語(yǔ)文課文生字的標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-11-28 01:51本頁(yè)面
【正文】 到大樹(shù)下，花叢中進(jìn)行晨練。老師把這欣欣向榮的景象用筆畫(huà)了下來(lái)，你們想看嗎? (提出要求：仔細(xì)觀察圖畫(huà)，認(rèn)真聽(tīng)，看看圖上都畫(huà)了什么。) (二)讓畫(huà)“活”起來(lái)，帶動(dòng)學(xué)生看圖說(shuō)話?！ ?實(shí)物投影)師伴音樂(lè)(輕快、愉悅)依次拉動(dòng)小露珠、小鳥(niǎo)兒、小蜜蜂、小學(xué)生，用簡(jiǎn)潔而又富有詩(shī)意的語(yǔ)言來(lái)介紹?！ ∽寣W(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)看到了什么?(不要求說(shuō)全，但要講一句完整的話) 教師小結(jié)?！ ∪⒊踝x小韻文，初感字音，深入了解內(nèi)容： (引語(yǔ))老師根據(jù)這一情景，還寫(xiě)了一首小兒歌呢，你們想聽(tīng)嗎? (一)、(實(shí)物投影)師伴樂(lè)，邊活動(dòng)畫(huà)面，邊朗誦韻文《早操》。用圖畫(huà)美、音樂(lè)美、文字美吸引學(xué)生。 (二)、(實(shí)物投影韻文《早操》) 請(qǐng)學(xué)生自己來(lái)讀讀韻文《早操》，把不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)出來(lái)，問(wèn)問(wèn)老師、同學(xué)。(允許走下位子交流)?！ ?三)、鼓勵(lì)學(xué)生讀給大家聽(tīng)。(聽(tīng)的要求：用手指著字認(rèn)真聽(tīng)，發(fā)音是否準(zhǔn)確)。引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)議?！ ?四)、師生互換角色，老師讀，學(xué)生評(píng)。教師根據(jù)學(xué)生的有價(jià)值評(píng)議再讀韻文?！ ?五)、師小結(jié)?！ ∷?、認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，培養(yǎng)識(shí)字能力?！ ?引語(yǔ))剛才同學(xué)們從小兒歌中找出了好多不認(rèn)識(shí)的字，今天我們重點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)，這八個(gè)字娃娃?！ ?123 【 (師邊說(shuō)邊貼出。注：字寫(xiě)在剪成娃娃樣的紙上。如：起qǐ (一)自己讀韻文識(shí)字畫(huà)出生字： (激趣)這幾個(gè)字娃娃可調(diào)皮了，他們一下子跳到兒歌中躲了起來(lái)，和你玩“藏貓貓”。小朋友們，你們能邊讀兒歌，邊把它們從兒歌中找出來(lái)嗎? (要求)找到后就用筆畫(huà)個(gè)圈，把它們留住，好嗎? 學(xué)生活動(dòng)，師組織指導(dǎo)。并實(shí)物投影學(xué)生畫(huà)出的生字?！ ?二)小組內(nèi)認(rèn)字?！ ≡谧R(shí)字小先生的帶領(lǐng)下和小組的同學(xué)一起讀讀兒歌，拼拼音節(jié)，學(xué)習(xí)這八個(gè)字。比比誰(shuí)認(rèn)的字多，讀音準(zhǔn)確?！ ?師注意組織好小組合作學(xué)習(xí)。) (三)玩游戲，集體識(shí)字?！ ?激趣，提要求)你們想不想和字娃娃做好朋友呀?你只要準(zhǔn)確讀出字娃娃的音，就可以和它們做好朋友啦!比比看，誰(shuí)找的好朋友最多?！ ∽寣W(xué)生上前認(rèn)字，找朋友。并教全班同學(xué)拼讀識(shí)字。將找到的字娃娃贈(zèng)給學(xué)生?！ 墩遗笥选返囊魳?lè)中，師小結(jié)?！ ?四)練習(xí)組詞： 在兒歌中，每個(gè)字娃娃，都有自己的好鄰居，它們手拉手就組成了一個(gè)個(gè)的詞。我們一起來(lái)找一找，讀一讀，好嗎? (實(shí)物投影)師邊畫(huà)邊領(lǐng)讀?！ ≡谏町?dāng)中，這些字娃娃還可以組成好多的詞。我們來(lái)玩開(kāi)火車(chē)接兒歌，組詞的游戲好嗎? (看卡片，拍手。如：這是誰(shuí)?這是“起”。什么“起”?“起來(lái)”的“起”。) 五、再讀韻文，鞏固識(shí)字?！ ?一)、鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作，表演韻文。并讓學(xué)生當(dāng)眾展示。 (二)、一起表演，師小結(jié)?！ ×?、玩“生字巧巧板”學(xué)寫(xiě)字： (引語(yǔ))生字大家認(rèn)得很好。我們一起來(lái)練習(xí)寫(xiě)字好嗎?比比誰(shuí)觀察仔細(xì)，字寫(xiě)得正確漂亮?！ ?實(shí)物投影、田字格) (一)、“小” (邊說(shuō)邊擺)“小”字要先寫(xiě)中間的“FEB8”，寫(xiě)在豎中線上。你看，它的鉤是鉤向哪兒的?(書(shū)空)再寫(xiě)左點(diǎn)，再寫(xiě)右點(diǎn)，都寫(xiě)在橫中線上。 練習(xí)書(shū)空“小”字。 讓學(xué)生在田字格中練寫(xiě)。 (二)、自學(xué)“兒、飛” (激趣)，你想和老師一樣用“生字巧巧板”擺字嗎? 同桌看書(shū)觀察田字格學(xué)習(xí)“兒、飛”兩個(gè)字，搞清楚先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，每一筆寫(xiě)在什么位置上。 讓學(xué)生擺字。邊擺邊講清筆順和所占位置。學(xué)生評(píng)議，師強(qiáng)調(diào)后，書(shū)空，練寫(xiě)?！ ?三)、巧記“早”字 師出示“早”字，讓學(xué)生觀察，它是哪兩個(gè)好朋友組成的。鼓勵(lì)學(xué)生編兒歌或字迷記“早”字?！ 煍[字，告訴學(xué)生“早”字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，所占位置。 書(shū)空、練寫(xiě)?！ ?四)、師生共學(xué)“生”字。 師生討論，找出“生”字的難點(diǎn)：橫多，結(jié)構(gòu)難掌握?！ 煍[字，并強(qiáng)調(diào)筆順，及三條橫的位置及長(zhǎng)短差異。 生書(shū)空，練寫(xiě)?！ ?五)、展示，評(píng)議 (實(shí)物投影)展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)作業(yè)，評(píng)議，鞏固認(rèn)字?！ ∑?、小結(jié) (伴《做早操》音樂(lè))師評(píng)議這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)。(表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主) 實(shí)踐性作業(yè)。 教家人學(xué)會(huì)韻文《早操》。
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