【正文】 園，看看這美麗的田園里都有什么？那些是你認識的？師：看老師的板書：鳥樹鵝羊花。你發(fā)現(xiàn)了什么？（觀察事物要按一定的順序。）師：說的非常好。那現(xiàn)在誰能告訴老師，從這幅畫面你獲得了有關(guān)花、鳥、樹、鵝、羊的哪些信息？（湖里有8只鵝，岸上有6只鵝。天空有11只小鳥，樹上有5只鳥。岸邊有7只白羊，5只黑羊。）師：根據(jù)你所獲得的信息，你能提出哪些數(shù)學問題？說給小組內(nèi)的同學聽聽。師：請同學們在小組內(nèi)合作討論、交流，看哪個小組提的數(shù)學問題多？ 師：現(xiàn)在我們來看一看有關(guān)鵝的信息，你能提出哪些數(shù)學問題？（一共有幾只鵝？）師：誰會解答這個問題？說一說你是怎么想的。（求一共有多少只鵝？就是把湖里的8鵝和岸上的6只鵝放在一起，一共是14只鵝。所以用加法計算：8+6=14。）師：誰還能提出不同的數(shù)學問題？（水里的鵝和岸上的鵝哪個多，多幾只？）師:誰會解答這個問題？（一共14只鵝，岸上6只，水里8只，水里的鵝比岸上的鵝多，86=2，多2只。）師：誰還能提出不同的數(shù)學問題？（一共有14只鵝，岸上有6只，水里有幾只？）師：誰會解答這個問題？說一說你是怎么想的。（這道題是把總數(shù)14只鵝去掉岸上的6只，剩下的就是水里的8只鵝，所以用減法計算：146=8。）（一共有14只鵝，水里有8只，岸上有幾只？）引導學生用減法計算：148=6 師：剛才在解決鵝的問題中，我們寫出了四個算式，從這幾個算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？請同學們在小組內(nèi)交流一下。生：我們發(fā)現(xiàn)有三個算式是：6+8=14 146=8 148=6。師：同學們真聰明，你們總結(jié)的非常正確，能根據(jù)一個加法算式寫出兩個減法算式。也就是，減法是加法的逆運算。師：同學們，你們能根據(jù)上面解決鵝的問題來解決圖上的其他問題嗎？請在小組內(nèi)快速的討論與完成，組長做記錄。指多名學生匯報，盡可能多地提出問并解答。師：每個同學都在積極的動腦筋，提出了這么的問題，你們真棒！老師想同學們在生活中也一定是個有心人。下面請同學們再來做幾道題。二．鞏固練習“練一練”的第2題。2．幻燈出示題，學生獨立完成，集體匯報。三．總結(jié)。師：同學們，通過本節(jié)課的學習，你都有哪些收獲？生：能從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，提出數(shù)學問題，并能解決問題?！毩曇粚W習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊1516頁。學習目標：1．能正確計算20以內(nèi)數(shù)的加減法。2．在運算過程中提高口算速度，培養(yǎng)良好的學習習慣。3．在各種活動中培養(yǎng)學生的數(shù)學情感和數(shù)學綜合素養(yǎng)。學習重點：鞏固20以內(nèi)加減法的計算，提高計算能力。學習難點：培養(yǎng)學生的觀察能力和口語表達能力。教具學具準備：教材情境圖（課件）學習過程：一、情境導入：師：同學們，現(xiàn)在我們已經(jīng)把20以內(nèi)的加減法都學完了，想想你有哪些收獲?有哪些疑問呢? 學生可能回答：我知道了在計算20以內(nèi)的加減法時，可以畫圖形，可以擺小棒、擺花片。?我知道了可以用算式記隸我們分物體的過程。?對于看圖列式有什么竅門嗎? ?怎樣才能算得又對又快呢? 師：同學們是既有收獲又意識到了自己的不足，這很好，知道自己的不足才知道學習，知道學習才會有進步。今天我們一起來解決一些問題，相信只要你好好學就會有收獲的。二、探究新知：1．看圖列式。(課件出示：教材第116頁第8題)（1）學生觀察圖找出數(shù)學信息及問題；（2）學生獨立完成，集體講評。2．口算練習。師：要想算得又快又準，就要平時多加練習，形成技能技巧才行。我們看教材第15頁第6題，同學們自己算一算，比一比，看誰是冠軍。學生做題比賽，教師觀察學生計算方法，適時指導。三、課堂總結(jié)做個減法表學習目標：經(jīng)歷整理20以內(nèi)數(shù)的退位減法表的過程，進一步了解算式之間的聯(lián)系，初步嘗試用簡單的語言表述整理的過程。