青島版科學(xué)五下自行車上的科學(xué)-資料下載頁
2024-12-08 04:37本頁面
【導(dǎo)讀】力，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究興趣。使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得以提升。反思這個教學(xué)過程，素養(yǎng)不是“教”給的，不是“灌輸”的，而是在成長中，在科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程中，最根本的和最有效的途徑是使其經(jīng)歷科學(xué)探究過程。在課堂上每組選一輛自行車，仔細(xì)研究，看看有什么發(fā)現(xiàn)和疑問。歡的方式做好記錄，看看哪個小組的發(fā)現(xiàn)最多。我給學(xué)生充分的思考和動手操作。地生成了新的知識信息。選擇了后者，因為小學(xué)生有探究欲望，但缺乏探究策略。通過教師必要的引導(dǎo)去點燃，否則，火把不會放出燦爛的光芒。等待是一種尊重，是一種民主，是一種公平，也是一種信任。它是教師對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的信任，相信學(xué)生通過自身的積極努力能夠取得成功。思維活動更為活躍，思維成果更為豐富。當(dāng)小組出現(xiàn)不同結(jié)果時，不直接告訴學(xué)生誰對誰錯，這種延時評價可以充分的激活學(xué)生。多媒體課件輔助教學(xué)加大了課堂教育信息的流量。教學(xué)的重點，又能很好地激發(fā)了學(xué)生的興趣，拓展了學(xué)生的知識面。
【正文】 生評價，再表明老師的態(tài)度。這種延時評價可以充分的激活學(xué)生的思維，增強(qiáng)探究的樂趣。有教學(xué)等待，就有探究靈感出現(xiàn)的可能；有教學(xué)等待，就有教學(xué)精彩場面誕生的希望！ ，豐富科學(xué)課堂教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實效性。 多媒體課件輔助教學(xué)加大了課堂教育信息的流量。一堂課的教學(xué)效率，是智力活動時間與一堂課時間之比，比值越大，意味著教學(xué)質(zhì)量也就越高。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，設(shè)計制作符合教學(xué)所需的多媒體課件，既能有效地突出教學(xué)的重點，又能很好地激發(fā) 了學(xué)生的興趣，拓展了學(xué)生的知識面。
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