【正文】 用大家手中的卡片，大家可以在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，把你新學(xué)會(huì)的知識(shí)填在卡片上。引導(dǎo)回憶理解詞語(yǔ)的方法:查字典、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活、借助想象、聯(lián)想理解詞語(yǔ)意思。陶醉歧視匯集三、知識(shí)演練、學(xué)以致用同學(xué)們，通過(guò)剛才的檢測(cè)，相信大家都準(zhǔn)備好了，我們今天要在這里進(jìn)行一場(chǎng)擂臺(tái)賽，發(fā)言積極的、卷子準(zhǔn)確率高的都將會(huì)得到老師的一張笑臉，貼到我們班級(jí)的樂(lè)學(xué)明星榜內(nèi)，大家有信心接受挑戰(zhàn)嗎？我們以小組為單位進(jìn)行評(píng)比。（1）發(fā)卷子：綜合競(jìng)技場(chǎng)請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)。（20分，錯(cuò)一個(gè)扣2分）涮（）燜（）腹（）烹（）屠（）宰（）傅（）膩（）醬（）構(gòu)（）舫（）粹（）檻（）沁（）脾（）詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)我最棒。（20分，每個(gè)詞語(yǔ)兩分）諸位誘惑空隙朽木優(yōu)雅豆?jié){橋梁酥軟醬油大蔥。（選擇喜歡的一個(gè)詞語(yǔ)造句）20分，錯(cuò)一個(gè)扣三分。（20分）仿寫(xiě)詞語(yǔ)：朗朗上口（寫(xiě)5個(gè)，每個(gè)兩分）仿寫(xiě)句子：（10分）我像一滴方言的水珠，融入北京話(huà)的汪洋大海中。近處的昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。仿寫(xiě)句子：。（20分）當(dāng)然換一個(gè)角度來(lái)理解，有越來(lái)越多的模仿者，不也是北京話(huà)得以強(qiáng)大的原因嗎？改成陳述句：（2）匯報(bào)交流，反饋成果。第一題注音：到黑板前注音。容易讀錯(cuò)的字涮、脾、粹多音字門(mén)檻橫檻拓展識(shí)字舫防坊訪(fǎng)紡彷第二題聽(tīng)寫(xiě)：指名黑板前寫(xiě)。醬油酥軟不丟橫區(qū)別橋梁與高粱拓展識(shí)字：獎(jiǎng)漿槳指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漿醬酥梁第三題：理解詞語(yǔ)可以聯(lián)系上下文，選喜歡的說(shuō)話(huà)。指名匯報(bào)，主要采用聯(lián)系上下文的方法。也可以翻字典。第四題。仿寫(xiě)詞語(yǔ)指名匯報(bào)都寫(xiě)到黑板前，積累下來(lái)。仿寫(xiě)句子講解：帶像的句子不一定都是比喻句，它的非比喻用法：作比較表猜測(cè)表想象表舉例表說(shuō)明運(yùn)用比喻時(shí)注意：感情要鮮明；本體和喻體必須是不同類(lèi)的事物，兩者之間必須有相似點(diǎn)；作比喻的事物要具體，為人所熟知，運(yùn)用比喻時(shí)要力求在構(gòu)思上創(chuàng)新。第五題題目無(wú)論是陳述句還是反問(wèn)句，如果是肯定句，變過(guò)來(lái)的句子一定是否定句的句子，反過(guò)來(lái)，題目是否定句，答案一定是肯定句的句子。三、暢談收獲，總結(jié)本課四、指名說(shuō)出收獲，評(píng)出今天的樂(lè)學(xué)明星。老師總結(jié)。第五篇：五年級(jí)上冊(cè)第八單元單元導(dǎo)讀課五年級(jí)上冊(cè)第八單元單元導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)課題：第八單元單元導(dǎo)讀 課型：?jiǎn)卧獙?dǎo)讀課 課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)第八單元《再見(jiàn)了，親人》《金色的魚(yú)鉤》《窮人》《夢(mèng)想的力量》教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)三十三個(gè)生字，正確讀寫(xiě)生詞。理解文中重點(diǎn)詞句，讀懂課文，有感情地朗讀課文。抄寫(xiě)印象深刻的句子。通過(guò)本組課文學(xué)習(xí)，共同感受真情的美好，并讓愛(ài)在學(xué)生的心靈深處扎根。在讀懂課文，體會(huì)情感的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者是如何通過(guò)對(duì)環(huán)境，人物心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě)，抒發(fā)了美好情感。學(xué)習(xí)課文用具體事例來(lái)表達(dá)中心的寫(xiě)作方法。在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生從字里行間體會(huì)情感，感受人物美好的心靈特別注意有關(guān)人物的言行、心理活動(dòng)及環(huán)境描寫(xiě)的句子，了解這些語(yǔ)句對(duì)表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用。學(xué)情分析：本單元的四篇課文，篇幅都較長(zhǎng)，雖然高年級(jí)學(xué)生閱讀能力不斷提高，具有一定的分析、概括、歸納能力，但要在有限的課時(shí)內(nèi)學(xué)好這幾篇文章，需要加強(qiáng)提高學(xué)生的默讀速度和能力的訓(xùn)練。本單元中的《窮人》時(shí)代背景使學(xué)生理解課文有一定難度。