采用第二人稱，將雨傘人格化，運用“陪伴”“撐開”“創(chuàng)造”等詞語，賦予雨傘以生命，生動傳神。示例二：象征。詩人筆下的“雨傘”象征了不畏艱辛、甘于奉獻的人。或“烏云”“風雨”象征了“雨傘”所處的惡劣環(huán)境。示例三：烘托。詩人借“烏云”“風雨”來營造雨傘所處的惡劣環(huán)境，烘托出“雨傘”形象的高大?！窘馕觥吭囶}分析：理解詩歌中的形象，首先要從作者所描寫的事物的外在形象理解，然后根據(jù)詩的意境來理解其事物內在的形象意義。第一題，可直接根據(jù)詩中“陪伴烏云”“經(jīng)受風雨”“為他人創(chuàng)造”“濕透自己”這些字詞，理解詩人人格化的描寫，即可體會詩中“雨傘”的精神意義。第二題首先了解“擬人、象征、烘托”這些表現(xiàn)手法的特點，從詩中具體說明即可?！究紙龆ㄎ弧胯b賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。8．（2015屆湖北恩施州中考）欣賞下面一首宋詞，完成?～?題。（4分）漁家傲 秋思 范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（選自《義務教育課程標準實驗教科書語文》九年級上冊）? 請描述“千嶂里，長煙落日孤城閉”所呈現(xiàn)的畫面。? “濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”揭示了邊關將士怎樣的矛盾心理？【答案】?（2分）示例：連綿起伏的群峰像千里屏障一樣，煙霧迷茫中，落日朦朧，暮靄沉沉，一座邊城佇立在崇山峻嶺間的荒漠上，孤零零的，城門緊緊地關閉著。?（2分）他們思念相距萬里的家鄉(xiāng)和親人，但卻沒有辦法回去，因為還沒有達到建立軍功、勒石燕然的目的?！窘馕觥吭囶}分析：本題是擴寫題。首先要了解全詩的意境，作者所寫的是邊塞生活，表達了自然環(huán)境的艱苦和社會環(huán)境的不穩(wěn)定。在此基礎上理解所示詩句的內容，抓住詩可中表達景物特征的字詞加以聯(lián)想想像，用生動的語言運用修辭手法從多角度來描寫詩句所表現(xiàn)的景象。【考場定位】擴展語句。能力層級為表達運用E。9．（2015屆湖北潛江、仙桃、江漢油田中考）古詩賞析（3分）望岳 杜 甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾①云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小?！咀⑨尅竣佟苍惩ā皩印薄＃?）全詩是圍繞著“”字來寫的。（1分）（2）“會當凌絕頂，一覽眾山小”表明了詩人什么決心？（2分）【答案】（1）望（或：看、觀、岳、山）（1分）（2）示例：①表明了詩人要攀登泰山極頂，也要攀登人生頂峰的決心。②表明了詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的決心。（2分。意對即可。）[ 【解析】 試題分析：第一題，圍繞什么來寫，可從不同的角度來考慮。從文字的表面來看，是圍繞“望”而寫，寫“望”的內容；從詩歌的內容來看，全詩是泰山的，也可以說是圍繞“岱宗”來寫。第二題，抓住詩句中字詞來理解體會，“會”有表達欲望的意思，“凌”有“到達”的含義，“絕頂”即最高處，從詩句中可讀出詩人勇于攀登敢于追求人生理想的精神氣概，而“一覽眾山小”即有表達詩人眼界開闊心胸曠達之意?！究键c定位】評價詩歌的思想內容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。10．（2015屆湖北隨州中考）閱讀下面的唐詩，完成1213題。（6分）送魏二 王昌齡醉別江樓桔柚香，江風引雨入船涼。憶君遙在瀟湘上，愁聽清猿夢里長?！咀ⅰ窟@首詩是作者貶為龍標尉時所作。[來源：學優(yōu)高考網(wǎng)gkstk]（1）下列理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．首句“醉別”敘事，“江樓”點出地點，“桔柚香”寫景并點明時令，描繪了送別的環(huán)境，含蓄地寫出了與友人分別的心情。B．