20xx年春九年級語文下冊第8課西風頌課件1長春版-資料下載頁
2025-06-14 03:05本頁面
【正文】 ，時而陸地，時而天空，時而海底，常常把讀者帶進雄奇壯麗的境界。流云被撕成瘋女飄揚的散發(fā)，大洋深淵的花草在顫栗萎縮，摧枯拉朽，使人驚心動魄。詩的前三節(jié)是對自然景物的描繪，后兩節(jié)融入了詩人自我形象和主觀感情的抒發(fā)，表現(xiàn)了詩人對西風的熱愛與向往，由景入情，兩方面聯(lián)結得自然、巧妙。當然，前三節(jié)的景物描寫本身也蘊含著作者對西風的贊美之情?？傊?，景中有情，情由景生，情景交融。，意義深遠含蓄。例如第三節(jié)，寫西風喚醒了地中海、震驚了大西洋，就很容易引起人們對現(xiàn)實的深思。當時，地中海沿岸的國家不少處于被奴役、受壓制的境況，而大西洋上的英倫三島及其沿岸的法國正是推行殖民主義的霸權國家。詩中所寫的 “昏睡的地中海 ”、 “洶涌的大西洋 ”，未必不反映了詩人對被壓迫民族解放斗爭的關切，對奴役者的痛恨。又如以落葉象征腐朽、殘敗的舊勢力，又把落葉形容成 “黃的，黑的，灰的，紅得像患肺癆 ”， “是重染疫癘的一群 ”，形象丑惡，不堪一擊，有如 “鬼魅碰上巫師，紛紛逃避 ”。既形象生動，又蘊含象征意義和強烈的感情色彩。藝術特點結構嚴謹，層次清晰，主題集中。 《 西風頌 》 采用的是象征手法。《 西風頌 》 不是風景詩，而是政治抒情詩，它雖然沒有一句直接描寫革命，但整首詩都是在反映革命。結語 在這首詩中，詩人的創(chuàng)作從頭至尾都只環(huán)繞著秋天的西風而展開，無論是寫景還是抒情，都沒有脫離這個描寫對象，也沒有使用過一句政治術語和革命口號。 但是，卻讓讀者在西風、殘葉、種籽、流云、暴雨雷電、大海波濤、海底花樹等意象之間感受到了蓬勃發(fā)展的革命斗爭的力量。時刻鼓勵著人們堅強忍受勝利前的苦痛折磨，頑強的等待、爭取勝利曙光的到來。 而詩人同樣也在詩中表達了他不畏犧牲，甘愿為勝利奉獻自己的崇高精神。 尤其是結尾的詩句，既概括了自然現(xiàn)象，也深刻地揭示了人類社會的歷史規(guī)律，指出了革命斗爭經(jīng)過艱難曲折走向勝利的光明前景，寓意深遠，余味無窮。主題? 雪萊歌唱西風，同時也在歌唱席卷整個歐洲的革命風暴。他歌唱革命運動，渴望自己以排山倒海之勢，雷霆萬鈞之力，橫掃舊世界一切黑暗反動勢力。春天還會遠嗎？謝謝觀賞 !再見
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