4月古詩(shī)所見(jiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-資料下載頁(yè)
2025-10-25 13:38本頁(yè)面
【正文】 （三）認(rèn)讀生字。，指名拼讀，重點(diǎn)讀好“借”“應(yīng)”。：用什么方法記住它們？ 。（四）讀詞語(yǔ)。（五）指名讀古詩(shī)。（六）師范讀古詩(shī)。（七）學(xué)生齊讀古詩(shī)。（讓學(xué)生有學(xué)習(xí)主人的意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。）三、細(xì)讀古詩(shī)，理解詩(shī)意（一）這首詩(shī)寫(xiě)了什么呢？看了這幅圖，你一定會(huì)明白的。（二）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖，你看到了什么？（三）學(xué)生反饋。（四）你們說(shuō)的這些，都能從這首詩(shī)中找到相對(duì)應(yīng)的字或詞，請(qǐng)大家找一找。（五）小組內(nèi)交流找到的內(nèi)容。（六）全班交流。（讓學(xué)生從形象直觀的圖入手，找文中相對(duì)應(yīng)的景，圖文結(jié)合理解詩(shī)意。）（七）討論詩(shī)意。詞的意思我們理解了，現(xiàn)在再加上自己的想象，整首詩(shī)的意思相信大家也能理解。請(qǐng)大家四人一組討論詩(shī)意。（八）交流：重點(diǎn)提示，引導(dǎo)學(xué)生從圖中看“江中的詩(shī)人在很冷的夜晚還不睡”，來(lái)想象他不睡的原因，從而體會(huì)出詩(shī)人思念親人思念家鄉(xiāng)的情感。第二行詩(shī)也可引導(dǎo)學(xué)生想象：詩(shī)人看到小孩子在捉蟋蟀時(shí)想到了什么。（抓住文中的字詞來(lái)理解詩(shī)文內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，聯(lián)系上下文分析想象，使感受更深入。）四、朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)（一）聽(tīng)朗讀錄音，學(xué)生練習(xí)讀。（二）誰(shuí)給我們展示一下？（三）學(xué)生讀詩(shī)。（四）學(xué)生自由背一背。（五）師生背，師背前一句，生接后一句。（六）齊背。五、總結(jié)升華，課外拓展（一）學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。（二）師小結(jié)：今天的學(xué)習(xí)就到這里，大家的收獲不少，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能有更多的收獲。（讓學(xué)生進(jìn)行探究，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神和合作精神，使學(xué)生的認(rèn)知不斷得到完善和升華，最后對(duì)課文內(nèi)容形成初步的理解。）第五篇：《古詩(shī)二首所見(jiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)1《古詩(shī)兩首所見(jiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)景孝婷教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固“所”、“牧”、“捕”、“蟬”等生字。理解古詩(shī)意思，并能有感情地朗讀、背誦這首詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：在識(shí)字的基礎(chǔ)上朗讀并背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：理解古詩(shī)意思。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 課時(shí)安排：第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課。（出示蘋(píng)果樹(shù)圖片）同學(xué)們，看到這課蘋(píng)果樹(shù)，你們想不想去摘蘋(píng)果??？下面大家舉手來(lái)摘蘋(píng)果認(rèn)字吧！出示生字，學(xué)生舉手認(rèn)讀并組詞。（所、牧、捕、蟬、閉、立、詩(shī)、林童、黃）二、初讀詩(shī)歌播放詩(shī)歌錄音，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)詩(shī)歌中每個(gè)字的讀音，并感受詩(shī)歌的韻味。理解題目《所見(jiàn)》見(jiàn)是什么意思？（看見(jiàn)）“所見(jiàn)”就是指所看見(jiàn)的東西。介紹作者。（袁枚是我國(guó)清代詩(shī)人）教師領(lǐng)讀古詩(shī)，學(xué)生跟讀，注意個(gè)別字的發(fā)音。要求學(xué)生朗讀古詩(shī)，畫(huà) / 號(hào)表示停頓。三、精讀古詩(shī)，理解詩(shī)意出示課文插圖，學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)圖中看到的畫(huà)面。圖中你看到了誰(shuí)？他在干什么？(放牛的孩子,騎在牛背上。)這是我們看到的，想象一下，他還在干什么？（他在唱歌)出示詩(shī)句：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。振：傳遍的意思。“林樾”是指茂密的樹(shù)林。師：他的歌聲怎么樣?詩(shī)人是怎么描述的？生：他的唱歌優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、響亮的歌聲在茂密的樹(shù)林中振蕩。過(guò)渡語(yǔ)：作者袁枚看到牧童騎在黃牛背上，聽(tīng)到那悅耳的歌聲，正欣賞著，突然，歌聲停了，為什么呢？出示：意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。意欲：在詩(shī)中的意思是“心想”。捕：“捉”的意思。鳴蟬：“正在鳴叫的知了。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么歌聲停了？（學(xué)生舉手回答）多可愛(ài)的孩子啊，多美的古詩(shī)啊，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀。（出示古詩(shī)、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生來(lái)讀一讀）四、背誦古詩(shī)。采用多種方法背誦這首古詩(shī)，看看誰(shuí)先背會(huì)。五、課堂練習(xí)六、課堂小結(jié)在認(rèn)識(shí)生字的基礎(chǔ)上我們學(xué)完了這首古詩(shī)，大部分同學(xué)都已經(jīng)背誦下來(lái)了，大家課后再去感受古詩(shī)中描寫(xiě)的美景吧！板書(shū)設(shè)計(jì)：所見(jiàn)牧童 黃牛林樾 鳴蟬
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