生字教學(xué)的反思-資料下載頁
2025-10-22 17:16本頁面
【正文】 17.《酸的和甜的》教學(xué)設(shè)計(jì)向都鎮(zhèn)樂久小學(xué)：龍桂芬教學(xué)目標(biāo)：，初步感受漢字的形體美。，了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識生字詞教學(xué)課時：第一課時 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。談話：平時你們喜歡吃糖嗎？糖是什么味道？辣椒呢？酸奶呢？今天我們一起去聽聽一個關(guān)于酸、甜的有趣的故事，這故事就是《酸的和甜的》。師板書課題：酸的和甜的（學(xué)生書空）學(xué)生齊讀課題二、初讀課文感知內(nèi)容。學(xué)生自由讀課文，看插圖。要求：讀準(zhǔn)字音，想想課文寫了哪幾個小動物？學(xué)生匯報，師板書三、學(xué)習(xí)生字詞。（一）“狐貍”“猴子”的教學(xué)出示“狐貍”“猴子”，齊讀，自由讀，正音（“狐貍”讀．．．輕聲，單個字時讀二聲）觀察帶點(diǎn)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示反犬旁甲骨文）以前反犬旁是這樣寫的，我們將它橫著看，多像一只狗蹲在地上呀。所以反犬旁既可以表示狗，也可以表示獸。除了這幾個字，還有哪些字帶有反犬旁？(帶有反犬旁的字和獸類動物有關(guān))（二）學(xué)習(xí)“葡萄”。（出示葡萄園）同學(xué)們，這幾只小動物呀，他們來到一個葡萄架下，發(fā)生了一個有趣的故事，我們?nèi)タ纯窗?。你們瞧，葡萄架上的葡萄成熟了，水靈靈的，多誘人哪!我們跟架上的葡萄打聲招呼吧。出示“葡萄”：齊讀，正音?！疤选弊指辖M成詞時，讀輕聲。誰再讀？一起讀（出示“萄”）誰能拼讀這個字？讀了這兩個你有什么發(fā)現(xiàn)？同學(xué)們，你們有什么好辦法記住這個詞嗎？它們有什么相同的地方？師引導(dǎo)：草字頭與草本植物有關(guān)（三）學(xué)習(xí)“串”字。（出示一串葡萄）師：同學(xué)們，老師給你們帶來了什么？葡萄多嗎？這么多個的葡萄連在一起，就是一串葡萄。（出示“串”）拼讀字音，可以怎么組詞？你怎么記住“串”字？出示古代的“串”字：最早人們用一根繩子把兩個銅板串起來，就是一個“串”字。在生活中，我們見過一串葡萄，還見過一串什么？（珍珠、項(xiàng)鏈、鑰匙等）（四）“迫”“硬”字的教學(xué)出示“迫”。自由讀，齊讀，組詞?！捌取弊质鞘裁雌?？能給它換個偏旁，變其他的字嗎？出示兒歌：有車很急迫，有手能拍球，有人叫伯伯。有木是柏樹，有水船停泊，有心別害怕。出示“硬”，齊讀，組詞。怎么記住這個字？（順口溜：更比石頭硬，你說硬不硬。）師：這兩個詞語藏在句子里，誰能把它讀準(zhǔn)？ 出示句子：（1）他望望架上那一串串紫紅色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。（2）小松鼠和小兔子真不明白，狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢？四、小結(jié)第五篇：生字教學(xué)【生字教學(xué)】人“人”的字形像人的身體和分開的兩條腿。了像“子”沒了中間的那橫，表示斷、絕斷。本義是結(jié)束，表示明白的?！旧纸虒W(xué)】頭“頭”字本義為首，最初指的是人的頭部，后來泛指各種動物的頭部。因?yàn)槿梭w最上面為頭部，動物最前端也為頭部，所以“頭”也表示次序在前的，如“頭目”?！旧纸虒W(xué)】江“”為部首，說明和水有關(guān)，“工”是“巨”的本字，有大的意思，所以“江”表示特大河流。南本義指一種樂器，現(xiàn)指方向，早晨面對太陽，右手的一邊，與“北”相對?！旧纸虒W(xué)】尖—上面“小”，下面“大”，表示由大到小是尖。本義是尖銳。說“”字旁，表示跟說有關(guān)，“兌”表示說的人很盡興。本義指用話來表達(dá)意思。
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