20xx北師大版數(shù)學八年級下冊63三角形的中位線-資料下載頁
2024-12-08 05:03本頁面
【導讀】，明確三角形中位線與中線的不同.，并能運用它進行有關的論證和計算.題.分析問題和解決問題的能力.創(chuàng)設問題情景，激發(fā)學生的熱情和興趣，激活學生思維.三角形中位線定理.三角形中位線定理的靈活應用.分別取AB,AC中點D,E，連接DE；面中位線的證明做準備.激發(fā)了學生的求知欲和好奇心，激起了學生探究活動的興趣.，已知E為□ABCD中DC邊的延長線上的一點，且CE=DC，在△ABC中，∵EF是中位線，布置作業(yè):教材“習題”中第1、2、3題.位線的性質，然后師生利用幾何畫板的測量和動態(tài)演示功能驗證猜想的正確性，
【正文】 ∴ EF GH． ∴ 四邊形 EFGH 為平行四邊形 【教學說明】鞏固三角形中位線定理 ,同時也兼顧平行四邊形判定定理的熟練運用 . 四 .師生互動，課堂小結 ； ，并能應用其性質求有關問題 . 五 .教學板書 布置作業(yè) :教材 “習題 ”中第 3 題 . 本節(jié)課以探究三角形中位線的性質及證明為主線，開展教學活動 .在三角形中位線定理探究過程中，學生先是通過動手畫圖 、 觀察 、 測量 、 猜想出三角形中位線的性質，然后師生利用幾何畫板的測量和動態(tài)演示功能驗證猜想的正確性，再引導學生嘗試構造平行四邊形進行證明 .通過知識的形成過程，使學生體會探究數(shù)學問題的基本方法；通過定理的探究與證明，努力培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，提升學生數(shù)學的思維品質 .
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