【正文】 大量時間用來做兼職或是休學在外做工作的；另外也有企業(yè)擔憂名牌高校的學生穩(wěn)定性差，喜歡隔三岔五地跳槽，還有些企業(yè)的性別歧視等諸多因素，造成企業(yè)對大學生就業(yè)的又一阻礙。其實上述觀點未必正確，“有專家就表示，如果企業(yè)的流程沒有問題，即使沒有工作經驗的畢業(yè)生，只要進入這個流程，應該很快就能融入到角色中的，并不會使企業(yè)加大培訓成本?！倍行┞殬I(yè)是男女平等的，不應該人為設置障礙，“企業(yè)的性別歧視行徑既是不道德的也是違反國家相關法律法規(guī)的”。（四）大學生陳舊的就業(yè)觀念隨著中國高校招生規(guī)模的急劇擴大，中國的高等教育已基本實現(xiàn)了由精英教育到大眾教育的過渡。但到目前為止，仍有相當數量的大學生的觀念還停留在精英教育階段，擇業(yè)觀念陳舊，就業(yè)期望過高，主要表現(xiàn)在：薪酬方面，期望高薪；地域方面，“重東部、沿海和大城市，輕西部、內陸、中小城市和農村”；行業(yè)方面，“重國有和外資企業(yè)，輕民營與內資企業(yè)”；單位方面，“重大機關、政府和事業(yè)單位，輕基層與企業(yè)”；凡此種種，造成就業(yè)面大大縮小。由于他們“就高不就低、就東不就西，就上不就下，就城不就鄉(xiāng)”，過分關注“大城市、大機關、大企業(yè)”，就業(yè)困難在所難免。二、馬克思主義概論與就業(yè)問題的聯(lián)系馬克思主義實踐觀認為,實踐是認識的來源，是認識發(fā)展的根本動力,是檢驗認識正確與否的唯一標準。實踐與認識是辯證統(tǒng)一的關系，實踐決定認識，認識對實踐有巨大的反作用。正確的科學的認識促進實踐的發(fā)展，錯誤的認識阻礙實踐的發(fā)展，認識要隨著實踐的發(fā)展而不斷進步。因此我們要正確認識自己，結合需求和自己的專業(yè)發(fā)展自己，選擇合適自己的職業(yè)。馬克思主義實踐觀要求我們,我們想問題辦事情，一定要堅持實踐第一的原則，堅持在實踐中深化認識，提升認識，發(fā)展認識，在校大學生應該意識到理論對實踐的指導作用。利用認識和實踐的關系原理培養(yǎng)實踐能力，加強創(chuàng)新的培養(yǎng)。用實踐的觀點擇業(yè)，樹立正確的擇業(yè)觀。因此我們需要親自去了解當今社會的需要，了解當前形勢，這樣我們才能知道社會的真實要求，才能做出相對正確的抉擇，才可能走向功。馬克思中聯(lián)系和發(fā)展是唯物辯證法的總特征。聯(lián)系和發(fā)展具有普遍性和多樣性。事物是普遍聯(lián)系，聯(lián)系是指事物內部各要素之間和事物之間相互影響、相互制約和相互作用的關系。聯(lián)系具有客觀性：從大學生教育方面來看，高校普遍擴大招生，過快的教育規(guī)模擴張速度影響了大學生的培養(yǎng)質量。雖然滿足了大學生接受高等教育的希望，但也給大學生畢業(yè)后的就業(yè)造成了壓力。聯(lián)系是具有普遍性：任何事物都不能孤立存在，都同其他事物處于一定的相互聯(lián)系之中。整個世界是相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體。由此可以得知，大學生就業(yè)難的原因時有來由的：首先，企業(yè)的人力資源制度改革以及它對大學生市場的投入造成了就業(yè)障礙；其次，大學生陳舊腐朽的就業(yè)觀念造成了畢業(yè)后的工作定位不合理，想要高薪水，低勞動。聯(lián)系的觀點要求人們要善于分析事物的具體聯(lián)系，確立整體性、開放性觀念，從動態(tài)中考擦事物的普遍聯(lián)系。