教學(xué)方法：講授法、談話(huà)法、討論法、指導(dǎo)示范、探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧A(yù)習(xí)單、預(yù)習(xí)指導(dǎo)課件、學(xué)生準(zhǔn)備字詞典等工具書(shū)。教學(xué)過(guò)程：板塊一：以感動(dòng)為話(huà)題導(dǎo)入本單元學(xué)習(xí)走近單元導(dǎo)語(yǔ)，明確單元學(xué)習(xí)內(nèi)容。無(wú)論是在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，還是在和平年代，都有許多令我們感動(dòng)的人。盡管他們中的有些人，連姓名都不為人所知，他們的形象卻清晰地留在人們的記憶中。明確學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)本組課文，要入境入情，抓住那些感動(dòng)我們的地方，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，還要認(rèn)真領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。了解單元主題課文，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。為了完成本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材為我們安排了哪幾篇課文？學(xué)生齊讀第八單元的課文題目《再見(jiàn)了，親人》、《金色的魚(yú)鉤》、《窮人》、《夢(mèng)想的力量》板塊二：課前預(yù)習(xí)，基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)交流課前預(yù)習(xí)情況。檢測(cè)字詞的掌握（1）開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，如果同學(xué)讀錯(cuò)了，其他同學(xué)一起糾正。（2）聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。戰(zhàn)役 封鎖 暫時(shí) 硝煙 情誼 偵察 大嫂 窮人 呼嘯 抱怨 傾聽(tīng) 保佑 潮濕 魁梧 撕破 憂(yōu)慮 繩索 靠近洶涌澎湃 心驚肉跳 忐忑不安 雪中送炭 同歸于盡 深情厚誼 勢(shì)不可當(dāng) 跌跌撞撞 板塊三：找尋學(xué)習(xí)的“指南針”——?dú)w納學(xué)法這些人物的事跡真感人，我們要用什么方法學(xué)懂呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅螢g覽單元導(dǎo)讀提示，交流平臺(tái)、口語(yǔ)交際與習(xí)作要求等，找出學(xué)習(xí)本組課文的學(xué)習(xí)要求。指名交流歸納（1）入情入境地讀，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情（2）領(lǐng)悟表達(dá)方法，模仿說(shuō)與寫(xiě)（3）搜集感人的故事，交流與習(xí)作討論：你可以從哪些途徑收集感動(dòng)人物的事跡（1）閱覽書(shū)刊、報(bào)紙（2）網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)（3）訪(fǎng)問(wèn)、調(diào)查、觀察身邊感動(dòng)的人物 板塊四：當(dāng)堂預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)當(dāng)堂預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)提示：用快速閱讀的方式閱讀整組課文，在最能感動(dòng)自己的地方做上批注。概括課文的主要內(nèi)容，力爭(zhēng)做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、重點(diǎn)突出。完成預(yù)習(xí)單上的問(wèn)題，在小組內(nèi)交流最能感動(dòng)你的句子，試著讀出感情、讀出自己的理解。板塊五：交流展示，思維碰撞學(xué)生自己的話(huà)概括自己最喜歡的一篇課文的主要內(nèi)容，并做到語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔。當(dāng)堂預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)匯報(bào)——師生補(bǔ)充評(píng)價(jià)。板塊六：朗讀體驗(yàn)跟隨作者一起走進(jìn)文本，結(jié)合批注交流最令自己感動(dòng)的語(yǔ)句，并用朗讀的形式加以表現(xiàn)出，力爭(zhēng)讀出感情、讀出自己的感受。板塊七：學(xué)貴有疑，拓展延伸學(xué)生交流疑惑。談收獲，回顧學(xué)習(xí)方法。板塊八：課外拓展，推薦閱讀課后推薦學(xué)生閱讀《綠山墻的安妮》《假如給我三天光明》展示名言，升華情感。一切使人團(tuán)結(jié)的是善與美，一切使人分裂的是惡與丑。教學(xué)反思：通過(guò)預(yù)習(xí)，使學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子，大致了解本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)簡(jiǎn)單的交流，思維的碰撞，初步感悟本單元中人物的了不起，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。