進一步鞏固20以內(nèi)數(shù)的退位減法的計算。在整理的過程中體驗有順序地思考的方法，體會按照不同標準可以有不同的整理方法，感受整理的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣。學習重難點：理解不同的算式結(jié)果可能一樣。教具學具準備：多媒體教學課件、減法算式卡片。學習過程：一、創(chuàng)設情境師：請你們從口算卡片袋中拿出算式結(jié)果為“7”的卡片，看誰動作快？ 師：請找出都是減去9的算式或者找出都是12減幾的算式。(多數(shù)學生是把卡片全部倒出來，手忙腳亂地翻，好長時間也找不到需要的卡片。有的學生報怨卡片太多了，找不著。)師：咱們能不能利用我們上學期制作20以內(nèi)加法表的方法來做個減法表解決這個問題呢?二、探討研究1．小組內(nèi)商量方法。2．全班交流。我們把這些卡片按一定的順序排隊，就能很快找出指定的卡片。3．先商量一下打算怎樣排隊，然后再整理算式。要求：(1)將卡片進行整理，再貼在大紙上；(2)組內(nèi)要分工合作，每人負責一項工作，可以找卡片、貼卡片、遞卡片、涂膠棒；，活動開始。師巡視，留心學生的分類方法。師：哪組愿意向大家展示你們小組的成果? 展示各組作品，各組成員介紹擺法。師：仔細觀察第17頁的減法表，和你的同桌說說你發(fā)現(xiàn)了什么。師：說一說，豎著看、橫著看、斜著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。三、聯(lián)系實際，解決生活中的問題 出示物品單價：1瓶牛奶3元 一袋喜之郎5元 1個漢堡8元 一斤葡萄18元 一盒餅干15元 一支黑人牙膏12元 一個牙杯9元 猜價格：1．買一個漢堡和一支黑人牙膏一共要多少錢? 2．20元買一斤葡萄，夠嗎？ 3．（1）一盒餅干比一袋喜之郎貴多少錢？(2)一個牙杯比一支黑人牙膏少多少錢？根據(jù)這些東西的價格，你能提出哪些數(shù)學問題? 6．給你20元錢，你會買些什么？四、課堂小結(jié)：師：通過整理20以內(nèi)加減法的算式，你有什么收獲？第二單元 觀察物體看一看（一）學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊17頁。學習目標：通過觀察實物的前后左右?guī)讉€面，體會從不同方向觀察同一個物體所看到的形狀是可能不同的。通過實際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。學習重點：能從不同角度，觀察物體的形狀，并會說一說。學習難點：會正確判斷物體各角度的形狀，發(fā)展空間想象能力。學習過程：一、復習引入：口算練習（課堂作業(yè)）說口算過程。給出簡單物體，說出你看到了什么。二、情景導入，引入新知。師：同學們，你們看老師帶什么過來了，拿出筆筒和小熊。讓孩子們觀察，看到了什么？從前后、左右、上下等角度讓孩子說出看到了什么？生1：我看到了筆筒的正面。生2：我看到了筆筒的側(cè)面。（具體一點是左邊還是右邊？）生3：我看到了筆筒的下面。生5：我看到了筆筒的后面。生6：我看到了筆筒的上面。師：孩子們，你們現(xiàn)在都能從六個不同的角度觀察物體，而且你們說得都很對，既然大家對筆筒觀察的很細致，那么我們一起看看小霞他們在觀察什么？請你打開第18頁。三、探索新知讓孩子們仔細認真觀察圖中信息，選出他們看到的形狀。四、鞏固練習完成練一練觀察玩具，說出你看到的玩具的形狀。五、小結(jié)這節(jié)數(shù)學課你學地開心嗎？你有什么收獲？（學生小結(jié)）看一看（二）教學目標：實物的上面和前、后、左、右?guī)讉€面，體會從不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的。判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。積極參與觀察活動，在觀察活動中體會觀察物體的樂趣，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學重點：體會從不同方位觀察物體，所得到的形狀及位置關(guān)系是不同的。