人教版品德與社會四年級上美麗的生命2-資料下載頁
2024-12-08 06:23本頁面
【導讀】睛觀察生命，用自己的心靈感知生命，用自己的方式研究生命，感受生命之美和生命帶來的美麗，感悟“世界因生命而美麗”，引發(fā)學生對生靈萬物的情感。生對動植物的喜愛之情。從剛才這位同學的發(fā)言——這棵樹死了，你們知道了什。碧綠的各種草、爭芳斗艷的各種花，給人們撐起綠蔭的楊樹、柳樹等，水里的魚、蝦等。學聽，從而初步感知正是這些生命，給我們的生活帶來了生機和美麗。條件，其實萬事萬物都是相互依賴、相互聯(lián)系的。地球是人類迄今為。止發(fā)現(xiàn)的唯一有生命的地方。實際，找一找我們身邊還有哪些生命？再聯(lián)系書中插圖所描繪的景
【正文】 — 讓世界變得美麗 既然生命讓世界變得如此美麗，那么， 生命 又 給我們帶來了什么 呢 ？ A、小組討論交流， 教師巡視指導。 B、全班交流，教師點撥： 教師再次引導學生小組活動： 每組學生分別扮演動物、植物和人類；以表演的方式介紹自己的“家族”給世界帶來了什么？ 引導學生 從人們的衣食住行討論生命又給我們帶來了什么？ 板書：生命 —— 讓人們變得美好 （三）導行：既然生命讓世界變得如此美麗，讓人們的生活變得如此美好，如果失去了這些生命，我們的生活又會變得怎樣的呢？世界又會變得怎樣的呢？ 小組討論交流， 教師巡視指導。 全班交流，教師點撥： 生命和我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P， 動植物是我們?nèi)祟愘囈陨娴谋匾獥l件，其實世間萬事萬物都一樣，都是相互依賴、相互聯(lián)系的 ，那么我們應該怎樣對待生命呢？ 進一步引導學生討論，讓學生懂得從小就 要 尊重生命、珍愛生命、善待生命 的道理 。 從剛才同學們匯報的知識中，我們已經(jīng)知道：“地球是人類迄今為止發(fā)現(xiàn)的唯一 有生命的地方?！蹦敲次覀儜撛鯓颖Ｗo地球呢？進而引導學生從小樹立“保護地球，保護地球生態(tài)環(huán)境”的意識。 （四）拓展：同學們剛才說到了許多生命，這些生命都一樣嗎？我們一起來給這些生命歸歸類吧。 A、小組里討論交流 ，教師巡視指導。 B、全班交流， 教師 點撥，并 歸納板書： 無聲的生命 會飛的生命 生命 會動的生命 爬行的生命 有 聲的生命 生命 會游泳的生命 不會動的生命 （五）總結： 通過這節(jié)課的學習，我們獲得了哪些知識？明白了哪些道理 或?qū)W習后有何體會 ？
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