繪本教案生氣湯(生字教學(xué))-資料下載頁
2024-11-19 03:04本頁面
【正文】 個(gè)有趣的故事 幼：媽媽喜歡霍斯師：是個(gè)充滿愛與溫暖的故事三、完整欣賞故事，分享故事中快樂有趣的情節(jié) 師：你知道這個(gè)溫暖、快樂、有趣的故事它的題目嗎？你看到了什么？①艷明亮的色彩和鋸齒狀的文字，加上散發(fā)的熱氣——這鍋令人好奇的湯煮開了 ②一個(gè)似乎蓋不住的鍋蓋，象什么？——象霍斯頭上的帽子）師：原來，一鍋的“氣”從這里開始，我們一起來完整講述這個(gè)故事。師：你喜歡這個(gè)故事嗎？喜歡哪一段？那一幅圖畫？四、延伸活動(dòng)“當(dāng)你生氣時(shí)都是怎么調(diào)控自己的情緒的”，然后讓學(xué)生把自己的方法畫下來，年紀(jì)小的孩子由媽媽在一邊記錄下孩子控制情緒方法以，年紀(jì)大的孩子時(shí)，可以在畫好時(shí)，在畫邊上寫上自己的控制情緒的方法。完成后，讓每個(gè)小朋友自己上臺(tái)說一說“生氣時(shí)自己是用什么方法控制情緒的”第五篇：大班繪本《生氣湯》教案與反思大班繪本《生氣湯》教案與反思活動(dòng)目標(biāo)：1． 閱讀繪本，在猜猜說說演演中理解故事情節(jié)，知道生氣是正常的情緒體驗(yàn)。2． 積極交流排解生氣的方式，嘗試用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述。3． 樂意保持自己的愉快心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本ppt、節(jié)奏卡活動(dòng)過程：1． 認(rèn)識(shí)主人公，了解他生氣的原因。ppt1：瞧：今天老師請(qǐng)來了一位朋友，他的名字叫霍斯，你覺得他的心情怎么樣？你是從哪里看出來的？你生氣的時(shí)候是什么樣的？（請(qǐng)幼兒做生氣的動(dòng)作，教師隨機(jī)提問：你噘著個(gè)小嘴巴，讓我猜猜肯定是爸爸媽媽批評(píng)你的時(shí)候你會(huì)這樣？你呢？為什么氣的兩手叉腰啊？??）t：好的，孩子們快消消氣，請(qǐng)坐，我們來看看霍斯今天為什么生那么大的氣?。縫pt展示令霍斯生氣的事情，請(qǐng)幼兒選擇講述。t：霍斯遇上了哪些令人生氣的事情??？a被老師批評(píng)b有些害羞的小秘密被人宣揚(yáng)了c被人踩疼了腳（身體受到傷害）d不是爸爸媽媽來接，而是阿姨來接而且阿姨開車還橫沖直撞2． 體驗(yàn)生氣，了解生氣的害處ppt：是呀，發(fā)生了這么多不快樂的事情，霍斯很生氣，他回家的時(shí)候狠狠地踩了一朵花，媽媽跟他打招呼他也不理不睬，媽媽要抱住他，他竟然咚地一聲躺在了地上。t：人經(jīng)常生氣好不好??？為什么？t：小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，但經(jīng)常生氣對(duì)自己不好，對(duì)別人也不好。所以我們生氣的時(shí)候應(yīng)該想辦法讓自己消消氣。t：你們有什么辦法來幫幫霍斯消消氣呢？3． 交流排解生氣的方法，嘗試有節(jié)奏地表述（1）有節(jié)奏地講述繪本中的生氣湯t：你們的方法都不錯(cuò)，可是霍斯的媽媽還有一個(gè)奇怪的妙招呢，瞧，她拿著勺、找來鍋，放上水，她要干什么呀？t：她呀要請(qǐng)霍斯和她一起來煮湯，我們看看她在這湯里放上了些什么。教師有節(jié)奏地示范講述：霍斯今天很生氣，媽媽和他來煮湯。