【正文】 大基建項目以及涉及師生員工切身利益的問題。只有這樣，廣大師生員工才能在民主決策、民主管理、民主監(jiān)督中發(fā)揮作用。2）擴大教職工“三權”，加強學校民主監(jiān)督第一，擴大教職員工的知情權。知情權是民主權利的基礎，沒有知情權也就談不上其他的權利。我們要讓教職員工了解學校在做什么，要做什么，為什么做，把學校的工作設想、工作重點、工作安排告知大家，讓大家了解我們的工作思路、工作目標以及工作中的難處，以便取得大家的理解和支持。第二，擴大教職員工的參與權。一是決策的參與權，二是過程的參與權。學校的重大決策必須盡可能廣泛地征求意見。同時在管理過程中誰來做、如何做好也要擴大群眾的參與，努力調動一切積極因素。第三，擴大教職員工的監(jiān)督權。通過建立有關制度，使廣大領導干部的決策和管理置于群眾的監(jiān)督之下，促進領導干部的廉政勤政和學校的健康運行。3）加強教代會建設，加強學校民主監(jiān)督完善教代會的五大功能，即立制功能、維權功能、監(jiān)督功能、協(xié)調功能、教育功能；發(fā)揮教代會的五大作用，即參謀作用、維護作用、監(jiān)督作用、宣傳作用、教育作用。全體代表要充分發(fā)揮主人翁精神，及時發(fā)現和反映學校管理中存在的矛盾和問題，積極為學校的改革與發(fā)展獻計獻策，提出解決問題的思路和方法，要在學校的事業(yè)發(fā)展中，立足本職，身體力行，添磚加瓦。1）責任意識不強，責任內容不清楚。我校對落實黨風廉政建設責任制的重要性、緊迫性認識不夠，特別是一些行政領導干部，認為黨風廉政建設是黨委、紀委、政工干部的事，與己無關；有的認為學校不是黨政機關，不是企業(yè)，是清水衙門，相比之下，腐敗現象不嚴重，沒有把責任制工作擺在重要位置；有的認為教學、科研是硬任務，黨風廉政建設是軟任務，口頭上講重要，行動上往往做不到，責任制僅僅停留在紙上。有些中層主要干部對在黨風廉政建設中自己有什么責任，應做哪些工作都說不清楚，因而很難做到與其他工作同樣部署要求，貫徹落實。2）責任追究不落實，追究力度不到位。學校黨風廉政建設責任制中由于缺乏量化考核指標，因而考核工作往往難以到位，學期末檢查考核時往往憑印象，靠總結匯報。學校對責任制執(zhí)行情況沒有進行專項考核，發(fā)生了問題，由于追究條款難以把握，責任不能落實。不少黨員干部中存在好人主義，認為大家都在一個院子里上班，抬頭不見低頭見，認真追究一怕傷感情，二怕傷和氣，產生不必要的矛盾，影響工作。對一些不認真執(zhí)行黨風廉政責任制中有關規(guī)定，犯有錯誤或不良行為的黨員干部，不同程度地存在著執(zhí)紀不嚴，處理過寬的現象。該批評的不批評，該處理的不處理，姑息遷就，沒有真正發(fā)揮責任追究制的威懾力，也使部分干部從犯小錯誤發(fā)展到問題嚴重，甚至觸犯法律法規(guī)。？落實黨風廉政建設主體責任和監(jiān)督責任，是全面深化改革的重要舉措，是深入推進黨風廉政建設和反腐敗工作的“牛鼻子”。落實主體責任也是新形勢下加強黨風廉政建設和反腐敗工作的一個大課題。強化責任擔當、落實主體責任，是對學校領導班子及其主要負責人的黨性修養(yǎng)、政治素養(yǎng)、能力水平的重大考驗，也是新時期學校深化教育改革的重要保證。我對黨風廉政建設負有不可推卸的政治責任，必須敢于擔當，不斷樹立敢于擔當意識、提升敢于擔當能力、創(chuàng)新敢于擔當方式，切實“扛起”主體責任。