【正文】 （二）署名（三）內(nèi)容提要 用簡練的語言介紹本文的主要內(nèi)容，一般不超過300字。（四）關鍵詞 根據(jù)題意及內(nèi)容列出35個中心的、關鍵的詞，便于計算機分類錄入和讀者查閱。(五)前言 一般要扼要寫明：本課題的來源。為什么要研究該課題。即研究目的和意義。當前社會上對該課題的研究狀況（或文獻綜述）。國外、國內(nèi)、區(qū)內(nèi)及本市對該課題或有關內(nèi)容研究的狀況,如深度、廣度、已取得的成果和存在的主要問題, 有什么問題還沒有進行研究或有待于進一步去研究等。本課題研究的有關背景、研究的基礎、研究的理論依據(jù)。本課題是在什么背景下進行研究的；教育教學的現(xiàn)狀如何；作了那些前期研究，取得了那些與本課題有關的初步成果；本課題是在什么平臺上進行研究的；本課題研究所依據(jù)的主要理論、研究思路等。本課題的研究成果將產(chǎn)生的作用和價值。（六）研究方法與步驟：本研究的主要指導思想和所依據(jù)的研究原則。本研究要達到的預定目標。研究的主要內(nèi)容和重點。研究的主要方法：研究過程中采用了什么研究方法。對所采用的研究方法，要說明用此研究方法去研究了什么東西，達到了什么目標，得到了什么結論。研究的進程與研究工作的實施。扼要寫出研究過程中各階段研究工作的實施情況；著重寫出各項主要研究內(nèi)容的研究思路和實施情況。在研究過程中涉及到調(diào)查和實驗的, 應特別要寫好下面內(nèi)容:（1）對調(diào)查的實施，要著重交待：178。 調(diào)查目的、任務、時間、地點、對象、范圍。178。調(diào)查方法要詳細說明是普遍調(diào)查還是非普遍調(diào)查（重點調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查），是隨機取樣、機械取樣、還是分層取樣。178。 調(diào)查方式是開調(diào)查會、訪問、還是問卷或測試。178。 使用調(diào)查問卷要說明問卷的來源、編制的依據(jù)、發(fā)放方式、有效問卷數(shù)及數(shù)據(jù)處理等問題。178。 對(心理)測試量表要說明量表的來源、編制的依據(jù)、測試對象的確定、測試方法、評分標準、測試信度和效度的保證等。（2）對實驗研究的實施，要著重交待： 178。 實驗的目的、內(nèi)容及實驗的基本思路。178。 實驗假設及有關的理論依據(jù)。178。 怎樣選擇被試與對照，被試的條件、取樣方式、數(shù)量、實驗時間及研究結果的適用范圍。178。 實驗的組織類型，及采取這種組織類型的依據(jù)。（單組、等組或輪組）178。 實驗的具體步驟，對實驗班進行實驗處理的情況。178。 實驗因果共變關系的驗證。(所施加的實驗因子與實驗的結果是否存在因果關系, 是否符合邏輯。)178。 對無關因子的控制情況。（七）研究的主要結果和所產(chǎn)生的效果調(diào)查所得的數(shù)據(jù)（盡量以圖表形式列出），對調(diào)查數(shù)據(jù)的基本分析以及調(diào)查所得的初步結論。實驗所得的數(shù)據(jù)（盡量以圖表形式列出），實驗所得到的結果（列出實驗前后的結果并進行比較，比較時要作差異性檢驗），對實驗結果作初步的分析，寫出實驗的初步結論。調(diào)查數(shù)據(jù)和實驗數(shù)據(jù)要用教育統(tǒng)計的方法進行整理, 這其中有一定的方法和技巧, 處理不好就難以找出規(guī)律。文中的主要數(shù)據(jù)最好都集中于此。在實驗過程中所產(chǎn)生的其他效果。（八）研究的主要成果和所形成的理性認識對現(xiàn)狀進行歸因研究時的理性分析。在研究過程中所發(fā)現(xiàn)的教育教學規(guī)律。在研究過程中所創(chuàng)造的新教育教學模式。在研究過程中總結出的科學的、系統(tǒng)的、有效的教育教學方法。在總結教育教學方法時，要注意方法的系統(tǒng)性。也就是不要局限于“我是怎樣做的”，而要從“應該怎樣做”來進行歸納總結。進行對策研究時所提出的有效措施與對策。在研究過程中所形成的新理論、新觀點、新見解、新認識、新做法。（九）問題和討論應研究而由于其他原因未進行研究的問題。已進行研究但由于各種條件限制而未取得結果的問題。與本課題有關但未列入本課題研究重點的問題。值得與同行商榷的有關問題。（十）附件(參考文獻、引文注釋、與正文有關的附件材料)三、研究報告（教育科研論文）的評價標準（一）科學性科學性主要是指正確性。即是否符合教育科學理論，遵循教育規(guī)律。具體體現(xiàn)為：論題（中心論點）必須正確，即具有真理性。論據(jù)必須正確。要使論題或論點科學，作為立論依據(jù)的資料必須具有準確性和可靠性。因此，作者必須經(jīng)過仔細、全面的觀察、調(diào)查、實驗，盡可能多地占有資料，以充分準確的材料和數(shù)據(jù)作為立論的依據(jù)，再經(jīng)過周密的思考，進行、嚴密的邏輯論證，才能引出符合實際的科學結論。論證必須正確。主要指論證必須符合邏輯，具有說理性，令人信服。（二）創(chuàng)造性獨 人家沒有獨我有，即常說的“填補了空白”。特 大家都有的，但我有自己的特色。新 在別人的基礎上有所創(chuàng)新，得到新論題、新觀點、新見解、新看法、新技術、新結論等。（三）學術性是否反映了當前教育科學發(fā)展的最高水平（即科學前沿）。是否發(fā)展了當代教育科學的最新成果。是否探求了教育現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和變化的規(guī)律性。（四）理論性從教育教學的實驗和研究中建立（或總結）新理論。我們的實驗研究過程必須有理論作為指導,有理論作依據(jù)。我們總結出的理論必須用來指導新的實踐(成果推廣)。（五）語言風格研究報告的語言、文字風格歸納起來為:表達準確、用詞恰當、客觀求實、意思清楚、文句簡練、平實樸素。四、寫好研究報告應注意的幾個問題（一）緊扣主題。要圍繞研究課題所涉及的研究對象、研究內(nèi)容和研究目標來寫，注意回答預定研究目標所設定的問題。（二）預先整理好實驗數(shù)據(jù)與素材。做好材料的選取。要選用最有價值的材料，與論題無關的材料、不能說明問題的材料要堅決去掉；確定正文材料和附件材料。做好材料的加工。調(diào)查數(shù)據(jù)、測試數(shù)據(jù)、實驗數(shù)據(jù)等材料要采用教育統(tǒng)計的方法進行加工、提煉，使之條理化、規(guī)范化、系統(tǒng)化，才能從中找出規(guī)律，得到正確的結論。（三）行文前先擬好三級提綱。提綱要思路清晰，層次分明，頭尾連貫，符合邏輯，形成整體；提綱要經(jīng)過反復討論，減少行文時走彎路；不同的研究題目，文章的結構、格式、欄目可有差別,不要死套格式。（四）觀點要鮮明。（五）突出創(chuàng)新性。（六）寫成初稿后要反復修改。好文章不是寫出來的，是改出來的；請專家或同行提修改意見（旁觀者清），從多角度論證，減少失誤。