【正文】 被關(guān)心、被關(guān)注，因此希望交到真正的朋友。大學(xué)生可能會因為地域的相近或居住同一宿舍或臨近宿舍形成較親近的關(guān)系，但這些都還屬于比較淺層的交往，他們更希望交到真正可以對話交流的伙伴。但他們在交往之前有一把心鎖需要打開，輔導(dǎo)員就應(yīng)當(dāng)而且應(yīng)該有這種能力幫助他們打開這把鎖。所以輔導(dǎo)員就需要做一個真正的關(guān)心他們成長的人，為他們提供心理指導(dǎo)，成為他們第一個對話伙伴。所以輔導(dǎo)員有義務(wù)告訴學(xué)生真正的朋友是什么樣子，人應(yīng)該怎樣相處，人應(yīng)該如何與外界打交道等等。當(dāng)然這種告訴應(yīng)該是間接的，如通過閱讀一些名著、召開懇談會等形式進(jìn)行，否則會挫傷他們的自尊心。大學(xué)生第三個需要是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。大學(xué)生處于學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變期，在中學(xué)時期主要以知識接受為主，那時知識是確定的，而且有指定的老師負(fù)責(zé)。而在大學(xué)里知識是不確定的，各種知識之間是相互交錯的，知識面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不限于教材的范圍，需要大量的課外閱讀，而且老師與學(xué)生之間的交流也很不夠。這樣的學(xué)習(xí)需要有高度的自主性，需要自己主動去涉獵知識，需要帶著一定的研究心理去學(xué)習(xí)，特別是需要在拓寬自己視野的前提下去學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的大學(xué)生對未來生活大半是缺乏前瞻的，學(xué)習(xí)目標(biāo)也是非常不明確的，似乎上了大學(xué)就萬事大吉了，所以上了大學(xué)想松一口氣的大有人在。在這個時候就需要有人能夠為他們及時提供比較細(xì)致的指導(dǎo)幫助，而且必須與學(xué)生有較長時間的接觸交流才能產(chǎn)生作用。能夠很好地發(fā)揮這個作用的只能是輔導(dǎo)員。因為班主任是兼職性質(zhì)，一般都忙于專業(yè)課的教學(xué)，且都承擔(dān)一定的科研任務(wù)，很難投入大量的精力與學(xué)生接觸交談。所以如果依賴專業(yè)課教師的話就不免放任自流。而輔導(dǎo)員有與學(xué)生接觸時間多的優(yōu)勢，特別是有能夠深入學(xué)生生活區(qū)的優(yōu)勢，對學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上暴露出來的問題能夠了解得更直接更及時，也能夠提供比較及時有效的幫助和指導(dǎo)。大學(xué)生第四個需求是戀愛的需求。這是生理特征和心理特征發(fā)展使然，也是由即將走向社會、走向生活的性質(zhì)所決定。人普遍有一種追求理想伴侶的需要，大學(xué)生亦然，對此，我們沒必要刻意回避。而且現(xiàn)在新婚姻法規(guī)定，大學(xué)生在學(xué)校期間可以結(jié)婚，這在一定程度上承認(rèn)了大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間戀愛的正當(dāng)性。然而戀愛結(jié)婚畢竟是非常復(fù)雜的社會問題，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間談婚論嫁仍然是不太現(xiàn)實的事情。但對大學(xué)生談戀愛切不可采取斷然禁止的態(tài)度，實際上，那樣做也不可能收到任何實效的，甚至?xí)鸬竭m得其反的效果。正確的方式是引導(dǎo)，讓他們以正確的態(tài)度對待這個問題，即指導(dǎo)他們樹立正確的戀愛觀。⑦大學(xué)生的第五個需求是人生定向的需求。究竟什么樣的工作適合自己，自己需要哪些知識、能力、素質(zhì)的儲備，這一切對于很少進(jìn)入社會，沒有任何職場體驗的大學(xué)生而言如同謎一樣。人生定向問題是一個比較痛苦和漫長的過程，是個需要不斷反思和自我認(rèn)識的過程，只有真正發(fā)現(xiàn)了自己，才能為自己確立合適的努力方向和人生價值目標(biāo)。這個階段，最為關(guān)鍵的是要使大學(xué)生避免流俗觀念的影響，要使大學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的潛質(zhì)，發(fā)現(xiàn)自己的前進(jìn)方向，使這個過程變成一個自我體驗過程，自我抉擇過程，自我定位過程，自我奮斗的過程。這個奮斗過程，事實上就是一個處理自己與他人、自己與社會、理想與現(xiàn)實的關(guān)系的過程。可以說人生目標(biāo)定向問題越早出現(xiàn)，標(biāo)志著他越趨向于成熟，如果始終沒有經(jīng)過這個痛苦的思索過程，則說明他的發(fā)展還沒成熟。