二年級(jí)語文上冊(cè)期末質(zhì)量分析范文-資料下載頁
2024-11-03 18:47本頁面
【正文】 語言的積累和運(yùn)用已經(jīng)稍有基礎(chǔ)。閱讀能力、寫作能力較上學(xué)期有了提高。很多學(xué)生在短文的分析閱讀上,能細(xì)心審題,認(rèn)真閱讀。不足方面：寫話失分較多，主要表現(xiàn)在（1）個(gè)別學(xué)生不懂書寫格式。（如：自然段開頭不空兩格）（2）不能正確使用標(biāo)點(diǎn)、錯(cuò)別字較多。（3）個(gè)別學(xué)生語言組織能力差，句子不流暢，敘述無條理，想象力匱乏。（4）二年級(jí)學(xué)生處于寫作初期，大多數(shù)孩子寫話的內(nèi)容空洞無味。個(gè)別同學(xué)因抄寫或書寫不認(rèn)真、不全面導(dǎo)致扣分。個(gè)別學(xué)生對(duì)字詞的書寫識(shí)記不夠扎實(shí)熟練。個(gè)別學(xué)生對(duì)查字典的方法掌握不好。五、改進(jìn)措施抓好課堂40分鐘的教學(xué)，扎實(shí)有效地進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練，讓學(xué)生在反復(fù)的積累運(yùn)用中牢固掌握字形，詞義，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。課后抓緊時(shí)間給學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，盡量減少學(xué)生的遺忘率。引導(dǎo)學(xué)生使用工具書學(xué)習(xí)，利用字典學(xué)習(xí)字詞。本次測試因?yàn)殚喿x題較為淺顯，所以丟分較少，但我深知學(xué)生的閱讀量不足，閱讀理解能力還需提高，因此在以后教學(xué)中我會(huì)采取有效措施組織學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng)，增加學(xué)生的閱讀量，豐富詞匯，提高學(xué)生的語文修養(yǎng)。進(jìn)一步加強(qiáng)寫作的指導(dǎo)和訓(xùn)練，平時(shí)讓學(xué)生多動(dòng)筆、多觀察、多思考、寫日記、寫感受，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)語言文字的分析、理解能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)水平。總之，要揚(yáng)長避短，注意隨時(shí)改正教學(xué)中存在的問題，認(rèn)真做好教學(xué)工作，繼續(xù)把好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)，為學(xué)生積累語言文字、靈活運(yùn)用語言奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第五篇：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)期末語文考試質(zhì)量分析小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)期末語文考試質(zhì)量分析一、試卷結(jié)構(gòu)這份試卷共八大題：、漢語拼音漢字詞語句子古詩、綜合實(shí)踐閱讀理解看圖寫話。內(nèi)容難易適中，緊扣教材。二、錯(cuò)誤方面第一題全對(duì)21人，全錯(cuò)47人；第二題全對(duì)8人，全錯(cuò)2人；第三題全對(duì)44人，全錯(cuò)29人；第四題83人，全錯(cuò)128人；第五題全對(duì)139人，全錯(cuò)109人；第六題全對(duì)6人，全錯(cuò)107人；第七題全對(duì)29人，全錯(cuò)62人；第八題全對(duì)0人，全錯(cuò)60人。三、質(zhì)量淺析考生成績低的原因主要是掌握的知識(shí)太少，漢語拼音、識(shí)字量太少、背誦識(shí)記少等方面：看拼音寫詞語絕大多數(shù)考生不能正確地拼出，亂寫亂做。漢字部分是識(shí)字少造成寫字、組字、不正確。詞語部分是掌握的詞語少導(dǎo)致不會(huì)組詞、區(qū)別使用詞語。句子部分是平時(shí)練得不夠還是學(xué)生沒掌握住，“把”字句與“被”字句的改寫、連詞成句做的很差。默寫古詩主要存在的問題是沒牢記古詩和寫成錯(cuò)別字。綜合實(shí)踐部分是多數(shù)學(xué)生對(duì)字的結(jié)構(gòu)沒掌握及詞語的積累太少。閱讀理解部分也許是考生不會(huì)讀短文理解短文的意思，造成不能夠根據(jù)文中的內(nèi)容去解答問題?？磮D寫話主要還是考生的識(shí)字太少，沒看清寫作要求而離題，寫出的句子不通順、錯(cuò)別字多。二年級(jí)語文評(píng)卷組：萬建兵2013年1月16日
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1