陳艷鳳教學(xué)設(shè)計(jì)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(二)-資料下載頁(yè)
2024-11-03 22:08本頁(yè)面
【正文】 少千米。① 8040%=32（千米）然后，讓完成下一步列式 ② 80+32=112（千米）引導(dǎo)學(xué)生思考這道題還有沒(méi)有其它的解題方法呢？讓學(xué)生小組討論。也可以這樣算，把原來(lái)的速度看作是單位1（100%），用1+40%=140%，求出現(xiàn)在的速度是原來(lái)的百分之幾。然后，完成下一步列式，80140%=112（千米）。（可以列綜合算式和分步算式）同桌之間再次談?wù)勛约旱慕忸}思路。四、抽象概括，總結(jié)提升。引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的解題過(guò)程，總結(jié)提升：認(rèn)真審題，多種方法理解題意。找準(zhǔn)單位1的量（標(biāo)準(zhǔn)量），理解增加（或減少）百分之幾的含義。根據(jù)數(shù)量關(guān)系或百分?jǐn)?shù)的意義，列式計(jì)算。五、鞏固應(yīng)用，拓展提高?；A(chǔ)練習(xí)。課本第25頁(yè)“試一試”。讀題，思考一下“八折優(yōu)惠”是什么意思呢？指名讓學(xué)生說(shuō)?！鞍苏蹆?yōu)惠”表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的80%。引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)圖理解題意，找出單位“1”的量，并獨(dú)立完成，同桌交流。匯報(bào)想法：（1）要求購(gòu)買(mǎi)這張票能省多少錢(qián)，可以先求出實(shí)際花了多少錢(qián)，再用30元減去花的錢(qián)數(shù)，就是節(jié)省了多少錢(qián)。（2）還可以先求出節(jié)省的錢(qián)數(shù)占原來(lái)價(jià)錢(qián)（單位“1”）的百分比（180%）=20%，再和30相乘，即30（180%）。綜合練習(xí)（1）根據(jù)線(xiàn)段圖解決問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，找準(zhǔn)單位“1”的量并標(biāo)出來(lái)，然后獨(dú)立完成，匯報(bào)時(shí)談?wù)勛约旱乃悸?，每個(gè)線(xiàn)段圖都可以有兩種列式方法。圖一：80＋8010%或80（1＋10%）圖二：10－1015%或10（1－15%）（2）家電專(zhuān)柜運(yùn)來(lái)500臺(tái)洗衣機(jī)，已經(jīng)賣(mài)出這批洗衣機(jī)的80%，還剩多少臺(tái)沒(méi)賣(mài)？畫(huà)圖理解題意，找出單位“1”的量，然后獨(dú)立完成，交流時(shí)談?wù)勊悸?，重點(diǎn)說(shuō)清里面的數(shù)量關(guān)系。拓展練習(xí)張老師用850元在手機(jī)專(zhuān)柜買(mǎi)了一部手機(jī)。他算了一下。你知道這部手機(jī)是打幾折出售的嗎？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，獨(dú)立思考，完成后小組交流。這題重點(diǎn)讓學(xué)生明白850元是現(xiàn)價(jià)，知道現(xiàn)價(jià)求原價(jià)，再用現(xiàn)價(jià)除以原價(jià)即可?？偨Y(jié)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（進(jìn)一步理解了百分?jǐn)?shù)的意義，知道解決“求比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的問(wèn)題，關(guān)鍵是找準(zhǔn)單位“1”，掌握了畫(huà)圖理解題意、分析數(shù)量關(guān)系的方法。）板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：回味課堂，我感覺(jué)亮點(diǎn)之處有：（1）由于學(xué)生在五年級(jí)下冊(cè)時(shí)學(xué)習(xí)了類(lèi)似的分?jǐn)?shù)問(wèn)題，這節(jié)課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可以運(yùn)用知識(shí)的遷移進(jìn)行學(xué)習(xí)，我重點(diǎn)讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖理解題意，找準(zhǔn)單位“1”的量，分析數(shù)量關(guān)系，進(jìn)一步理解比原來(lái)增加了40%，這里增加的是原來(lái)（也就是單位“1”）的40%，學(xué)生理解了這一點(diǎn)，所有的問(wèn)題就迎刃而解。（2）練習(xí)的設(shè)計(jì)有梯度，在完成基礎(chǔ)練習(xí)和綜合練習(xí)后，又安排了一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的拓展練習(xí)，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。