瀟瀟的“江風”，凄迷的“雨”，冰涼的“船”，這些意象是暖色調的，烘托出朋友相送，內心那無盡的溫暖和愜意。C．第三、四句想象友人和自己分別后的情景。一個“遙”字，既寫出與友人相隔的距離之遠，又暗示分別后相見之難，依依惜別之情傳達得委婉動人。D．古歌謠有語：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！痹娋洹俺盥犌逶硥衾镩L”以凄清的環(huán)境烘托愁苦心情，這兩句在表達情感上有異曲同工之妙。（2）該詩前兩句寫實，后兩句從“憶”和“夢里”這些詞可以看出是詩人的想象，這樣虛實相間，寓情于景，巧妙地表達出詩人的情感，請結合詩句，說說該詩表達了詩人什么樣的情感？（3分）【答案】（1）B（2）傳達出詩人給友人送別時孤寂與悲苦的心情，同時表達詩人對朋友的依依惜別之情 【解析】（1）試題分析：根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩，了解內容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌。再抓住各項解析的要點，與詩中有關內容一一比較，判斷正誤。B錯，這些描寫是冷色調的，表達是的離別之愁?！究键c定位】鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。（2）試題分析：結合上一題的解答，抓住題干中“虛實相間，寓情于景”的提示，閱讀詩歌，從詩人瀟瀟的“江風”，凄迷的“雨”，冰涼的“船”這些冷色調的景物描寫結合“送別”的事態(tài)環(huán)境不難體會詩人的情感即一個“愁”字點明，寫出詩人“愁”的內容即可?！究键c定位】評價詩歌的思想內容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。11．（2015屆湖南衡陽中考）閱讀下面一首詩，完成后面題目。（4分）聞官軍收河南河北 杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。（1）“漫卷詩書喜欲狂”這一句運用了的描寫方法，表達了作者的 心情。（2分）（2）尾聯(lián)表達了作者怎樣的思想感情？（2分）【答案】（1）動作描寫或神態(tài)描寫喜悅（2）歸心似箭（急切）的心情 【解析】（1）試題分析：本詩是所學詩歌，根據(jù)所學所記理解詩歌思想內容，在此基本上根據(jù)“漫卷詩書喜欲狂”一句中“卷”“喜”兩字來判斷人物描寫的方法，再根據(jù)詩題“聞官軍收河南河北”或詩句“劍外忽傳收薊北”理解作者“喜”的原因，結合作者“憂國憂民”思想特點概括作答即可?！究键c定位】鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。（2）試題分析：結合上一題的解答，先要根據(jù)上句中“還鄉(xiāng)”一詞了解“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！彼鶎懙膬热菁刺ど蠚w鄉(xiāng)的路途，抓住其中“即”“穿”“下”“向”都字詞，聯(lián)系上面“喜欲狂”一詞，即可理解作者歸鄉(xiāng)的心情?！究键c定位】評價詩歌的思想內容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。12．（2015屆吉林中考）閱讀下文，回答問題。（5分）點絳唇 陸游①采藥歸來，獨尋茅店沽新釀。暮煙千嶂，處處聞漁唱。醉弄扁舟，不怕黏天浪②。江湖上，遮回疏放③，作個閑人樣?！咀⑨尅竣訇懹危耗纤螑蹏~人。這首詞寫于作者遭彈劾罷職還鄉(xiāng)，閑居山陰之時。②黏天浪：連天的波浪。③遮回疏放：這一回，定要放浪山水，疏閑縱放。（1）“處處聞漁唱”中的“聞”字在詞中的意思是（2）這首詞寫了作者閑居時的哪些日常生活片段？（2分）（3）從這首詞中你讀出了作者怎樣的復雜情感？（2分）【答案】（1）聽、聽見、聽到（1分）（2）圍繞“采藥歸來（采藥）；找尋酒店（沽酒、買酒、喝酒、醉酒）；醉弄扁舟（蕩舟、弄舟、劃船）”答出兩點即可。（共2分，每點1分）（3）圍繞“個人生活”和“愛國”兩方面情感回答即可。