【導(dǎo)讀】析、比較、抽象、概括的能力。的信心,提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題的能力??梢愿鶕?jù)自己的興趣愛好參加小組的活動。今天我們一起走進布藝興趣小組,看。教師根據(jù)學(xué)生的提問,有選擇的進行板書:做一件背心需要花布多少米?在獨立思考的基礎(chǔ)上,組織小組交流,把每個小組的情況進行整理。教師根據(jù)學(xué)生的回答,把學(xué)生說的有價值的方法板書出來。學(xué)生可能會出現(xiàn)多種情況。均分成3份就是3/10米。④把9/10米化成小數(shù)米,平均分成3份,每份就是÷3=(米)。斷,明確每段是3/20米是一個具體數(shù)量,每段占全長的1/3是一個比率。第小題不應(yīng)該把分子和分母同時除以3。原題是錯誤的,應(yīng)改為。在判斷時注意引導(dǎo)學(xué)生對15÷a轉(zhuǎn)化,用字母a代替了數(shù)。具有一定的抽象性。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?把你的收獲說給同位聽。