ppt：大聲叫，啊啊?。蛔龉砟?，呃呃呃t：霍斯和他媽媽在這鍋湯里放上了些什么??？（請(qǐng)幼兒用有節(jié)奏的語言講述，教師出示相應(yīng)的節(jié)奏卡）t：還放上了哪些生氣的料?。空?qǐng)你仔細(xì)看看，然后試試有節(jié)奏地說一說。（ppt展示，請(qǐng)幼兒用節(jié)奏語說說，教師根據(jù)幼兒所說的展示節(jié)奏卡）t：看，湯里放上了??（教師手指節(jié)奏卡，幼兒說）我們也一起來幫霍斯煮煮湯吧?。ㄕ?qǐng)幼兒和老師一起有節(jié)奏地說一說）t：看，煮了這么多的東西，霍斯的心情好點(diǎn)了嗎？（ppt眉毛變一變）（2）合作表現(xiàn)更多生氣湯t：看來霍斯還沒有完全消氣，怎么辦？我們?cè)賮韼蛶退趺礃?？你覺得這湯里還可以放上些什么？請(qǐng)你們4人一組商量一下在這個(gè)鍋?zhàn)永镞€可以放上什么。注意要有節(jié)奏地說，大方地演。幼兒4人一組進(jìn)行創(chuàng)編。t：請(qǐng)坐，哪組先來？教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行簡筆畫記錄。t：好了，我們看看這鍋里現(xiàn)在放上了哪些東西?。浚ń處熾S即指，幼兒根據(jù)圖譜說）t：加上了這么多東西，太重太沉了，所以我要拿一把勺子“攪一攪、攪攪攪”。t：這下，霍斯還會(huì)生氣嗎？我們來試試（一起從頭到尾地進(jìn)行表述）ppt：瞧，霍斯怎么了？他媽媽呢？霍斯問媽媽：媽媽，我們煮的是什么湯？你們說我們剛才給霍斯煮的是什么湯?。浚ㄉ鷼鉁?）大家一起煮生氣湯t：煮了這么一大鍋的生氣湯霍斯總算消氣了，媽媽也笑了，那我們也都有生氣的時(shí)候，想想也來煮一大鍋的生氣湯呢？t：立正，讓我們圍成一個(gè)大圓圈做一個(gè)大鍋?zhàn)樱缓笙耖_火車一樣有節(jié)奏地在這個(gè)鍋里放一種生氣湯的料，煮成一鍋超級(jí)大的生氣湯好嗎？你可以自己創(chuàng)編，也可以用霍斯生氣湯里的東西哦，準(zhǔn)備，開始！t：太棒了，煮了這么一鍋湯你們快樂嗎？祝愿我們小朋友和后面的老師們永遠(yuǎn)不生氣，一直快樂和幸福，讓我們一起隨著快樂的音樂跳起來吧！活動(dòng)反思：本活動(dòng)以故事中主人公霍斯生氣所發(fā)生的一系列事情為線索，了解霍斯生氣的原因和表現(xiàn)，借助媽媽煮湯的方式幫助霍斯消除生氣所產(chǎn)生的消極情緒?！吧鷼鉁被顒?dòng)貼近幼兒實(shí)際生活的真實(shí)體驗(yàn)，體察幼兒的內(nèi)心感受。在活動(dòng)中，教師通過讓幼兒體驗(yàn)生氣、幫助霍斯消除生氣等環(huán)節(jié)讓幼兒感受到生氣是正常的情緒體驗(yàn)，并運(yùn)用不同的宣泄方式進(jìn)行消氣。活動(dòng)中最大的創(chuàng)新是能把音樂中的節(jié)奏融合其中，讓幼兒擁有節(jié)奏的語言把各種宣泄的方式表現(xiàn)出來，從示范—看圖總結(jié)—小組創(chuàng)編—個(gè)體創(chuàng)編，難度層層遞進(jìn)，頗受孩子的歡迎。整個(gè)活動(dòng)孩子積極投入，在輕輕松松中學(xué)會(huì)了讓自己消氣的方法。如果能有合適的音樂配合幼兒的節(jié)奏語言，那相信活動(dòng)會(huì)更加的熱鬧與精彩。
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