20xx年春九年級語文下冊第3課詞二首沁園春雪課件2長春版-資料下載頁
2025-06-21 00:56本頁面
【正文】 紅遍， 層林盡染； 漫江碧透， 百舸爭流。 鷹擊長空， 魚翔淺底， 萬類霜天競自由。 沁園春 長沙 毛澤東 悵寥廓， 問蒼茫大地， 誰主沉浮？ 攜來百侶曾游， 憶往昔崢嶸歲月稠。 恰同學(xué)少年， 風(fēng)華正茂； 書生意氣， 揮斥方遒。 指點江山， 激揚文字， 糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否， 到中流擊水， 浪遏飛舟？ 《 沁園春 長沙 》 是年輕時的毛澤東所寫下的一首詞，書寫的是青年時詞人的偉大理想，抒發(fā)了他對反動統(tǒng)治者的蔑視和滿腔戰(zhàn)斗氣魄。詞如其人，無論是 《 沁園春 雪 》 ，還是《 沁園春 長沙 》 ，都展現(xiàn)出了詞人作為革命者的滿懷豪情壯志和英雄主義氣概，表達(dá)著作者心系國家和人民的情懷。 反復(fù)有感情地朗讀課文，體會其中抒發(fā)的思想感情。 小作文：將詞的上闕改寫成一篇 500字左右的散文。 課后作業(yè) 一、發(fā)揮想象，用自己的話描繪一下詩人筆下的北國雪景圖，并談?wù)勀愕母惺堋? 參考答案： 描繪：能用自己的話描繪，并按順序說出所描繪的景色即可。 感受：作者筆下的北國雪景，空間極其廣闊，景色極其壯麗，令人感受到作者豪邁的胸懷，雄偉的氣魄以及對祖國山河的熱愛。 課后習(xí)題參考答案 二、仔細(xì)體會 “ 俱往矣， /數(shù)風(fēng)流人物， /還看今朝 ” 的含義。 參考答案： 作者對秦皇漢武、唐宗宋祖等歷史人物褒中有貶。這些人物都是中國歷史上的英雄，對中國歷史的發(fā)展都有著巨大的影響。但他們短于文治，個人的才能也頗有欠缺。作者對他們進(jìn)行了委婉地批評之后，用三句來寫自己，即抒發(fā)了自己作為革命家的偉大抱負(fù)。這一句是一種自勵，也是對個人才能的自信，這種自信又是建立在對人民力量的信任的基礎(chǔ)上的；這是對未來創(chuàng)造英雄業(yè)績的自勵，又是一種抱負(fù)和理想，將來人民的江山定要開辟民主、幸福、繁榮昌盛的新時代。 三、下面這首詞的內(nèi)容也與雪有關(guān)。反復(fù)朗讀這首詞，說說它抒發(fā)了詩人怎樣的感情，情與景是怎樣交融的。如有條件，課外摘錄或背誦毛澤東的其他詩詞，與同學(xué)們交流心得。（原文見教材 P5） 參考答案： 《 沁園春 雪 》 與 《 減字木蘭花 廣昌路上 》 都描寫了雪景，都有雄壯的氣勢、豪放的風(fēng)格。前者是借景抒情之作，贊美祖國山河的壯麗，抒發(fā)作者作為革命領(lǐng)袖的豪情壯志；后者是寫景敘事之作，描寫行軍的一個場景，表現(xiàn)工農(nóng)紅軍一往無前的戰(zhàn)斗氣概。前者上闋寫景，下闋議論；后者上闋寫景，下闋敘事。前者寫的是北國雪景，壯闊美好，并有作者的想象，后者寫的是南國雪景，雖有氣勢而難與前者相比，只是展現(xiàn)眼前的實景。
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