【導(dǎo)讀】成語運用題在高考中屬必考題,從1992至2021年每年都有一道題。命題點往往落在成語使。用不當?shù)乃膫€方面:對象搞錯、望文生義、語境不合、褒貶失當。度是有所控制的:既非十分生僻,又非過于淺顯。選項設(shè)置的語境,大多是經(jīng)過強調(diào)的語境。熟語分類見《5+3》。成語的復(fù)習,一是要注意積累的“量”,二是要注意在使用過程中的“質(zhì)”。首先對課文中出現(xiàn)的成語,尤其是各冊教材附錄“現(xiàn)代漢語詞表”中的成語。及課文注解中的成語,要做到讀得準確,寫得無誤,用得自如。其次,把平時學習和復(fù)習中用。錯的成語進行梳理歸納,每隔一段時間分批分類復(fù)習一次,并通過一定量的練習加以鞏固。不同的成語,感情色彩和適用范圍常常不同,不理解這一點,就會導(dǎo)致成。等,使用時就必須弄清它們的范圍。如指掌”是側(cè)重點的不同;“手無寸鐵”與“赤手空拳”是范圍的不同。人們都相信這決非空穴來風....。(“空穴來風”指消息、傳聞