事物是永恒發(fā)展，發(fā)展是前進的上升的運動，發(fā)展的實質是新事物的產生和舊事物的滅亡。而對待大學生的就業(yè)困難的問題，我們也應如此就會發(fā)現(xiàn)大學生就業(yè)困難只是個過程，經歷之后會有新的不同的轉機。世界上的一切事物都處于永不停息的運動、變化和發(fā)展之中，整個世界就是一個無限變化和永恒發(fā)展的物質世界。新事物的發(fā)展是從根本上符合人民群眾的利益和要求，能夠得到人民群眾的擁護，必然會戰(zhàn)勝舊事物，用發(fā)展的觀點看待事物，把握這一規(guī)律對于我們在現(xiàn)代化進程中創(chuàng)新、發(fā)展具有重大的意義。我們要用發(fā)展的觀點看問題。要把事物如實地看成一個變化發(fā)展的過程：要弄清事物在其發(fā)展過程中所處的地位和階段，同時，還要有創(chuàng)新精神。馬克思主義唯物辯證觀念要求用聯(lián)系、發(fā)展的觀點來看待和處理事情。當前，中國正處于社會主義發(fā)展的初級階段，新中國成立至今已經邁過了70個年頭，黨和人民為這新新的國家，付出了很多的心血和努力。我們倡導和諧社會，倡導科學發(fā)展觀，我們發(fā)展著國家的經濟和保護著環(huán)境。我們盡我們所能地為社會貢獻我們的力量。但是，有社會的地方就會出現(xiàn)社會問題，而隨著當今經濟的發(fā)展，社會競爭力的增加，大學生的就業(yè)問題已成為了社會的一大問題，如何看待這樣的問題以及如何解決這個問題關系著社會的穩(wěn)定和發(fā)展的前景。在發(fā)展觀點的指導下，大學生就業(yè)困難另辟蹊徑更是具有對社會的發(fā)展的創(chuàng)新。因此解決問題的對策也應該從聯(lián)系、發(fā)展的層次出發(fā)。事物是普遍聯(lián)系和發(fā)展的，整個世界就是一個過程的集合體，是在永恒發(fā)展的，大學生就業(yè)困難是我們的現(xiàn)實問題，但是，不會永遠是社會問題。三、針對當前大學生嚴峻就業(yè)形勢的對策國家方面：加速經濟發(fā)展、搞好需求預測、實施政策調控是解決大學生就業(yè)難的關鍵所在。，創(chuàng)造和增加更多的就業(yè)崗位是解決大學生就業(yè)難的根本出路。學校方面：適時調整專業(yè)、抓好思想教育、進行就業(yè)指導是解決大學生就業(yè)難的關鍵措施。，及時調整學校專業(yè)結構。，對大學生畢業(yè)前進行就業(yè)指導。企業(yè)方面：鼓勵和指導企業(yè)辦好職業(yè)教育、轉變用人制度。，給與學生未來更明確的出路。，讓校方有意的培養(yǎng)企業(yè)所需人才，擴大了企業(yè)的人才選擇空間。，而且是不限制性別的。個人方面： 改變就業(yè)觀念、增強綜合素質、樹立信心勇氣是大學生解決就業(yè)難的必備條件。，明確的定位自己的水平。，努力提高自身就業(yè)競爭力。，敢于挑戰(zhàn)，敢于拼搏。四、總結總的來說，就如同馬克思主義基本原理概論課上講的一樣，我們應該用發(fā)展的眼光看待事物，看待自己，作為一名大學生，我深刻地了解到自己所面臨的問題有多嚴峻，在這種情況下，我們更應該鍛煉自己，改變自己陳舊腐朽的就業(yè)觀念，接觸社會，了解時事，學習到更多的知識，了解到就業(yè)市場的需求，提高自身的就業(yè)競爭力，以求在將來的大學生人才市場上有一席之地，而不是埋沒于其中。參考文獻：[1]《馬克思主義基本原理概論》高等教育出版社2013年修訂版[2]《當代大學生面臨的現(xiàn)狀與對策研究》許慧