【正文】 走，把人的生命帶走了。相信再讀這段話的時(shí)候，你一定會(huì)有別樣的感觸。師：誰(shuí)來(lái)讀爸爸說(shuō)的這段話，把這份別樣的感觸讀出來(lái)。（生讀，語(yǔ)速緩慢，有點(diǎn)深沉。）師：讀得真好！你已經(jīng)通過(guò)朗讀走進(jìn)了爸爸的心里。根據(jù)推算，林清玄的爸爸當(dāng)時(shí)在說(shuō)這一番話的時(shí)候應(yīng)該在40歲左右，也相當(dāng)于老師現(xiàn)在的年紀(jì)，我也很想把這一番話說(shuō)給我的孩子聽，說(shuō)給你們聽，好嗎？（師配樂(lè)深情范讀第四自然段爸爸說(shuō)的話）和你們的讀有什么不一樣？同學(xué)們，老師和你們對(duì)時(shí)間的感受不一樣，因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)四十多歲了，剩下的時(shí)間比你們要短很多。師：我在讀這一番話的時(shí)候，你聽出我把哪一些詞語(yǔ)讀得特別慢？ 生：我聽到老師把“永遠(yuǎn)”讀得很慢。師：這里的“永遠(yuǎn)”出現(xiàn)了幾次？ 生：3次。師：我還把哪一個(gè)詞語(yǔ)讀特別慢？ 生：再也。師：“再也”出現(xiàn)了幾次？ 生：兩次。師：另外，這段話里還有一個(gè)字，反反復(fù)復(fù)地出現(xiàn)了六次，你找到了嗎？同學(xué)們，不要小看這些看起來(lái)平平常常的“永遠(yuǎn)、再也，了”，它能表達(dá)很微妙的感情。不相信，我們來(lái)對(duì)比著讀讀，試試。師：找一個(gè)同學(xué)和張老師合作朗讀，我讀不加括號(hào)的句子，你讀加了括號(hào)的句子，其他同學(xué)一邊聽一邊想，聽了老師的朗讀，你有什么感覺(jué)？聽了同學(xué)的朗讀，你又有什么感覺(jué)？師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我的朗讀帶給你什么樣的感覺(jué)，同學(xué)的朗讀帶給你什么樣的感覺(jué)？生：我覺(jué)得老師的朗讀把“永遠(yuǎn)、再也”去掉之后，感覺(jué)很冷靜，一點(diǎn)也不惋惜時(shí)間的流逝。生：我覺(jué)得同學(xué)的朗讀，帶給我一種對(duì)時(shí)間流逝的無(wú)奈、無(wú)助。生：我感覺(jué)把“永遠(yuǎn)、再也、了”去掉，沒(méi)有父親對(duì)孩子說(shuō)話的深情了。生：老師的朗讀，沒(méi)有了句子中蘊(yùn)含著的那種悲傷了。(沉重的心情)師：說(shuō)得真好，爸爸的話里包含著安慰，包含著傷感，包含著語(yǔ)重心長(zhǎng)。用上“了”、“再也”、“永遠(yuǎn)”這些詞語(yǔ)，傳遞的情感不同了。這就是林清玄散文的魅力——清清淺淺，有點(diǎn)玄。師：同學(xué)們，時(shí)間帶走了每個(gè)人的昨天，時(shí)間也帶走了每一個(gè)人的童年，時(shí)間也必將帶走所有人的生命。時(shí)間把一切都帶走了。（板書：一切）師：包括今天的會(huì)場(chǎng)，今天的這一堂和時(shí)間有關(guān)的課，也會(huì)被時(shí)間帶走的。有辦法讓他停留嗎？生：沒(méi)有！師：因?yàn)橛幸痪湓捊小汗怅幩萍?，日月如梭。師：時(shí)間過(guò)得像什么一樣快？生：箭射出去一樣快，梭子穿梭一樣快。師：時(shí)間能買得到嗎？ 生：不能！師：因?yàn)橛幸痪湓捊凶觥阂淮绻怅幰淮缃穑缃痣y買寸光陰。師：你看，時(shí)間買不到，也留不住，更慢不下來(lái)。于是讓作者感到有一點(diǎn)可怕，有一點(diǎn)著急，有一點(diǎn)悲傷，心里就有一種說(shuō)不出的滋味。