使用建議：本節(jié)課的難度不大，重點(diǎn)是讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，因此教學(xué)中要多讓學(xué)生結(jié)合圖談?wù)勛约旱乃悸?。需破解的?wèn)題。學(xué)生是否能夠在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上主動(dòng)去找單位“1”的量是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，應(yīng)幫助學(xué)生掌握解決問(wèn)題的步驟和過(guò)程。第五篇：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用二教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（二）》教學(xué)設(shè)計(jì) 20160921 | 百分 百分?jǐn)?shù) 教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。能解決“比一個(gè)數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個(gè)數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)畫(huà)線(xiàn)段圖等方法。培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義。教學(xué)難點(diǎn)：能解決有關(guān)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入揭示課題同學(xué)們，近幾年咱們莊河發(fā)生了翻天覆地的變化，從1997年至今，我國(guó)鐵路已經(jīng)大規(guī)模提速。一列火車(chē)，原來(lái)每小時(shí)行駛180千米，提速后，這列火車(chē)的速度比原來(lái)增加了50%。現(xiàn)在這列火車(chē)每小時(shí)行駛多少千米？今天，我們一起來(lái)研究火車(chē)提速的問(wèn)題——百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（二）。板書(shū)課題《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用二》二、建立模型（1）。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考你想用什么方法解決這道題。（2）以同伴交流你的思考過(guò)程。（3）小組匯報(bào)，交流情況。咱們可以通過(guò)畫(huà)線(xiàn)段圖幫助理解題意。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察線(xiàn)段圖，思考一下“這列火車(chē)的速度增加了50%是什么意思呢？”讓學(xué)生小組討論。通過(guò)觀察然后結(jié)合我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在火車(chē)速度增加了那部分是原來(lái)的50%。這樣，我們就先計(jì)算出現(xiàn)在火車(chē)速度比原來(lái)增加了多少千米。① 18050%=90（千米）然后，讓學(xué)生獨(dú)立完成下一步列式② 180+90=270（千米）那么，這道題還有沒(méi)有其它的解題方法呢？讓學(xué)生小組討論。也可以這樣算，把原來(lái)的速度看作是整體1（100%），用1+50%=150%，求出現(xiàn)在的速度是原來(lái)的百分之幾。然后，讓學(xué)生獨(dú)立完成下一步列式，180150%=270（千米）。（可以列綜合算式和分步算式）請(qǐng)同學(xué)看教材第92頁(yè)“練一練”，找一位同學(xué)讀題，思考一下“二成”是什么意思呢？指名讓學(xué)生說(shuō)。幾成就是十分之幾，也就是百分之幾十。即：一成就是1／10，也就是10％；二成就是2／10，也就是20％。三、解釋?xiě)?yīng)用與拓展，今年畢業(yè)的學(xué)生比去年畢業(yè)的增加15%，今年畢業(yè)的學(xué)生有多少人？讓學(xué)生獨(dú)立解答，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用問(wèn)題的理解。，其中建筑、道路等占公園總面積的25%，其余為綠地，街心公園的綠地總面積有多少千米？讓學(xué)生獨(dú)立解答，然后說(shuō)出兩種解題方法，培養(yǎng)學(xué)生用多種方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。四、總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)：課題在黑板上中間，左邊寫(xiě)線(xiàn)段圖，中間寫(xiě)解題過(guò)程。
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