【正文】 遠程教育的資源，設(shè)立專用服務(wù)器，將數(shù)據(jù)信息通過網(wǎng)頁形式進行發(fā)布，方便師生的查找、使用。遠程教育資源的應(yīng) 3用給教學(xué)帶來了極大的轉(zhuǎn)變，教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變；教師這方式的轉(zhuǎn)變；學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變。在使用資源庫的同時，老師們還主動收集同類信息，自覺研究開發(fā)教學(xué)資源。提高了課堂教學(xué)效率，也提高了學(xué)生學(xué)習興趣。３、建設(shè)校本資源庫利用校園網(wǎng)和教育管理軟件的上傳功能，讓全體教師自己上傳教案、課件、試題、論文以及其它音視頻教學(xué)素材，以年級、學(xué)科為單位進行分類整理和存放，每學(xué)期末，學(xué)校要求老師們將本學(xué)期課堂教學(xué)所使用的課件上傳至服務(wù)器，經(jīng)過教研組長審核和篩選后選擇優(yōu)秀的放入資源庫。并給予一定的獎勵，培養(yǎng)了教師自發(fā)創(chuàng)作和開發(fā)信息資源的良好習慣，教學(xué)資源日益豐富，形成我校自主開發(fā)的資源庫?，F(xiàn)在，我校有自建資源庫300Ｇ，包含著每門學(xué)科的圖片、視頻、動畫等多媒體資源和同步教案、學(xué)科知識等文本資料，由于內(nèi)容具有很強的實用性和針對性，所以老師們可以很方便在庫中找到自己所需的資源，利用率非常高。學(xué)科資源庫的創(chuàng)建設(shè)立，為廣大師生提供了一個相互學(xué)習、相互交流、協(xié)作共享的網(wǎng)絡(luò)平臺，改變了師生的學(xué)習方式，拓寬了師生的學(xué)習途徑，提高了師生的學(xué)習工作效率，促進了學(xué)校教育質(zhì)量的連年攀升。對資源庫的建設(shè)和維護是一項長期而艱巨的任務(wù)，隨時更新、升級、甚至換代，要不斷完善以適應(yīng)教育教學(xué)的最新需要。為此，我們將努力將教育資源庫建成一個互動的、數(shù)字化智能化的、開放的共享資源庫?，F(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)了師生的創(chuàng)新精神隨著現(xiàn)代教育技術(shù)工作的不斷深入，老師們自覺學(xué)習教育技術(shù)和應(yīng)用教育技術(shù)的能力不斷提高，使用多媒體上課成為我校老師們習慣，教室多媒體的使用率達到90%以上。同時也激發(fā)了老師們學(xué)習制作多媒體課件的積極性，許多老師在各級優(yōu)質(zhì)電教課、課件制作比賽中獲獎。08年在河北省創(chuàng)新大賽中四人獲省級二等獎；在現(xiàn)代教育 4技術(shù)課件比賽中，我校有三人榮獲省級一等獎，八人獲二等獎；在青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽中我校老師獲兩個市級一等獎，四個區(qū)級一等獎。在河北省教科所組織的中小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課展評活動中王曉輝老師獲一等獎。幾年來，我們堅持走信息化建設(shè)之路，辦學(xué)條件不斷完善，教師素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量日益提高，使學(xué)校整體辦學(xué)水平邁上了新的臺階。連續(xù)三年被評為：邯鄲市現(xiàn)代教育技術(shù)先進。四、制定學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)管理的規(guī)章制度，實現(xiàn)規(guī)范化管理為了確保學(xué)校信息技術(shù)設(shè)備發(fā)揮其最大的效能，同時也為了保證設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)，我們在現(xiàn)代教育技術(shù)的各個工作崗位都制定了相應(yīng)的規(guī)章制度，并做到制度上墻，嚴格按照規(guī)章制度來執(zhí)行。包括《電教人員的各項崗位職責》；各類硬件和音像軟件的《保管和借用制度》、《電教設(shè)備使用登記》、《設(shè)備損壞賠償制度》、《計算機教室管理制度》等，并嚴格的按照制度將軟件和硬件分類編號上賬和保存，并做好各種專用教室的環(huán)境維護工作，堅決避免由于保管不當而造成設(shè)備器件的損壞。為進—步提高我?，F(xiàn)代教育技術(shù)資源應(yīng)用水平，充分利用教育技術(shù)資源為教育教學(xué)服務(wù)，我們愿虛心學(xué)習兄弟學(xué)校的先進經(jīng)驗，克服工作中的疏漏和不足，把今后的工作做得更好，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的示范作用，為我區(qū)教育技術(shù)事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。邯鄲市第十三中學(xué)2009424第五篇：現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用匯報材料運用現(xiàn)代教育技術(shù)提升辦學(xué)水平城關(guān)鎮(zhèn)西關(guān)小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用匯報材料 熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、專家蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作，下面就我?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方面的工作，向各位領(lǐng)導(dǎo)做一匯報，如有不妥之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評、指正。