【正文】 師：觀察未完成的統(tǒng)計圖，說一說圖中圓點表示什么，然后鼓勵學生試著完成折線統(tǒng)計圖。生：圖中的圓點表示六（1）班一到六年級戴眼鏡的人數(shù)。師：現(xiàn)在請大家根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己試著完成這個統(tǒng)計圖。學生獨立繪圖，教師巡視，個別指導。交流、展示學生畫的統(tǒng)計圖，讓畫的美觀、漂亮的同學介紹畫圖的方法。師：誰把你完成的折線統(tǒng)計圖讓大家欣賞一下？說一說你是怎樣畫圖的。（學生展示自己的統(tǒng)計圖，教師讓畫的美觀、漂亮的同學介紹畫圖的方法。）（三）分析數(shù)據(jù)“議一議”第（1）個問題，讓學生描述6年中戴眼睛人數(shù)的變化。師:請同學們觀察統(tǒng)計圖,用自己的語言描述這6年中,戴眼鏡的人數(shù)有什么變化? 學生可能會說: ●在一年級時戴眼鏡的人數(shù)最少，從一年級到五年級人數(shù)越來越多，到了六年級有所下降。●從二年級到三年級、四年級到五年級戴眼鏡人數(shù)增長比較多。?? （2）個問題，讓學生聯(lián)系自己的生活實際，分析這種變化的原因。只要說的合理，教師就給予肯定。最后教師引導學生討論眼睛對人的重要性和保護眼睛的措施，使學生養(yǎng)成自覺愛護眼睛的意識。生活實際，你能說一說這種變化的原因嗎？師：結(jié)合自己的（學生可能會說：隨著年級的增長、學習任務(wù)增大，有的同學只顧著學習，不注意休息，忽視了保護眼睛。到了五年級，能看的課外書有很多，有時候為了看喜歡的課外書，不注意讓眼睛休息，導致視力下降。還有看書姿勢不正確就會導致視力下降。寫字姿勢不正確也會造成視力下降。到了六年級，一些戴眼鏡的同學做視力矯正，隨時注意保護眼睛，他們的視力恢復了正常，所以在六年級戴眼鏡的人數(shù)有所下降。??）學生的說法可能有很多，只要說的合理，教師就給予肯定。如果學生只說到戴眼鏡人數(shù)增加，沒有說到六年級人數(shù)下降情況，教師要引導學生注意矯正視力。師:看來眼睛對我們非常重要,人們都說眼睛是心靈的窗戶,有了眼睛我們才能看到五彩繽紛的世界、壯麗秀美的祖國。那我們應(yīng)該怎樣保護這扇“窗戶”呢？學生可能會說：（看電視時，不要坐得太近，時間不要太長?？磿?、寫字姿勢要正確，按照老師說的“三個一”去做。每天堅持按時做眼保健操。盡管現(xiàn)在戴上了眼鏡，但是只要注意矯正，養(yǎng)成正確地用眼習慣，視力還是可以恢復的。??）通過剛才的學習還有不明白的問題嗎？四、強化訓練，應(yīng)用拓展師：同學們說得非常好，我們時時處處要注意保護好眼睛，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣，才能擁有一雙健康的眼睛。（一）（感受實惠）要分析小明同學一個學期5個單元考試成績是進步了還是退步了，應(yīng)該選擇（）比較合適。A、統(tǒng)計表 B、條形統(tǒng)計圖 C、折線統(tǒng)計圖要分析沙井天虹商場16月份某商品的銷售額情況，你覺得應(yīng)該選擇（）比較合適。A、統(tǒng)計表 B、條形統(tǒng)計圖 C、折線統(tǒng)計圖練一練妞妞出生半年的身長、體重變化如下表,完成統(tǒng)計圖師：完成統(tǒng)計圖的同學，可以把自己的作品和周圍的同學互相欣賞一下，互相評價一下畫得是否正確。學生互相欣賞，教師可讓畫得準確、美觀的同學展示作品，并介紹自己是怎樣畫的。（二）分層式作業(yè)請根據(jù)自己的愛好或能力，選做一題。請把你家里近六個月來電費統(tǒng)計出來，制成折線統(tǒng)計圖，并作出分析。如果你家里有電腦，你能用電腦來繪制這張圖嗎，請試一試。結(jié)合今天的課程，寫一篇數(shù)學日記《生活中的好朋友折線統(tǒng)計圖》四、自主反思，深化體驗請談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲，有什么感想？第五篇：折線統(tǒng)計圖設(shè)計說明折線統(tǒng)計圖說課稿一、說教材《折線統(tǒng)計圖》一課是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書四年級下冊第七單元《統(tǒng)計》第108—110頁的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是在學生已經(jīng)掌握了收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的基本方法，會用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖來表示統(tǒng)計結(jié)果，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表解決簡單的實際問題；了解了統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的意義和作用，建立了統(tǒng)計的觀念的基礎(chǔ)上，又一次認識一種新的統(tǒng)計圖——折線統(tǒng)計圖，折線統(tǒng)計圖的特點除了可以看出數(shù)量的多少之外，最主要的作用是可以看出數(shù)量的增減變化情況。