教學難點：根據(jù)站立的不同位置能夠看出正面、側(cè)面和上面。教學過程:（一）創(chuàng)設情境導入：在自己座位上，說一說你前后左右的同學。師：上一節(jié)課我們已經(jīng)通過觀察儲蓄罐學會了從不同角度去觀察，這節(jié)課我們繼續(xù)學習觀察物體。板書課題《看一看（二）》（二）探究新知：實物觀察，直接感知，初步體會。出示汽車模型，引導學生學習。（1）師：同學們，這是一輛汽車的模型，今天我們就從它入手一起來觀察。誰愿意上來觀察一下？（指名4名學生上臺觀察。）（2）師：現(xiàn)在你們能看到這個汽車模型的哪一個面？生答師板書:正面。你能說說這個面是什么形狀的嗎？（3）師：還有和他觀察不一樣的嗎？生答師板書：側(cè)面（左面、右面）（4）師：還有看到不同面的嗎?生答師板書：上面。是什么顏色？（5）師：想一想，如果把他們的位置調(diào)換一下，再看這個汽車模型，看到的結(jié)果還和現(xiàn)在的一樣嗎？驗證一下。圖形觀察，直接感知，形成視覺表象。出示主題圖：引導說一說，連一連。（1）引導學生說一說：這三個同學分別從哪個面進行觀察？（2）學生獨立連一連后反饋。觀察書包，再體會。出示書包圖：引導說一說，連一連。（1）引導學生小組思考：下面的三幅圖分別是從書包的哪個面看到的？（2）學生交流：引導說一說你是怎么知道的呢？（三）、鞏固練習：（完成“練一練”第13題。）第1題。讓學生仔細觀察圖，認真思考。說一說：他們分別在什么位置看到房子？有什么主要特征？第2題。讓學生仔細觀察圖，說一說：你能指出哪幅圖是笑笑看到的嗎？哪幅圖是淘氣看到的？有什么主要特征？第3題。笑笑和淘氣在路上遇到了智慧爺爺。說一說：他們分別站在智慧爺爺?shù)氖裁捶较?？思考：有什么主要特征？（五）課堂小結(jié)第三單元 生活中的數(shù)數(shù)花生學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊22頁。學習目標：結(jié)合多種數(shù)數(shù)的活動，會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，初步認識100以內(nèi)的數(shù)，感知100的意義。在多樣化的數(shù)數(shù)活動中，培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力，感受數(shù)數(shù)的樂趣。學習重點：能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。學習難點：在數(shù)數(shù)活動中，培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力。學習過程：一、情境導入孩子們，你們喜歡吃花生嗎？（喜歡）關(guān)于花生還有一些數(shù)學知識呢，下面讓我們走進花生，走進生活吧。引入課題：數(shù)花生二、探索新知活動一：抓一把花生，和同桌比一比，看誰的多？并說出數(shù)花生的方法。（一個一個數(shù)的，兩個兩個數(shù)。）師板書：數(shù)花生的方法活動二：和同桌比一比，看誰數(shù)得又對又快。一個一個地數(shù)，數(shù)出34個花生。兩個兩個地數(shù)，數(shù)出20個花生。五個五個地數(shù)，數(shù)出30個花生。十個十個地數(shù)，數(shù)出100個花生。孩子們都能正確地數(shù)出，而且孩子們都能積極參與。四、鞏固練習課本練習第23頁“練一練”。五、課堂小結(jié)六、孩子們，這節(jié)課你學到了什么知識？誰和大家分享一下？數(shù)一數(shù)學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊24頁。學習目標：借助小棒和小方塊等模型展開數(shù)數(shù)活動，進一步認識100以內(nèi)的數(shù)，感知100的意義。通過數(shù)小棒和小方塊的操作活動，認識計數(shù)單位“百”，進一步體會計數(shù)單位“一”“十”“百”的意義和它們之間的關(guān)系，發(fā)展數(shù)感。學習重點：通過操作，認識100以內(nèi)的數(shù)。