粵教版思品八上41關愛社會-資料下載頁
2024-12-08 05:58本頁面
【導讀】原因；了解我國社會發(fā)展中存在的主要問題，懂得什么是憂患意識。達了一個什么故事？矚目的輝煌成就。巨大的促進作用，使我們的社會面貌發(fā)生了巨大的變化。高樓林立、車輛如流的現代化城市，她的發(fā)展變化是令人矚目的?？吹降慕呦啾龋兓梢哉f是翻天覆地。本P80—81探究園“材料透視”中《老民警的工資單》和《我國的恩格爾系數》，、恩格爾系數是反映一個國家和地區(qū)人民生活水平狀況的重要標志。富生活內容，提高生活質量。與過去生活的對比，為今天的市場繁榮大為感嘆。中國從一窮二白的起步，到今天人民生活基本實現小康水平，國際地位日益提高，香港、澳門相繼回歸，北京申奧成功，神舟六號載人航天飛機成功發(fā)射和返回，東方巨龍正在騰飛，翻天巨變，讓我們備受鼓舞，讓我們深深驕傲和自豪。時間，從現在起好好努力學習，為長大后更好地報效祖國而做好準備。
【正文】 他社會問題嗎？ （根據圖片猜一猜）（展示一組有關人口負擔、就業(yè)壓力、貧富差距、腐敗犯罪的圖片） 那么，你能說出還存在那些社會問題嗎？ 環(huán)境惡化（圖片展示）、校園暴力、毒品泛濫、社會風氣下降等等 （ 3）、這些問題的存在對我國的經濟發(fā)展和人民生活的改善有什么影響？ （ 4）、思考：我們應采取什么措施去解決這些問題？ (見 “心靈導航 ”P83倒數第 二段。 ) 過渡：我們中學生作為社會成員，有責任了解和關注這些社會問題，樹立憂患意識和使命感。 （板書） 關注社會問題，樹立憂患意識 憂患意識是中華自古以來的精神傳統(tǒng)之一。 提問：什么是憂患意識？ (見 P83—84，劃線 ) 憂患意識是指一個人內心的關注超越自身的利害、榮辱、成敗，而將社會、國家、人民的前途命運縈系于心，對社會、國家、人民可能遭遇的困難和危難抱有警惕，并由此激發(fā)奮斗圖強，戰(zhàn)勝困境的勇氣和決心。（他代表著一種高尚的人格特征，是具有強烈的愛國情懷和責任心的體現） （過渡）在中國幾千年的歷史上，有著無數典范人物，是我們培養(yǎng)憂患意識，樹立歷史使命感和社會責任感的榜樣 1名言賞析： 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（范仲淹） 天下興亡，匹夫有責（顧炎武） 生于憂患，死于安樂（孟子） 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏（杜甫） 鞏固和發(fā)展社會主義制度，還需要一個很長的歷史階段，需要我們幾代人、十幾代人，甚至幾十代人堅持不懈地努力奮斗，決不能掉以輕心。（鄧小平） 1面對社會問題，在憂患意識的激勵下，我們中學生應該怎么做？聯系生活實際，談談你能為節(jié)約資源、保護環(huán)境做哪些力所能及的事情？ （三）課堂小結（略） （四）鞏固練習（附后） （五）教學后記：本課時，教師應通過具體的數字和結合學生的實 際體會進行教學，讓學生親身感受社會的巨大變化，人民生活水平的不斷提高，增強學生的愛國情感。
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