這時(shí)候，太陽(yáng)落山，小鳥歸林，在他眼里就變得不再美麗了。誰(shuí)來(lái)讀讀第 生：（讀PPT上的語(yǔ)段）師：他在看什么？生：太陽(yáng)下山。師：其實(shí)是在看什么？生：時(shí)間流逝。師：太陽(yáng)一寸一寸地沉進(jìn)了山頭，代表著什么？師：太陽(yáng)一寸一寸地沉入山頭。能讓它停住嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀第七自然段？指名讀。師：他在看什么？生：鳥兒飛過(guò)天空。師：其實(shí)，他是在看——生：時(shí)間過(guò)去了。師：你說(shuō)說(shuō)為什么或許飛過(guò)這條路線的“不再是老鳥，而是小鳥”了呢？ 生：因?yàn)橛锌赡軙r(shí)間把老鳥帶走了，飛回來(lái)的，可能是它的孩子了。師：想一想生活中還有哪些事物也是這樣永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了呢？(學(xué)生靜靜地思考了一分鐘，匯報(bào))生：今年的花兒開了又謝了，明年再開的時(shí)候就已經(jīng)不是這一朵了。生：今天的我和昨天的我不同，明天的我和今天的我又是不同的，因?yàn)槲乙惶焯煸陂L(zhǎng)大。師：在時(shí)光的流逝中，我們得到了成長(zhǎng)，這就是人生的收獲。同學(xué)們，無(wú)論是昨天、童年，還是生命，無(wú)論是落下去升起來(lái)的太陽(yáng)，無(wú)論是在天空飛來(lái)飛去的小鳥，都一次又一次地告訴我們—— 生齊讀：所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。師：可是有一天，他看太陽(yáng)落山時(shí)的心情不一樣了。誰(shuí)來(lái)讀第八自然段？指名讀。師：這時(shí)候他的心情怎么樣？生：高興和快樂(lè)。師：因?yàn)樗耗且惶炫苴A了時(shí)間，跑贏了太陽(yáng)。師：我跑贏了太陽(yáng)，我走在了時(shí)間的前面。讀得真好，再往下讀！師：我和太陽(yáng)賽跑，我贏了——生：太陽(yáng)。師：我跑在了時(shí)間的前面。我和西北風(fēng)比賽——生：我跑贏了西北風(fēng)。師：我跑在了時(shí)間的前面。我和暑假比賽——生：別人一個(gè)暑假就做完的作業(yè)，我十天就做完了。師:：我跑贏了暑假，走在了時(shí)間的前面。我三年級(jí)做哥哥五年級(jí)的作業(yè)—生：我走在了時(shí)間的前面。師：我這是和誰(shuí)比賽?生：時(shí)間。生：自己。師：對(duì)，和自己比賽。因?yàn)闀r(shí)間只是你自己的，而不是別人的。其實(shí)每個(gè)人和時(shí)間賽跑，就是和——生：自己比賽！師：原來(lái)我是—— 生：走著回家的。師：現(xiàn)在——生：跑著回家。師：原來(lái)一個(gè)小時(shí)的作業(yè)要花兩個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在——生：半個(gè)小時(shí)就能完成。師：原來(lái)我的作業(yè)要一個(gè)暑假才能完成，現(xiàn)在只要——生：十天就能完成。師：原來(lái)我做作業(yè)速度比較慢?，F(xiàn)在——生：比較快。師：原來(lái)我常常睡懶覺(jué)，現(xiàn)在——生：很早就起來(lái)了。師：原來(lái)我浪費(fèi)時(shí)間，現(xiàn)在——生：我節(jié)約時(shí)間。師：原來(lái)我糟蹋時(shí)間，現(xiàn)在——生：我利用時(shí)間。