【導(dǎo)讀】語(yǔ)言;象征手法。法,領(lǐng)悟詩(shī)的主旨。的人生觀、價(jià)值觀。2.通過(guò)朗讀、分析,體會(huì)詩(shī)蘊(yùn)含的象征意義。2021年開(kāi)始在哈佛任講師。請(qǐng)聽(tīng)課文朗讀錄音。擁有,坦然面對(duì)生生滅滅。不要因?yàn)樽约旱哪?。亮晶晶在晨曦里悄悄地睜亮了眼,接著是骨碌碌地不停地轉(zhuǎn)動(dòng)……粒水珠真是太平凡了!詩(shī)的第二小節(jié)有露的自我認(rèn)識(shí)——“我”有“我”?!昂苌偃俗⒁馕?,我不抱怨/那——又有什么要。緊接著,筆調(diào)陡轉(zhuǎn):“在陽(yáng)光嫵媚的清早/我會(huì)升華。露在無(wú)人注意的環(huán)境里,接受寒流的侵襲、喧嘩。的冷落、晨輝的洗禮和晨風(fēng)的沖滌,這可是苦苦的修行?“美麗潔白的云”。些必然的溝通嗎?小小的露珠在被人漠視的境況下,正視自己,既。真正的認(rèn)識(shí)自我,是一種可敬的勇敢!不因自己的渺小而自卑,不因自。己的消失而苦惱,把生活當(dāng)作一種恩賜。有我們的生活中,沒(méi)有露珠的清純,