【正文】 記得在2012年的培訓(xùn)中，語(yǔ)文教學(xué)名家韓軍老師給我們上了生動(dòng)的兩堂課（其中，《背影》是以說課的形式）。在對(duì)《背影》《匆匆》的解讀中，我不得不佩服韓老師對(duì)語(yǔ)文的、對(duì)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真，如果韓老師沒有豐富的知識(shí)和語(yǔ)文素養(yǎng)，他的課和講座怎么會(huì)都快12：30分了，教室里依舊那么安靜呢？還記得在2013年的培訓(xùn)中，特別是聽了翁禮明教授的《令人擔(dān)憂，不閱讀的中國(guó)人》，重慶巴蜀小學(xué)的李斌老師的《基于兒童本位的文本解讀》和沈大安 專家的《多向度的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)》的講座后，既讓我重新認(rèn)識(shí)了小學(xué)語(yǔ)文教師肩上的任務(wù)，又讓我明白了教師應(yīng)該如何來提升自己的修養(yǎng)，鍛煉自己的能力，才能把握自己，超越自己。特別是在新課程改革的今天，我對(duì)教師視野以及教師眼中的兒童又有了新的認(rèn)識(shí)。還記得在2014年的培訓(xùn)中，專家羅良建的《用語(yǔ)文成就語(yǔ)文，以言語(yǔ)激蕩生命》；特級(jí)教師崔雪梅的《探索有意義的思考》；特級(jí)教師卿平海的《小學(xué)語(yǔ)文“微課”教學(xué)與設(shè)計(jì)》；教授胡志全的《語(yǔ)文教學(xué)的評(píng)價(jià)問題研究》；特級(jí)教師高永娟的《對(duì)小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生概括能力培養(yǎng)的再認(rèn)識(shí)》；研究院吳維山的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與科研問題發(fā)現(xiàn)》等，專家教授們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂。哪次講座不是讓人難以忘記？既為他們精彩的講座，又為他們淵博的知識(shí)，更為他們?nèi)碌慕逃砟?。我想我們的工作有一定的特殊性，我們面?duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)?？稍鯓硬拍軐⑺麄儽M可能的教好？這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。作為教師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己的教學(xué)風(fēng)格，才能做好本職工作。這就要求我們教師，尤其是年輕教師要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，不斷的創(chuàng)新實(shí)踐，多聽取有益的各種意見，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入到自己的課堂，改進(jìn)、柔和、消化，最終形成自己的風(fēng)格。二、方法得到了指導(dǎo)?；貞泴＜覀兊闹v座和獻(xiàn)課教師的精彩課堂，他們?yōu)槲业慕虒W(xué)工作提供了一個(gè)出色的范本。還記得2012年韓軍老師執(zhí)教的《匆匆》，還記得2013年沈大安教授的講座《多向度的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)》，謝永龍老師執(zhí)教的《愛我中華詩(shī)文美》，潘德梁老師執(zhí)教的《天鵝的故事》，成都高新區(qū)芳草小學(xué)楊麗老師執(zhí)教的《美麗的集郵冊(cè)》和四川師范銀都小學(xué)張婷老師執(zhí)教的《大家都快樂》以及2014年重慶之行中，紅巖小學(xué)教師執(zhí)教的《風(fēng)箏》和天地人和街小學(xué)提供的《稱贊》《母雞》等課例，都為我的作文教學(xué)工作，提供了許許多多先進(jìn)可行的經(jīng)驗(yàn)?；赝?，審視自己，如果我們能有效地把新思想、新理念、新方法鋪就到我們的工作中去，那燦爛的陽(yáng)光，會(huì)心的微笑是永遠(yuǎn)的，也是永恒的！三、要勤反思、勤總結(jié)、勤思考通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認(rèn)識(shí)到了怎樣才能做好一名教師。好的語(yǔ)文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，學(xué)生與社會(huì)之間的橋。教師也是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn)，而不是主導(dǎo)者。那么，教師如何能扮演好橋的角色呢？在參加了省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)班，認(rèn)真聆聽了專家的先進(jìn)理念，聆聽了許多特級(jí)教師優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)藝術(shù)后，我想，首先，要提起學(xué)生對(duì)教材的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的首要條件。只有激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。