要樹立敢于擔當意識。黨風廉政建設主體責任能否落到實處，關鍵在于領導班子，核心在于我。我要站在對黨負責的高度，牢固樹立抓好黨風廉政建設是本職、抓不好黨風廉政建設是失職、不抓黨風廉政建設是瀆職的責任意識，堅持黨風廉政建設與教育改革發(fā)展“兩手抓、兩手硬”，既要積極承擔深化教育改革、推動學校發(fā)展、維護校園穩(wěn)定的責任，也要主動當好推進黨風廉政建設的第一責任人，做到重要工作親自部署、重大問題親自過問、重點環(huán)節(jié)親自協(xié)調、重要案件親自督辦。近年來，我們圍繞抓好黨建促創(chuàng)建、以黨風促校風正學風的工作思路，踐行“一崗雙責”要求，定期聽取并研究討論學校黨風廉政建設工作情況，親自部署全校黨風廉政建設工作任務，協(xié)調處理疑難信訪問題。要提升敢于擔當能力。黨風廉政建設和反腐敗工作能否取得實效，關鍵在于解決問題，核心在于引領示范。我要以高度的政治覺悟，做到態(tài)度鮮明、敢抓敢管，圍繞用人責任、糾正責任、監(jiān)督責任、支持責任和管理責任，促進主體責任內容的具體化、程序化和制度化，把落實黨風廉政建設責任制納入履職重點，自覺當好黨風廉政建設責任制的踐行者、引領者和示范者。我個人的廉潔自律是一所學校科學發(fā)展的重要保障條件，要自覺接受群眾對自己履行主體責任情況的監(jiān)督，并為群眾履行監(jiān)督責任提供各方面支持和保證。在工作實踐中，帶頭做廉政勤政的表率，堅持重大決策征求意見、重大問題集中討論、重大事項集中決策的制度規(guī)范。強化廉政教育，為新生講授入學“第一課”，為參加青年黨校培訓的學生授課。堅持親自與新上崗干部談話，強調廉政意識，提醒廉潔自律。建立實施群眾接待日制度，及時了解師生群眾呼聲，力促解決實際問題。要創(chuàng)新敢于擔當方式。黨風廉政建設和反腐敗工作能否取得長效，關鍵在于履行職責，核心在于改革創(chuàng)新。我要緊密圍繞教育改革發(fā)展的重點難點問題以及師生群眾關心的突出問題，以決策和執(zhí)行為重點環(huán)節(jié)，以人財物管理為重點領域，建立健全管用有效的高校權力治理結構和運行機制。要把落實黨風廉政建設責任制作為工作抓手，按照“誰主管、誰負責”的原則，緊緊抓住責任分解、檢查監(jiān)督、倒查追究三個環(huán)節(jié)，細化主體責任分工，明確目標任務，形成層層傳導、環(huán)環(huán)相扣的主體責任鏈條。要嚴格責任追究，實行“一案雙查”，既追究當事人的直接責任，也倒查追究相關領導的管理責任。十八大以來，我們落實中央“八項規(guī)定”，從細節(jié)入手、從具體問題抓起，把各項正風肅紀活動情況納入基層單位的干部考核體系，包括“小金庫”專項治理、科研經費專項治理等，完善檢查考核機制、強化考核結果運用。同時，不斷完善校領導聯(lián)系基層制度，強化“一崗雙責”執(zhí)行機制。實踐證明，一流的學校應該有一流的校園廉潔文化，黨風廉政建設不過硬，組織紀律渙散，創(chuàng)新精神缺失，學校改革和發(fā)展是難以持續(xù)下去的。主體責任是首要的政治責任。在新時期，我作為第一責任人，必須敢于擔當責任，聚焦黨風廉政建設和反腐敗工作，既要做好本職工作的份內之事，體現黨要管黨、從嚴治黨的政治要求，也要面向立德樹人的根本任務，體現教育改革的發(fā)展要求，加快推進創(chuàng)建一類學校的進程。