石灰吟賞析推薦五篇-資料下載頁
2024-10-29 05:55本頁面
【正文】 作者在畫梅時(shí)偏偏舍棄了它的嬌艷，著黑色，淡淡的黑色，墨一樣的黑色，還美嗎？美在哪里呢？說說你的理解。，比較閱讀。預(yù)設(shè)一：“我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕”。（1）指名學(xué)生朗讀這兩句。（2）小組討論學(xué)習(xí)。（3）全班交流。根據(jù)學(xué)生交流情況，指導(dǎo)學(xué)生理解：洗硯池：畫家洗硯的水池。傳說晉代的大書法家王羲之在洗硯池邊練習(xí)書法，池水因此變成黑色。淡墨痕：淡墨，水墨畫中將墨色分為幾種，如淡墨、濃墨、焦墨。這里是說用淡墨圈出梅花花瓣的痕跡。（4）這兩句詩的意思是什么？（我家洗硯池邊的這棵梅花樹上，朵朵花都是淡淡的墨痕。）（5）這兩句詩寫了梅的什么特點(diǎn)？（直接描寫墨梅。突出了它淡淡的色彩。）（6）指導(dǎo)朗讀：（自由讀、指名讀、評(píng)讀等，采用各種形式的讀。）預(yù)設(shè)二：“不要人夸顏色好，只流清氣滿乾坤”①理解：清氣：清香的氣味。這里指純潔的人品，高尚的節(jié)操。乾坤：天地，人間。對(duì)比理解：流與留②這兩句詩的意思是什么？（不圖人們夸贊它顏色的鮮艷，只求飄散的清香充滿天地。）③你從“不要人夸顏色好，只流清氣滿乾坤”兩句中，體會(huì)到詩人怎樣的思想感情呢？（這兩句盛贊墨梅的高風(fēng)亮節(jié)。它雖由淡墨畫成，外表雖然并不嬌艷，但具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨(dú)超逸的內(nèi)在氣質(zhì)；它不想用鮮艷的色彩去吸引人，討好人，求得人們的夸獎(jiǎng)，只愿散發(fā)一股清香，讓它流在天地之間。這兩句正是詩人的自我寫照。表現(xiàn)了詩人鄙薄流俗，獨(dú)善其身，孤芳自賞的品格。）（三）拓展詩蘊(yùn)，深化感知，感受人品。，詩人為何獨(dú)愛梅？詩人想借梅花表達(dá)什么呢？引出詩人簡介，王冕他出生貧寒，自學(xué)成材，詩畫皆負(fù)盛名。由于王冕的詩畫風(fēng)格特異，不同凡響，名聲鵲起，在大都期間，士大夫都爭走館下，向他求詩索畫。據(jù)記載，他不愿意為達(dá)官貴人服務(wù)，曾有官員和大財(cái)主慕他之名，幾次被他拒絕。最后，當(dāng)官員親自下鄉(xiāng)去見他時(shí)，他聽到消息后躲了起來，讓官員吃了個(gè)閉門羹。他經(jīng)常譏諷元朝統(tǒng)治者，險(xiǎn)些入獄。“畫梅須具梅骨氣，人與梅花一樣清”。王冕筆下的梅花就是他個(gè)人精神世界的體現(xiàn)。聽完剛才的文字材料，你仿佛看到了一個(gè)怎樣的王冕。讀“畫梅須具梅骨氣，人與梅花一樣清”。，“畫梅須具梅骨氣，他與梅花一樣清”啊，王冕寫梅花其實(shí)就是在寫自己呀，請(qǐng)同學(xué)們再次走進(jìn)語言文字，再次用心細(xì)細(xì)品悟。，你覺得應(yīng)該是哪一個(gè)？（流清氣等都可以，尊重學(xué)生的理解），王冕自幼家貧，白天放牛，晚上苦讀，終于學(xué)得滿腹經(jīng)綸，而且能詩善畫，多才多藝。但他屢試不第，又不愿巴結(jié)權(quán)貴，過著隱居的生活。他喜歡畫梅，點(diǎn)點(diǎn)墨痕畫下心中的梅花，他把自己比作一株梅，雖然扭轉(zhuǎn)不了乾坤，但天地間自己多了一份清氣，你能把詩中蘊(yùn)含的情感、志向表達(dá)出來嗎？（指導(dǎo)朗讀，再現(xiàn)詩情，提升詩人偉大形象）《墨梅》。環(huán)節(jié)三——積累拓展，讀寫訓(xùn)練(四)弄清詩中“意象”，感知托物言志的寫法。，在寫法上有什么相同之處？ “意象”。（1）同學(xué)們朗讀了這兩首詩，我們知道作者吟詠石灰、梅花，其意不在此物，而是在于表達(dá)自我。這種寫法在古詩詞中經(jīng)常使用，這叫做——（托物言志）詩人為言志借以吟詠的“物”，在詩作中發(fā)展成為“意象”，就像詩中的石灰、梅花，它們已經(jīng)不在僅僅是石灰、梅花，而是被詩人賦予了一種情感、志向、精神，成為了一種精神的代言，這就是“意象”。（2）你能說說石灰、墨梅在這里代指什么情志嗎？（表面上寫石灰和墨梅的特征，真正抒發(fā)的卻是于謙和王冕自身的生命價(jià)值追求與情感品位特征。作者借石灰的自吟來表現(xiàn)詩人自己那種不畏艱險(xiǎn)，不怕磨練、敢于粉身碎骨的獻(xiàn)身精神和清白高潔的優(yōu)秀品格。借墨梅的樸素淡雅、清氣襲人來寄托自己淡泊名利、堅(jiān)貞純潔，實(shí)在是妙不可言。）（五）拓展延伸，感情升華，在我們學(xué)習(xí)的課文、古詩中，有很多用這種托物言志的寫法的。你們還知道這樣的古詩嗎？出示幾首托物言志的古詩作為欣賞和積累。教師誦讀。《竹石》（鄭燮）：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！薄肚嗨伞罚愐悖┐笱呵嗨?，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)?！斗洹罚_隱）不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？？（學(xué)生先在小組內(nèi)交流，然后再在全班交流，比一比哪個(gè)小組收集的最多。鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勗姼柚邢笳髦娙嗽鯓拥闹鞠?，并將好的詩句像老師一樣粘貼在黑板上。）。合作探究：你發(fā)現(xiàn)“梅花”這種事物在詩中大多借以抒發(fā)怎樣的情懷？這與梅花怎樣的特質(zhì)有關(guān)聯(lián)？梅花(王安石)墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。早梅（張謂）一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。雪梅（盧梅坡）梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。白梅（王冕）冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m； 忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。（六）語言積累，遷移寫話，你能結(jié)合自己對(duì)古詩的想象，用自己的語言描寫“要留清白在人間”、“只流清氣滿乾坤”的意境來嗎？可以用上你積累的好詞好句，先在心里組織一下語言。（1）說給你的同位聽聽。（2）注意抓住特點(diǎn)描寫，理清寫作順序。（教師巡視指導(dǎo)。），展示評(píng)改。板書設(shè)計(jì)：石灰吟→托物言志←墨梅（明）于謙（元）王冕 千錘萬擊花開淡墨痕烈火焚燒 → 要留清白在人間人夸好顏色→只流清氣滿乾坤 粉骨碎身
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1