9下期末復(fù)習(xí)二次函數(shù)的復(fù)習(xí)教學(xué)反思-資料下載頁
2024-11-01 22:00本頁面
【正文】 ，但是對于學(xué)生而言，這又是一個重點，更是一個難點。所以在課堂上有的習(xí)題深度沒有掌握好，沒有做到面向全體學(xué)生。其次，本節(jié)課體現(xiàn)的是分層教學(xué)，由于學(xué)生的素質(zhì)不同，部分學(xué)生對圖像性質(zhì)掌握的不夠扎實，在實際應(yīng)用的時候不能做到得心應(yīng)手。而我只是在后面的習(xí)題競賽中簡單的體現(xiàn)分層，對于提問中的分層，習(xí)題中的分層還是做的不夠好，這說明我對于分層教學(xué)的這種方法還是有待于進一步的提高，應(yīng)該真正的站在學(xué)生的角度來分層。最后，課堂上的語言不夠簡練精辟，尤其是評價性和鼓勵性的話語較少，顯的很單調(diào)。未做到讓學(xué)生為我的一句話而振奮，沒有充分調(diào)動大家的學(xué)習(xí)積極性，激勵學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和求知 的欲望，這是我一直以來欠缺的一個重點。通過本節(jié)課的備課與教學(xué)，我從自己的角度思考，收獲了以下這些：，琢磨教材，挖掘出本章知識的“靈魂”，然后站在學(xué)生的角度，仔細研究，如何講授學(xué)生們才能愿意聽，才能聽得明白。尤其不能把學(xué)生想像的水平很高，不是不自信，而是不能把學(xué)生逼到“危險之地”，以免打擊自尊心，熄滅剛剛點燃的興趣之光。真正做到“低起點”。,數(shù)學(xué)來自生活，不能把數(shù)學(xué)鏤空的架在空中，成為海市蜃樓。,自己充當(dāng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,取得了意想不到的效果,學(xué)生不但能用一般式,頂點式解決問題,還能深層挖掘，巧妙地用兩根式解決問題,可見學(xué)生的潛力無窮。，就應(yīng)該多下功夫去琢磨，去進行它。既然是分層就應(yīng)該把它做到“順其自然”，而不僅僅是一種形式。在分層的同時應(yīng)該找到一個點，就是說，這個點上的問題是承上啟下的，是應(yīng)該全班都能夠掌握的。對于學(xué)習(xí)好的學(xué)生，不能在課堂上讓他們吃飽，對于他們應(yīng)該在課下，或者是采用試卷的方法單獨來測試，不能為了他們的能力把題目難度定的過高。再者，分層應(yīng)該體現(xiàn)在一節(jié)課的所有環(huán)節(jié)，例如，在提問時，對于一個問題應(yīng)該分層次來提，來回答。，教師的課堂語言也是很重要的一個方面，例如一節(jié)課的講授過程，或者是對于學(xué)生的評價等等。我覺得自己同樣需要多學(xué)習(xí)，這樣才能迅速的提高。對于自己的優(yōu)勢，我也看到了，那就是我的教學(xué)之路很長，很多方法，很多思路都有時間，有條件去嘗試，所以在以后的工作中要多動腦，多為學(xué)生著想。俗話說“天下無難事，只怕有心人”，所以只要我認(rèn)真的付出，認(rèn)真的思考，督促自己多讀書，以豐富自己的語言，我想我的明天會更加美好的。
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