否則，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學(xué)生也不愿意通過。這一點(diǎn)我認(rèn)為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀時(shí)的心理壓力，提高學(xué)生感悟上入手，要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負(fù)擔(dān)。我們?cè)诮虒W(xué)中重點(diǎn)教給學(xué)生理解教材的方法，讓學(xué)生運(yùn)用這種方法獲取他們需要的新知識(shí)并加以運(yùn)用，以達(dá)到葉圣陶先生所說的：“教是為了不教”的終極目標(biāo)。反思自己的教學(xué)，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成功地記錄下來，對(duì)我們來說，都是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)，都是一種不可估量的財(cái)富。要在教學(xué)工作中不斷反思自己的不足，努力提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平。四、相信團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮的。教學(xué)中，生活中，我們無(wú)時(shí)不在教育學(xué)生要有信心，要學(xué)會(huì)寬容他人，要懂得“一把筷子難折斷”的道理。三年的培訓(xùn)經(jīng)歷，也讓我體會(huì)到了這一點(diǎn)。雖然我們來自于四川省不同的區(qū)縣，且只是短短的三十天的學(xué)習(xí)、交流和討論，但是走進(jìn)這一培訓(xùn)基地，就是走進(jìn)了一個(gè)和諧，團(tuán)結(jié)，溫暖的大家庭。學(xué)員間的一句問候，幾句真心的評(píng)價(jià)，給大家留下了美好的回憶。我相信有了大家的探討，有了大家的團(tuán)結(jié)一心，任何困難都會(huì)得到解決。因此，在以后的工作中，我作為工會(huì)主席和語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，更應(yīng)該帶頭搞好學(xué)校教研、科研工作，呈現(xiàn)集體的力量，讓學(xué)校的教育教學(xué)更上一個(gè)新臺(tái)階！五、要調(diào)整好心態(tài)，正視自己，勇敢的面對(duì)失敗教訓(xùn)。平時(shí)面對(duì)工作中的煩惱與無(wú)奈，我們常常駐足嘆息，抱怨不已，往往還把怨氣，懈怠及怒火帶到工作中去，這如何能搞好工作？在三年的培訓(xùn)中，我感受到了專家教授們對(duì)工作的熱情和熱愛。記得2014年的培訓(xùn)中，上海市小學(xué)語(yǔ)委副主任高永娟一站上講臺(tái)，大家都為她的年輕驚訝（看似只有30多歲的她，居 然說自己已經(jīng)50出頭了）她告訴我們：工作中要調(diào)整好心態(tài)，正視自己，勇敢的面對(duì)失敗教訓(xùn)。如果成功了，有經(jīng)驗(yàn)了，在高興的同時(shí)，我們要能坦然面對(duì)，不能過分在意。她說：在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持成功途徑的同時(shí)學(xué)會(huì)超越，學(xué)會(huì)反思，那我們的發(fā)展是迅速的，是具有可持續(xù)性的，這是多么可喜的一件事情。如果我們把這種堅(jiān)持的理念傳給學(xué)生，教會(huì)學(xué)生坦然面對(duì)自己的成功與失敗，那豈不一舉多得？我想，作為教師，除了自己要調(diào)整好心態(tài)，正視自己，勇敢的面對(duì)失敗教訓(xùn)，更要以自己的這種心態(tài)去感染學(xué)生，這大概就是高永娟主任說的“一舉兩得”吧！六、塑造一個(gè)全新的自我。三年的培訓(xùn)是多么難得的機(jī)會(huì)，內(nèi)江師院作為承辦方，既為我們安排了理論聯(lián)系實(shí)際的講座，又帶我們走出去——成都、重慶現(xiàn)場(chǎng)聽課。在培訓(xùn)中，我時(shí)時(shí)被那些全新的教學(xué)理念所征服，被那些生動(dòng)形象的教學(xué)實(shí)況所震懾。我時(shí)常想：我能把這些思想接納過來嗎？我把這些經(jīng)驗(yàn)融入到我的教學(xué)中，那會(huì)付出多大的努力？會(huì)帶來哪些收獲？不管怎么樣，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，一定要扎實(shí)搞好自己的本職工作，在改革的同時(shí)學(xué)會(huì)超越，學(xué)會(huì)用全新的知識(shí)武裝自己。只要堅(jiān)持不懈，就會(huì)有成功的希望！經(jīng)常聽到這樣的一句話：不會(huì)反思就不會(huì)提高。確實(shí)是這樣。在三年來的三十天的培訓(xùn)中，每一堂課，每一個(gè)專題，我都認(rèn)真聆聽，認(rèn)真討論，也才發(fā)現(xiàn)了自己工作中的不足?？傊?，通過三年的培訓(xùn)，我深深感受到：作為一名語(yǔ)文教師，為了自身的不斷完善與發(fā)展，為了學(xué)生能有更好的小學(xué)時(shí)光，我將會(huì)在不斷學(xué)習(xí)和反思中提升自我！2014年11月8日