學習難點：認識計數(shù)單位“百”，體會“一”、“十”、“百”。學習過程：一、復習鞏固 同學們，昨天我們學習了《數(shù)花生》，并且根據(jù)情境會數(shù)數(shù)了，你還會數(shù)嗎？（會數(shù)）那么現(xiàn)在老師考考你們：你想知道我們班有多少人嗎？下面我們做一個報數(shù)游戲。（一個一個地數(shù)）找出兩個表現(xiàn)好的大組，進行數(shù)數(shù)接龍。(兩個兩個地數(shù))斜著進行數(shù)數(shù)接龍。（五個五個地數(shù)）我們大家一起數(shù)。（十個十個地數(shù)）二、探索新知我們在上學期學過數(shù)小棒，我們知道一捆是10根小棒，那么兩捆是多少根小棒呢？如果有多余的小棒，我們該如何表示呢？如果數(shù)數(shù)，怎么數(shù)才最簡單呢？這就是我們這一節(jié)課所要研究的內(nèi)容。板書：數(shù)一數(shù)打開看課本第24頁，讓孩子們數(shù)一數(shù)有多少個小方塊，建議孩子們十個十個地數(shù)，即是每十個圈到一個圈里，這樣便于孩子數(shù)數(shù)。根據(jù)數(shù)小方塊，讓孩子體會一百的意義。圈的時候告訴孩子一下注意事項：數(shù)十個；圈一圈；再數(shù)一數(shù)。老師巡視，小組交流。三、知識鞏固課本第25頁“練一練”四、課堂小結(jié)今天我們有進一步了解了數(shù)數(shù)，并且我們還知道了，一捆小棒是10根，一條小方塊是10塊，這樣我們只要見到這些，就知道是十了。你學會了嗎？數(shù)豆子學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊26頁。學習目標：經(jīng)歷用計數(shù)器表示數(shù)的過程，會用撥數(shù)、畫圖、寫數(shù)等不同的方式表示數(shù)。進一步體會各數(shù)位上數(shù)字的意義，感受100以內(nèi)數(shù)的組成，會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。進一步積累數(shù)數(shù)和估數(shù)的經(jīng)驗，初步發(fā)展數(shù)感。學習重點：會用不同的方式表示數(shù)。學習難點：體會各個數(shù)位上數(shù)字的意義，感受數(shù)的組成。教具學具準備：課件 豆子若干 學習過程：一、新課探究同學們，上節(jié)課我們學習了數(shù)花生，數(shù)小棒，今天我們一起來學習一下數(shù)豆子。下面大家把準備好的豆子拿出來。板書： 數(shù)豆子抓一把，估一估，數(shù)一數(shù)，比一比。讓孩子們自己抓一把，然后估計一下有多少。和同桌比一比，看誰抓得多，再數(shù)一數(shù)。拿出計數(shù)器，讓孩子記下自己的數(shù)量，然后試著用計數(shù)器撥一撥，感受數(shù)位的意義?？创笃聊?，觀察笑笑和淘氣的做法?；仡檾?shù)位的有關(guān)知識。撥一撥，認一認。會讀寫100以內(nèi)的數(shù)。通過撥珠子，感受100，引入百位，知道從右邊起第三位是百位。描述各數(shù)位上數(shù)字的意義。（1）從右邊起，第一位是個位，表示幾個一；第二位是十位，表示幾個十；第三位是百位，表示幾個百。（2）不同數(shù)位上的數(shù)字所表示的意義是不同的。（3）會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，并正確認識讀作、寫作。強調(diào)：最高位不能是0，末尾的0不讀，個位上沒有用0占位。數(shù)的組成。34是由（）個十和（）個一組成的。由7個十和8個一組成的數(shù)是（）。會用圖形表示數(shù)的組成。這就考察了孩子對生活的觀察，同時也考察了孩子對所學知識。大圖形表示十，小圖形表示一。二、鞏固練習課本第27頁“練一練”。三、課堂小結(jié)孩子們，今天你們學得開心嗎？有什么需要和我們大家分享的嗎？誰的紅果多（比較數(shù)的大?。W習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊28頁。學習目標：結(jié)合具體情境進一步體會數(shù)位的意義，以及100以內(nèi)數(shù)的順序，