重慶理工大學(xué)實踐教學(xué)大綱(實習(xí)設(shè)計)05數(shù)值分析課程設(shè)計大綱ok(更新版)
【正文】 大綱 ok《數(shù)值分析》課程設(shè)計大綱 開課單位：數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院 開課學(xué)期：第2學(xué)年夏季學(xué)期 學(xué) 分：1學(xué)分 學(xué) 時：16學(xué)時（1周）適用專業(yè)：信息與計算科學(xué)（0101）一、課程設(shè)計的目的與意義本課程設(shè)計是配合《數(shù)值分析》課程而開設(shè)的一門實踐課程，是培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題能力的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，重點培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計算、Matlab軟件對數(shù)值分析課程中的數(shù)值計算方法、實例進(jìn)行編程實現(xiàn)，對鞏固和深化學(xué)生所學(xué)課程的理論知識，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力具有重要作用。嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，按時完成規(guī)定任務(wù)。通過設(shè)計計算，繪圖，查閱有關(guān)設(shè)計資料、手冊、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，數(shù)據(jù)處理，類比等，對學(xué)生進(jìn)行基本技能訓(xùn)練。認(rèn)真撰寫課程設(shè)計報告，準(zhǔn)備答辯。參照學(xué)校畢業(yè)設(shè)計格式，以每人所負(fù)責(zé)設(shè)計的內(nèi)容為側(cè)重點，撰寫設(shè)計報告。第四篇：重慶理工大學(xué)實踐教學(xué)大綱(實習(xí)設(shè)計)05 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計 課程設(shè)計大綱 ok《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》課程設(shè)計大綱開課單位：計算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院 開課學(xué)期：第1學(xué)年秋季學(xué)期 學(xué) 分：1學(xué)分 學(xué) 時：16學(xué)時（1周）適用專業(yè)：計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（0307）一、課程設(shè)計的目的與意義本課程設(shè)計是配合《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》課程而開設(shè)的一門實踐課程，目的是為了加深學(xué)生對面向?qū)ο笤O(shè)計方法的理解，提升學(xué)生在面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計方面的能力；進(jìn)一步理解Windows程序設(shè)計中的消息傳遞機(jī)制和消息映射機(jī)制，開闊基于Windows操作系統(tǒng)的程序設(shè)計的視野；進(jìn)一步提升利用MFC進(jìn)行程序設(shè)計的能力，最終達(dá)到提升學(xué)生程序設(shè)計綜合能力的目的。系統(tǒng)設(shè)計和系統(tǒng)開發(fā)過程中同一組的學(xué)生可討論，答辯的時候同一組的學(xué)生同時進(jìn)行答辯。課程設(shè)計基本雷同者，視情況扣分或記零分。四、課程設(shè)計的基本要求根據(jù)傳感器特點，設(shè)計傳感器信號調(diào)理電路和單片機(jī)數(shù)字信號處理圖，并選用電路設(shè)計輔助計算機(jī)軟件繪制電路圖并仿
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