人生目標(biāo)定向，說到底，就是要確立做人的目標(biāo)，即確立做一個什么樣的人、做一個具有怎樣理想的人。這是大學(xué)生從他律向自律的轉(zhuǎn)變過程，惟有經(jīng)過這種轉(zhuǎn)變，他才能成為一個有道德的人，是一個能夠自律的人，是一個有理想的人。只有處于這種狀態(tài)，才使他們的知識、才能有發(fā)揮作用的健康載體。大學(xué)輔導(dǎo)員的根本責(zé)任和作用也在于此?？梢钥隙ǖ卣f，這既是大學(xué)生的基本需求，又是大學(xué)生高層次的需求，也是大學(xué)生走向社會、走向成熟必然要面臨的問題。五、輔導(dǎo)員必須具備的五種基本素質(zhì)輔導(dǎo)員要做好學(xué)生工作，需要具有很高的政治覺悟，有比較廣的知識面，有很強的處理問題的能力，有非常高的工作熱情，并且要有高度負(fù)責(zé)的精神?？梢哉f，如果沒有這些要素是不可能做好輔導(dǎo)員工作的。同時又必須指出，有較高的政治覺悟是做好輔導(dǎo)員工作的思想基礎(chǔ)。我們知道，做好一事、做好一時容易，而將工作始終做好，就必須依靠堅定的政治信仰，沒有堅定的政治信仰，沒有較高的政治覺悟是不可能的。能否從政治的高度看問題，是衡量一個輔導(dǎo)員是否具有相應(yīng)的政治覺悟的基礎(chǔ)。做好輔導(dǎo)員工作，其根本的出發(fā)點不應(yīng)該只是自己的工作不出現(xiàn)差錯或?qū)W生中不發(fā)生什么問題，也不應(yīng)該只是考慮是否有助于自己工作職位的晉升或別人如何評價自己，而應(yīng)該從黨的事業(yè)發(fā)展的高度來考慮，應(yīng)該從社會安定團(tuán)結(jié)的大局來考慮，從百年樹人、對生命負(fù)責(zé)的角度來考慮。這樣才能真正珍視生命，珍視每一個學(xué)生的未來，珍視社會的發(fā)展前途，從而實現(xiàn)自己的人生理想和信念。因此，自覺地從政治的高度來看問題，應(yīng)該是每一個共產(chǎn)黨員的自覺行動，這也是為什么說輔導(dǎo)員工作是光榮的、繁重的、艱巨的和神圣的，為什么要規(guī)定必須由共產(chǎn)黨員來擔(dān)任的原因。輔導(dǎo)員必須具有相當(dāng)廣的知識面，這里的知識不僅指的是書本知識，而且還包括有關(guān)社會方面的實際知識，也包括生活基本常識等。所以輔導(dǎo)員即使不能變成一個非常博學(xué)的人，但一定是一個多知的人，這樣才能為學(xué)生提供人生方面的指導(dǎo)，提供學(xué)業(yè)方面的幫助，才能解釋人生中的種種困惑，才能使人們樹立行動的信心，才能做一個合格的為學(xué)生指明正確人生方向的專職向?qū)?。輔導(dǎo)員工作經(jīng)常會遇到一些突發(fā)事件，這就要求輔導(dǎo)員必須具有及時解決問題和處理問題的能力。這也意味著輔導(dǎo)員工作需要一些工作經(jīng)驗的積累，如果是一個完全的新手可能會在一些突發(fā)事件面前亂了陣腳。這就要求輔導(dǎo)員在上崗之前必須經(jīng)過培訓(xùn)，要由一些有工作經(jīng)驗的輔導(dǎo)員進(jìn)行一定程度的傳幫帶。并且一定要建立輔導(dǎo)員之間的交流機(jī)制，實現(xiàn)經(jīng)驗的共享。這樣不僅能夠開闊大家的視野和工作思路，而且能夠形成一種職業(yè)的團(tuán)體感，這也是輔導(dǎo)員工作走向職業(yè)化的一個必要步驟。工作熱情，是任何工作都需要的，輔導(dǎo)員工作尤其如此。因為輔導(dǎo)員工作的面向是復(fù)雜的、多維的，需要巨大的精力投入，如果沒有很高的工作熱情而想做好工作是不可想象的。而且當(dāng)一個人有了巨大的工作熱情后也可以使自己產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，激勵自己去做好每一件事情。只有有了熱情，才能轉(zhuǎn)化為高度負(fù)責(zé)的精神?？梢哉f，有了工作熱情，才能有飽滿的精神狀態(tài)，才能對別人產(chǎn)生示范作用，也才能給人以信賴感，也才能發(fā)揮教育人的作用。最后我們要強調(diào)的是，高度負(fù)責(zé)精神是做好一切事情的關(guān)鍵。對于輔導(dǎo)員工作而言，每個大學(xué)生都是一個鮮活的生命，他們的成長如何將直接關(guān)系著社會的未來，關(guān)系他們將來是否幸福，所以輔導(dǎo)員必須始終保持一種高度負(fù)責(zé)的精神狀態(tài)來做好自己的工作。一個麻木不仁、無動于衷、對生活沒有愛好、不能主動承擔(dān)責(zé)任的人是不適合從事輔導(dǎo)員工作的。從事輔導(dǎo)員工作必須有很強的責(zé)任感、責(zé)任心，必須對事業(yè)有高度負(fù)責(zé)的精神！這一切，都需要輔導(dǎo)員必須不斷地去學(xué)習(xí)以充實自己、完善自己，不斷地去反思自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，并善于吸收別人的經(jīng)驗，漸漸形成自己的富有成效的工作方法和工作思路，做一個高水平的負(fù)責(zé)任的輔導(dǎo)員。