本課內(nèi)容是為以后的認識復式折線統(tǒng)計圖作準備，學生通過正確地認讀統(tǒng)計圖，為今后的學習打下基礎(chǔ)。二、說教學目標基于以上認識，我把本課的教學目標定位于以下幾點： ，了解折線統(tǒng)計圖的特點。，能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息，解答問題，并能根據(jù)數(shù)據(jù)變化作出合理的推測。3．對在具體情境下，選擇哪種形式進行統(tǒng)計有一個初步的感受。，使學生進一步感受到統(tǒng)計和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。同時，根據(jù)教材的要求與學生的實際，本課的教學重點設(shè)計為：能根據(jù)折線統(tǒng)計圖的特點進行分析,會讀圖。我們在生活中運用統(tǒng)計圖——最主要是會看統(tǒng)計圖，如何準確分析統(tǒng)計圖，這也是新課程對統(tǒng)計圖的定位，因為生活中處處有統(tǒng)計，比如：月平均氣溫的變化、商品的銷售情況、學生的身高變化情況、病人的體溫記錄等，因此，通過學習，要讓學生學會如何看統(tǒng)計圖。而教學的難點則放在：能根據(jù)統(tǒng)計圖數(shù)據(jù)的變化特征進行一些合理的推測，滲透分析、推理的知識。三、說教學理念我確立了“感受生活中處處有數(shù)學，用數(shù)學知識解決生活中的實際問題。”的設(shè)計理念?；谶@一理念，我在教學過程中力求聯(lián)系學生生活實際和已有的知識經(jīng)驗，從學生感興趣的素材，設(shè)計新穎的導入與例題教學，打破了傳統(tǒng)數(shù)學課的枯燥無味，給數(shù)學課富予新的生命力。導入用氣溫變化情況，畫圖用陳東的身高統(tǒng)計表，練習用小丁的數(shù)學測驗成績等，從而構(gòu)建一種自主探究、和諧合作的教學氛圍，培養(yǎng)學生感受生活中的數(shù)學和用數(shù)學知識解決生活問題的能力。四、說教法針對學生年齡特點和心理特征，以及他們現(xiàn)在的知識水平，我主要采用了談話法、演示法、觀察法、練習法、小組合作等教學方法，讓盡可能多的學生主動參與到學習過程中。課堂上教師要成為學生的學習伙伴，為學生創(chuàng)造一個輕松，高效的學習氛圍。特別是采用了課件動態(tài)演示描點、劃線的過程使學生清晰地認識到畫折線圖的過程，從而突破畫圖和歸納折線統(tǒng)計圖的難點。五、說學法教學時，我通過學生感興趣的話題引入，引導學生關(guān)注身邊的數(shù)學，使學生體會到觀察、概括、想象、遷移等數(shù)學學習方法，在師生互動中讓每個學生都動口，動手，動腦，培養(yǎng)學生學習的主動性和積極性。六、說教學過程：本課分成激趣導入——探究新知——實踐應(yīng)用——運用知識四塊內(nèi)容。激趣導入環(huán)節(jié)：通過2012年2012年天臺縣3月一周平均氣溫變化情況，激發(fā)學生興趣，從統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖來直接引入“折線統(tǒng)計圖”。探究新知環(huán)節(jié)：先通過出示2012年天臺縣3月一周平均氣溫變化情況的折線統(tǒng)計圖，問學生在生活中有沒有見到過這種形式的統(tǒng)計圖，接著出示兩張生活中 的折線統(tǒng)計圖。然后，讓問學生這種折線統(tǒng)計圖和我們以前學習的條形統(tǒng)計圖一樣嗎？讓學生在交流、反饋的過程中，真正理解把握折線統(tǒng)計圖的特點。觀察折線統(tǒng)計圖中線段的傾斜角度，從而引出折線統(tǒng)計圖不僅能表示出數(shù)量的多少，還能清晰地表示出數(shù)量的增減變化。然后通過課件動態(tài)演示折線統(tǒng)計圖的制作過程，使學生明確畫折線統(tǒng)計圖的方法和步驟。在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)：我設(shè)計了陳東同學的身高統(tǒng)計表，讓學生根據(jù)統(tǒng)計表制作折線統(tǒng)計圖，并讀懂折線圖，理解線段的傾斜角度決定了數(shù)量的增減幅度，從而加深對折線統(tǒng)計圖特點的理解。于此同時讓學生嘗試預測：如果繼續(xù)記錄這個同學的接下來幾年的身高，會怎樣？會繼續(xù)增高嗎？使學生能根據(jù)統(tǒng)計圖數(shù)據(jù)的變化特征進行一些合理的推測，滲透分析、推理的知識。在運用環(huán)節(jié)，設(shè)計了三個練習內(nèi)容：一是判斷兩幅折線統(tǒng)計圖，哪一幅是“教室室內(nèi)溫度統(tǒng)計圖”。二是我把“三江超市礦泉水銷量情況統(tǒng)計圖”中的第三季度蓋住了，然后讓學生來猜一猜第三季度的銷售量大概是多少？三、讓學生觀察“2011年涼鞋銷售量統(tǒng)計圖”來回答問題，主要是讓學生學會讀圖。七、說板書設(shè)計我設(shè)計的板書既簡潔明了，又一目了然，體現(xiàn)了這一節(jié)課的重點與難點。