魯教版歷史六上大變革的時代-資料下載頁
2024-12-08 06:46本頁面
【導讀】的轉(zhuǎn)變，倡導學生積極主動的參與教學過程。在當前學習“洋思教學”和“杜郎口教學”的形勢下，學生積極開展合作探究活動。商鞅變法的目的和作用。備了最基本的條件。年來變化的圖片、資料等。進了社會的巨大進步。變法，培養(yǎng)改革意識和創(chuàng)新精神。件（背景）有哪些？春秋以前，土地屬于國家所有。的使用，大量荒地被開墾出來。修建成為時代變革的推動力。新課改注重學生自主探索真知的過程，本環(huán)節(jié)重在引導學生對歷史問題產(chǎn)生興趣，守舊的貴族誣告商鞅?！爸\反”，結(jié)果商鞅被處死。大家議一議，商鞅變法是成功了，結(jié)合學生發(fā)言引導學生進行分析、交。流，幫助學生正確認識。賢能之士，實行社會改革，生理解起來有一定難度。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，出現(xiàn)了私田，從法律上確立了新階級的根本地位，我國進入封建社會。
【正文】 后國家變成強盛的國家。 這對我們今天有何啟示？ 鼓勵學生積極思考，暢所欲言，學生很容易結(jié)合我國的改革開放討論關于變革的好處。 引導學生整體比較改革開放和商鞅變法，體會變革在促進社會發(fā)展、提高人民生活水平等方面的重要作用。 幫助學生將這種有效的變革方式運用到自己的學習生活中，學生很容易結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談體會。 再次通過直觀的圖片展示等幫助學生認識到改革求發(fā)展、改革求進步，社會的發(fā)展需要 改革 ，個人的進步同樣需要不斷反思和 創(chuàng)新 。 基礎鞏固 （ 限時不看書獨立完成） 1.“水旱從人，不知饑饉，時無荒年，天下謂之天府也?！彼枋隽四捻椝こ痰淖饔茫? ） A鄭國渠 B靈渠 C都江堰 D通渠 （ ） A夏朝 B朝 C西周 D春秋時期 （ ） A秦穆公 B秦孝公 C秦始皇 D秦二世 （ ） A革命 B戰(zhàn)爭 C講和 D變法 【分層達標】 能力提升 閱讀下列材料： 衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多?！毙⒐唬骸吧??！币孕l(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。 ——《 史記 商君列傳 》 請回答： “衛(wèi)鞅”指的是誰？“孝公”是哪國的國君？ ？結(jié)果如何？ 【分層達標】 一、學生自留作業(yè)。再次體現(xiàn)學生是課堂的主體，調(diào)動了學生學習的積極性。 二、教師布置推薦作業(yè)。這是對課堂教學的延伸。 搜集關于商鞅變法、改革開放或是其他時期的社會變革的故事、影片等資料，體會創(chuàng)新給社會帶來的巨大進步，培養(yǎng)不畏困難、勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)，并結(jié)合自己的理解和體驗寫一篇歷史小文章。 【布置作業(yè)】 謝謝大家！
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