師：原來(lái)我是看著時(shí)間從我眼前跑過(guò)?，F(xiàn)在——生：我跑到時(shí)間的前面。師：我常常和時(shí)間賽跑，跑到時(shí)間的前面去。記住：人最大的勝利就是戰(zhàn)勝自己，超越自己！一直和時(shí)間賽跑的人，就能戰(zhàn)勝自己，就能超越自己，就能贏！于是我的心情就——生：高興，快樂(lè)。師：上面我們所說(shuō)的，都是用具體事例來(lái)說(shuō)明“和時(shí)間賽跑”。其實(shí)還有一些語(yǔ)句也說(shuō)明林清玄一直和時(shí)間賽跑，誰(shuí)讀出來(lái)了？生：我覺(jué)得“后來(lái)的二十年里，我因此受益無(wú)窮”也說(shuō)明了林清玄一直和時(shí)間賽跑。學(xué)生：他因此“受益無(wú)窮”，我從這個(gè)“無(wú)窮”看出他經(jīng)常和時(shí)間賽跑。師：還有嗎？你從哪里也讀出了林清玄確實(shí)一直和時(shí)間賽跑？師：好，讓我們一起去見證林清玄是怎么和時(shí)間賽跑的，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。（屏幕出示：一直和時(shí)間賽跑的林清玄，林清玄，臺(tái)灣高雄人，一九五三年生。）師配樂(lè)介紹：10歲，立志做一名作家；17歲，發(fā)表第一篇作品；30歲，獲遍臺(tái)灣重要文學(xué)獎(jiǎng)；57歲，寫出了100多本著作。生命在繼續(xù)，寫作在繼續(xù)。（緊接著，屏幕上依次呈現(xiàn)林清玄的作品封面：（畫面最后定格在這三部作品的封面上，封面上方依次出現(xiàn)“林、清、玄“三個(gè)字?? 師：現(xiàn)在你來(lái)回答，為什么說(shuō)：“后來(lái)的二十年里，我因此受益無(wú)窮”？ 生：因?yàn)榱智逍蜁r(shí)間賽跑，經(jīng)常贏過(guò)時(shí)間，所以他—— 師：寫出了——生：100多本書師：寫出了那么多的書，取得那么大的成績(jī)，所以說(shuō)“受益無(wú)窮”！就在不知不 覺(jué)之間，做出了不起的成就。雖然時(shí)間帶走了一切，但是，林清玄一直和時(shí)間賽跑，通過(guò)寫作，留住了美好的一切。師：所以，林清玄要和時(shí)間賽跑，所以他深有感觸地說(shuō)——生齊讀：雖然，我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是，可以比原來(lái)快好幾步，如果加把勁，有時(shí)可以快好幾步，那幾步很小很小，用途卻很大很大。師：如果將來(lái)，我有什么可以告訴我的孩子的，我一定會(huì)說(shuō)—— 生齊讀：假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。師：將來(lái)有一天，我們也會(huì)和作者一樣長(zhǎng)大，面對(duì)我們的孩子，我們會(huì)告訴他生：假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。師：此時(shí)此刻，如果我請(qǐng)你把這句話也送給我，你會(huì)說(shuō)——生：假若您一直和時(shí)間賽跑，您就可以成功。師：如果我請(qǐng)你用這句話來(lái)激勵(lì)自己，你會(huì)握緊了拳頭大聲地對(duì)自己說(shuō)——生：假若我一直和時(shí)間賽跑，我就可以成功！師：在這節(jié)課即將結(jié)束的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立，把這句話聲音洪亮地送給臺(tái)下聽課的老師，讓我們一起和時(shí)間賽跑。生：假若我們一直和時(shí)間賽跑，我們就可以成功！