長春版語文九上第2課古風(fēng)二首-資料下載頁
2024-12-08 05:52本頁面
【導(dǎo)讀】爭取做到學(xué)以致用。同學(xué)們，當(dāng)我們驚嘆于“忽如一夜春風(fēng)來，們就會想到他——岑參。一個兩度出塞，久?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》。《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）。他是唐代“邊塞詩派”的著名詩人。與高適齊名，并稱“高岑”。以風(fēng)華綺麗見長。邊陲，風(fēng)格為之大變。其詩洋溢著積極樂觀。（板書）詩的前半部分是詠雪，后半部分寫送別，同時在送別中進(jìn)一步描寫雪景。前十句著重于詠雪，后八。族戰(zhàn)事不斷，許多文人也紛紛投入軍人幕府，岑參是盛唐邊塞詩人的杰出代表，二次出塞任安西北庭節(jié)度使判官，在輪臺幕府中送友人回京時所作的。的愁悶的情緒，為餞別渲染了氣氛。年發(fā)行的“紀(jì)93《杜甫誕生1250周年》”兩枚郵票。疾苦筆底波瀾；草堂留后世，詩圣著千秋。
【正文】 ?！? 不一會兒風(fēng)止了，烏云如墨，秋天灰蒙蒙漸漸黑下來了。 定：止、住。 分析：頃刻間，再次面臨雙重威脅。狂風(fēng)剛過，大雨又來，真是“屋漏偏逢連夜雨”。 （ 2）“布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。” 布被蓋了多年，冰冷如鐵，小孩子睡相不好，把被里蹬破了。 惡臥：睡態(tài)惡劣。 分析：布質(zhì)被子，多年已“冷似鐵”，失去了保暖作用。因小孩“惡臥”，蹬得出了破洞，破爛不堪，由此可見詩人生活境遇的窘困。 （ 3）“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕?！? 床頭屋頂漏雨，沒有干燥的地方，雨腳像麻線一般不斷絕。 分析：“無干處”指出造成的災(zāi)難，“雨腳如麻”寫雨之大，“未斷絕”看出雨通宵達(dá)旦，持續(xù)久。 （ 4）“自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹?！? 自從戰(zhàn)亂以來就很少睡眠，這濕潮的長夜漫漫何時明！ 何：如何。由：到。 分析：在國破家亡的災(zāi)難中，詩人憂國憂民，早已不能熟睡，何況此時此景呢？更反映了安史之亂后廣大人民生活的困境，為下文作鋪墊。 4. 愿現(xiàn)廣廈，大庇寒士。 （ 1）“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山。”怎么才能得到高樓大廈千萬間，讓天下的寒士們住下，皆大歡喜，風(fēng)吹不動，雨潑不進(jìn)，安如泰山！ （ 2）“嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足?！笔裁磿r候眼前高聳地出現(xiàn)這些高樓大廈，我的茅屋破爛，自己凍死，也心甘情愿！ 突兀：高聳。見：通“現(xiàn)”，現(xiàn)出。足：知足，心甘情愿。 分析：詩人在自己經(jīng)受生活上、精神上痛苦的處境中想到的不是個人，而是廣大人民所遭受的風(fēng)雨，強烈希望能盡力解決所有人的困難，這就是全詩的主旨。當(dāng)然，在封建社會里詩人的愿望是不能實現(xiàn)的。也因為如此，詩人進(jìn)一步表示：只要能解決或改善一下人民的生活問題，自己凍死、餓死也心滿意足，就顯示出詩人思想境界之高、胸襟之寬和他的人道主義精神。 四、課堂小結(jié)。 全詩層次清晰，由上到下，由外到里，由自己推想到別人，條理分明。作者根據(jù)切身的現(xiàn)實生活，如實寫來，使讀者真切地感到詩人的痛苦。組織材料時，層層深入，情不自禁地說出自己的愿望，畫龍點睛，水到渠成。用語非常準(zhǔn)確、生動、鮮明。全詩兼用長短句，打破七言束縛，使詩人的思想更加無拘無束地傾瀉出來，增強了感染力。 五、課堂練習(xí)。 假如你是一位電視劇編劇，打算寫一部有關(guān)杜甫的歷史劇，請結(jié)合此詩，設(shè)計一些情節(jié)和畫面，并進(jìn)行合理的想象，把有關(guān)的畫面描寫出來，可適當(dāng)加入主人公動作、神態(tài)的描寫。 六、布置作業(yè)：整理劇本。 天天好心情， bye！
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