我校占地面積6300多平方米，建筑面積3800多平方米，擁有29個教學(xué)班，1771名學(xué)生，74名老師。整個教師團隊理念先進、文化底蘊深厚、教研能力較強，擁有省市級骨干教師27人，縣級教學(xué)能手、新秀26人。學(xué)校29個教學(xué)班于今年8月份全部安裝配備“班班通”設(shè)施，15個教師辦公室配齊電腦，兩個微機室設(shè)施全部更新，整個校園實現(xiàn)了多媒體設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)寬帶、視頻監(jiān)控全覆蓋，無死角?，F(xiàn)代教育技術(shù)是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，也是當代教育的顯著特征，它的廣泛應(yīng)用既可以促進教育思想、教育觀念的更新，帶動學(xué)校教育各個方面的發(fā)展；又可以促進教育制度、教學(xué)內(nèi)容、教材形式、教學(xué)策略以及教學(xué)模式、教學(xué)理論等方面的深入改革；還可以使現(xiàn)代信息技術(shù)資源與學(xué)科教學(xué)有機整合，促進教師素質(zhì)的不斷提升。基于這一認識，學(xué)校積極爭取市縣兩級項目,并在資金緊張的情況下，于2010年6月，先后投入40余萬元，建立了校園網(wǎng),更新了第一微機教室（添置教師機1臺、學(xué)生機37臺）、多媒體教室2個、音樂舞蹈室1個、科學(xué)實驗室1個，網(wǎng)點覆蓋每間辦公用房，極大的方便了老師教育資源的查找、收集、下載和利用，實現(xiàn)了資源共享。2011年9月，再次投入22萬元，更新了第二微機教室（添置教師機1臺、學(xué)生機39臺），為信息技術(shù)課程的開設(shè)和現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)課堂的廣泛應(yīng)用，創(chuàng)造了前提條件。同年9月份，隨著我?，F(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施的不斷完善和倍增，學(xué)校非常重視，果斷提出成立了電教組，由分管教研工作的副校長任組長，教導(dǎo)主任為副組長，直接管理和制定電教組的各項制度和計劃，使現(xiàn)代教育技術(shù)深入人心。課堂外，教師相互交流技術(shù)方法、研討學(xué)習策略、實現(xiàn)資源共享；課堂內(nèi)，影像資料、實物展示經(jīng)常，課件精美，學(xué)習趣味濃厚。2012年8月，由于我校生源的不斷增加，原有的學(xué)生機數(shù)量已不能滿足同班內(nèi)學(xué)生一人一機的上課標準，我校又一次投入13萬元，擴增了第二微機教室（學(xué)生機由原來的39臺，擴增到現(xiàn)在的63臺。）。幾年來，學(xué)校積極籌措資金共購置學(xué)生機、教師機154臺，“班班通”多媒體網(wǎng)絡(luò)教室29個，電子備課室一個，先后添置了刻錄機一臺、掃描儀一臺、小型復(fù)印機3臺、三位一體打印機一臺、數(shù)碼相機一個、攝像機一部等設(shè)備，又把原來的基礎(chǔ)教育專網(wǎng)10兆光纖接入升級至30兆光纖接入。這些設(shè)施的添置，不僅給教學(xué)帶來了便利，更進一步加快學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)。目前，我校全面實施電子備課，集體研發(fā)打印學(xué)科教案；并且通過高效課堂教改實驗的探索與實踐，在校內(nèi)四至六年級實驗班級，為每一位學(xué)生打印導(dǎo)學(xué)案。除此以外，我校在緊抓教研教改的同時，不斷挖掘課堂內(nèi)涵，提高課堂效率，加大對教師在課堂中運用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施的量化考核，不斷增加教育技術(shù)校本培訓(xùn)次數(shù)，并以“看看我的優(yōu)質(zhì)課”觀摩研討活動、“多媒體（班班通）應(yīng)用課堂教學(xué)展評”活動、“課堂教學(xué)標兵”評選活動、“新教師”微型課觀摩研討活動、“精品課展示”活動等一系列教學(xué)研討活動為契機，營造一支在現(xiàn)代教育技術(shù)方面又精又專的高素質(zhì)的師資隊伍，實現(xiàn)教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化，全面推進信息技術(shù)與各學(xué)科課程的有機整合。近三年，我校朱小強、李引娣、王瑛等多位老師在第十屆全國電腦科技、課件制作大賽中獲全國優(yōu)秀獎，在2011年被縣局評為多媒體（班班通）應(yīng)用課堂教學(xué)標兵；張雅琪、李俊芳等20名老師的信息技術(shù)論文在2012年全國基礎(chǔ)教育論文評選中獲獎。這些成績的取得，離不開市、縣領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)，我校將會更加積極推廣與運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，不斷加強現(xiàn)代教育技術(shù)軟、硬件建設(shè)，廣泛開展師資培訓(xùn)和信息技術(shù)與學(xué)科整合，使現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用與研究在我校遍地開花。最近，我校又在研究建立校園局域網(wǎng)，將網(wǎng)上下載的課程資源與教師自我研發(fā)資源相結(jié)合，以新課標要求為依據(jù)，緊扣我校學(xué)生學(xué)情特點，努力把現(xiàn)行小學(xué)語數(shù)教案，全部實現(xiàn)電子檔。我相信在市縣各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，我校在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方面將會取得更大的成績。