（共2分，每點1分）示例：這首詞流露出作者村居生活的閑適（灑脫、豪邁、寂寞等）之感，無力報國的憤懣（懷才不遇的抑郁、無奈等）之情?！窘馕觥浚?）試題分析：閱讀全詩，了解內容，根據(jù)語境理解句子所描寫的景象。根據(jù)“漁唱”一詞即可理解“聞”為“見”的意思，詩可是即指隔著山嶺也能聽到“漁唱”，用“處處”突出“漁唱”之多?！究键c定位】鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。（2）試題分析：閱讀詩歌，從中找到有關人物活動的內容，如“采藥歸來”“獨尋茅店”“沽新釀”“醉弄扁舟”，用自己的語言表達這些內容即可?！究键c定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（3）試題分析：本題要從詩的內容和作者身份來綜合分析。從詩中所描寫的情景來看，詩人似乎很閑適，自得其樂，但陸游是個憂國憂民的愛國詩人，其外表的“醉”其實也隱含著他內心的“憂”。詩中“處處聞漁唱”與杜牧《泊秦淮》中的“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”有相同的含義?！究键c定位】評價詩歌的思想內容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。13．（2015屆江蘇連云港中考）閱讀下面一首詩，完成后面題目。（6分）迎燕（宋）葛天民咫尺① 春三月，尋常百姓家。為迎新燕入，不下舊簾遮。翅濕沾微雨，泥香帶落花。巢成雛長大，相伴過年華?！咀⑨尅竣馘氤撸壕嚯x很近。比喻春天的短暫。咫，古代稱八寸為咫。（1）這是一首詠物詩。首聯(lián)能讓人想起唐朝詩人劉禹錫在《烏衣巷》中的兩句詩：“，飛入尋常百姓家?！保?分）（2）頷聯(lián)“為迎新燕入，不下舊簾遮”中的“舊簾”有何妙處？（3分）（3）用自己的語言描述“翅濕沾微雨，泥香帶落花”的畫面。（2分）【答案】（1）舊時王謝堂前燕（2）①“舊簾”表明這是一個普通的百姓家庭，呼應首聯(lián)的“尋常百姓家”。②“舊簾”是小燕子順利找到前一年住過的人家的標志。③“舊簾”與上句中的“新燕”均為名詞，詞性相對，符合詩歌的對仗要求。④表現(xiàn)了主人對燕子的喜愛，人與燕子的和諧關系。（答到三點即可）（3）示例：春雨綿綿，小燕子撲扇著翅膀忙著銜泥筑巢，細雨沾濕了雙翅，嘴上銜著的泥土還帶著落花的芳香。（意近即可）【解析】（1）試題分析：本題是根據(jù)默寫詩句，根據(jù)作品提示“劉禹錫在《烏衣巷》”回顧作品內容，判斷句子，注意易錯字的寫法，如“燕”不要寫成“雁”，根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來判斷正確的寫法。【考點定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。（2）試題分析：閱讀全詩，了解詩歌表達的內容。根據(jù)“尋常百姓家”一句，即可理解“舊簾”的意思。再根據(jù)“燕子”居人家而巢的習性，說明“舊簾”與燕子尋家而歸的關系。最后從詞句表達形式方面來判斷“舊簾”與“新燕”相對應的作用?！究键c定位】鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。（3）試題分析：描述，即是用生動的語言描寫。閱讀全詩，了解詩歌的意境，在此基礎上抓住“翅濕沾微雨，泥香帶落花”關鍵字詞如“濕”“沾”“雨”“香”“落”花，從景物及其特點上加以描繪，使用生動的形容詞，運用修辭手法，突出畫面感。【考點定位】擴展語句。能力層級為表達運用E。14．（2015屆江蘇揚州中考）閱讀詩歌，完成第9題。（6分）嶺上逢久別者又別 權德輿十年曾一別，征路此相逢。馬首向何處？夕陽千萬峰。?這首詩前兩句在看似平淡的敘述中流露出了之情。（2分）?從情景交融的角度，分析這首詩最后一句的妙處。（4分）【答案】?（2分）示例：（久別重逢的）驚喜（4分）示例：通過描寫夕陽余暉映照著千萬山峰的景象，表達了詩人即將與友人又別的傷感之情以及對前途迷茫的感慨?！窘馕觥吭囶}分析：第一同，閱讀全詩，大致理解詩的內容，抓住所示詩句中“十年”“一別”