重慶理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱(實(shí)習(xí)設(shè)計)05數(shù)值分析課程設(shè)計大綱ok-資料下載頁
2024-11-01 02:54本頁面
【正文】 。課程設(shè)計基本雷同者，視情況扣分或記零分。完成以下功能的學(xué)生可以得到加分：支持離線消息；支持添加好友認(rèn)證；支持消息發(fā)送時進(jìn)行字體設(shè)置。第五篇：重慶理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱(實(shí)習(xí)設(shè)計)05 專業(yè)綜合設(shè)計與實(shí)踐 課程設(shè)計大綱 ok《專業(yè)綜合設(shè)計與實(shí)踐》課程設(shè)計大綱開課單位：藥學(xué)與生物工程學(xué)院開課學(xué)期：第4學(xué)年秋季學(xué)期學(xué)分：3學(xué)分學(xué)時：48學(xué)時（3周）適用專業(yè)：生物醫(yī)學(xué)工程（1004）一、課程設(shè)計的目的與意義利用所學(xué)基礎(chǔ)及專業(yè)知識，綜合運(yùn)用醫(yī)學(xué)傳感器、醫(yī)療儀器、電子技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)等多方面知識，設(shè)計簡單的醫(yī)學(xué)電子產(chǎn)品，掌握醫(yī)學(xué)電子產(chǎn)品的一般設(shè)計方法、測試技術(shù)與方法。二、課程設(shè)計的內(nèi)容利用電容式拾音器，完成基于計算機(jī)的醫(yī)用電子聽診器的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)。三、課程設(shè)計的方式采用自愿組合的原則3人一組。小組成員分工協(xié)作，在信號調(diào)理電路設(shè)計及調(diào)試、數(shù)字電路設(shè)計調(diào)試、單片機(jī)編程和上位機(jī)高級語言編程中各負(fù)責(zé)一個方面，完成整個設(shè)計內(nèi)容。以小組為單位進(jìn)行設(shè)計答辯和現(xiàn)場演示。參照學(xué)校畢業(yè)設(shè)計格式，以每人所負(fù)責(zé)設(shè)計的內(nèi)容為側(cè)重點(diǎn)，撰寫設(shè)計報告。四、課程設(shè)計的基本要求根據(jù)傳感器特點(diǎn)，設(shè)計傳感器信號調(diào)理電路和單片機(jī)數(shù)字信號處理圖，并選用電路設(shè)計輔助計算機(jī)軟件繪制電路圖并仿真分析。根據(jù)電路圖進(jìn)行電路連接與調(diào)試。選用所熟悉的編程語言，編寫基于串口通訊的單片機(jī)和計算機(jī)的信號采集程序，實(shí)現(xiàn)信號的采集、處理、顯示和存儲等。整理設(shè)計資料，提交設(shè)計報告。五、課程設(shè)計成績的評定按優(yōu)、良、中、及格、不及格五個等級評定課程設(shè)計成績。成績評定依據(jù)：設(shè)計過程出勤率及表現(xiàn)10%；設(shè)計任務(wù)完成情況30%；現(xiàn)場答辯及操作演示結(jié)果20%；課程設(shè)計報告撰寫水平40%。曠課3次以上或不提交課程設(shè)計報告者，成績?yōu)椴患案瘢蝗鼻?/3（含），不能參加考核。
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