高中物理52探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系每課一練滬科版必修-資料下載頁
2024-12-08 06:59本頁面
【導讀】探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系每課一練。A．平衡摩擦力時，應將重物用細繩通過定滑輪系在小車上。C．實驗時，先放開小車，后接通電源。D．“重物的質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量”這一條件如不滿足，對探究過程也不會產(chǎn)生影響。分別為F1、F2，車中所放砝碼的質(zhì)量分別為m1、m2，打開夾子后經(jīng)過相同的時間兩車的位移。分別為x1、x2，則在實驗誤差允許的范圍內(nèi)，有(). B．當m1＝m2、F1＝2F2時，x2＝2x1. C．當F1＝F2、m1＝2m2時，x1＝2x2. a—F圖線，下列說法中正確的是(). A．三條傾斜直線所對應繩的拉力相同。4．利用如圖3甲所示的裝置探究“質(zhì)量一定，加速度與力的關(guān)系”實驗時，甲同學根據(jù)實。解析圖線Ⅰ表明不對小車施加拉力小車就有加速度，說明平衡摩擦力過度，即把長木板不。帶滑輪的一端墊得過高了．圖線Ⅱ表明對小車施加的拉力達到一定程度后，小車才加速運動，A．用天平稱出小車和小桶及其內(nèi)部所裝砂子的質(zhì)量。上打下一系列點，并在紙帶上標明小車質(zhì)量
【正文】 AB＋ sBC)4T2 ＝ m/s2； (3)利 用上表中空格，先求出小車質(zhì)量的倒數(shù)，然后建立 a－ 1M坐標，作出 a－ 1M圖線． 7．“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗裝置如圖 8甲所示． 圖 8 (1)在平衡小車與桌面之間摩擦力的過程中，打出了一條紙帶如圖乙所示．計時器打點的時 間間隔為 s，從比較清晰的點起，每 5 個點取一個計數(shù)點， 量出并標出相鄰計數(shù)點之間的距離．該小車的加速度 a＝ ________ m/s2. (2)平衡摩擦力后，將 5個相同的砝碼都放在小車上．掛上砝碼盤，然后每次從小車上取一個砝碼添加到砝碼盤中，測量小車的加速度．小車的加速度 a與砝碼盤中砝碼總重力 F的實驗數(shù)據(jù)如下表： 砝碼盤中砝碼總重力 F/N 加速度 a/(ms － 2) 請根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在圖 9所示坐標系中作出 a－ F的關(guān)系圖像． 圖 9 (3)根據(jù)提供的實驗數(shù)據(jù)作出的 a－ F圖線不通過原點，請說明主要原因． 答案 (1) (2)見解析圖 (3)計算 F時忘記加入砝碼盤的重力 解析 (1)由題意可知計數(shù)間隔 T＝ 5T0＝ s. 由題圖乙可知 Δ s＝ cm＝ 10－ 3 m，由 Δ s＝ aT2可得 a＝ m/s2. (2)a－ F圖線如圖所示． (3)平衡小車與桌面之 間的摩擦力后， a－ F圖像仍不通過原點，可能是在計算 F時忘記加入砝碼盤的重力，使作出的圖像向左平移造成的．
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