怎樣與下屬個(gè)別談話合集5篇-資料下載頁
2024-10-29 04:45本頁面
【正文】 充分發(fā)表意見時(shí)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)做到：首先，做一個(gè)細(xì)心的聽眾，注重傾聽對方的每一句話。心理學(xué)研究表明，傾聽能夠克服人的自我中心意識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)者與下屬的個(gè)別交談都是帶問題進(jìn)行的，談什么問題，談那些問題，領(lǐng)導(dǎo)者事前都是自我意識(shí)為中心，在頭腦中勾畫一個(gè)大致的輪廓，隨著交談的深入，領(lǐng)導(dǎo)者有時(shí)會(huì)從對方口中得到一些不曾預(yù)料到的問題，這是由于注意了傾聽結(jié)果，其次，談話中途不隨意下結(jié)論、發(fā)評論，不管是正確的意見還是錯(cuò)誤的意見，都讓對方先闡述完畢，然后在整體分析的基礎(chǔ)上，再做出關(guān)于是與非的判斷來。對下屬的一種思想、一條觀點(diǎn)不傾聽完畢就下結(jié)論，或者是當(dāng)下屬講話時(shí)領(lǐng)導(dǎo)者不斷插話，這就象流暢的渠道中突然掉入幾塊巨石一樣，將影響下屬思路的暢通和談話的積極民性。六、掌握談話的動(dòng)機(jī)能否掌握談話的主動(dòng)權(quán)，是一次談話能否成功的關(guān)鍵。因此，領(lǐng)導(dǎo)者在同下屬進(jìn)談話中，在讓對方充分發(fā)表見解的同時(shí)，還要注意控制談話的局勢，善于掌握談話的主動(dòng)權(quán)。具體說來，要做到以下幾點(diǎn)：善于提問，善于啟發(fā)，使話題圍繞著正題進(jìn)行。個(gè)別交談是以一個(gè)或幾個(gè)問題為中心進(jìn)行的，這就需要領(lǐng)導(dǎo)者在交談中能適時(shí)提出問題，使話題不偏離既定的中心，同時(shí)，對對方一時(shí)難以回答的問題要循循善誘，及時(shí)做好啟發(fā)開導(dǎo)和分析解釋工作，以調(diào)動(dòng)對方的思維積極性。在實(shí)際工作中，有時(shí)領(lǐng)導(dǎo)者在和下屬談話出現(xiàn)冷場局面，彼此間突然感到無話再說，究其原因，就是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)者忘了自已在交談中的主導(dǎo)地位，沒有適時(shí)提出新問題或做好這一問題與那一問題之間的銜接工作。放得開，收得攏，適時(shí)運(yùn)用由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)的對話技巧。談話圍繞著中心進(jìn)行，并不是說將話題限制在一個(gè)狹小的范圍內(nèi)，有時(shí)為了闡明或了解某個(gè)問題，常常還需要擴(kuò)大談話內(nèi)容，但這時(shí)的“放”應(yīng)以不偏離中心，能收回話題為原則。另外，領(lǐng)導(dǎo)者在交談中“答”的次數(shù)也不能過多，因?yàn)椤按稹弊鳛椤皢枴钡膶α⒚妫偸翘幱诒粍?dòng)地位。對于下屬連珠炮似的發(fā)問，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)擇其與中心有關(guān)的的重要方面進(jìn)行回答，然后話鋒一轉(zhuǎn)，及時(shí)給對方提出問題，巧妙地變被動(dòng)為主動(dòng)。敢于解剖自己，但切忌一味自我批評。在個(gè)別談話中，開明的領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)會(huì)在下屬面前通過自我反省來獲得下屬的支持與幫助。但是，謙虛要以適度為原則，領(lǐng)導(dǎo)者在下屬面前一味檢討自已的做法也是不可取的，物極必反，一味地謙虛，一味地自我批評，必然會(huì)使下屬認(rèn)為你軟弱無能，缺乏魄力，從而滋長某些下屬目中無人的傲慢心理。正確的方法是：溫和中露鋒芒，反省中有批評，既勇于檢討自已工作中的不足，又敢大膽揭露下屬工作中的失誤。第五篇：個(gè)別談話在個(gè)別談話過程中，監(jiān)獄警察要自覺保持“教者誠心”的平等心態(tài)，積極實(shí)踐“法德結(jié)合，文明改造”新理念，以嚴(yán)格、公正、科學(xué)、文明執(zhí)法為基礎(chǔ)，努力保持健康情緒行為，并運(yùn)用生活激發(fā)、鼓勵(lì)、表揚(yáng)等正向激勵(lì)手段傳遞、體現(xiàn)干警的理解之情、尊重之情、關(guān)心之情和激勵(lì)之情，以實(shí)現(xiàn)感化激勵(lì)罪犯、培育改造激情的教育目的。盜竊犯李XX，38歲，被判六年刑，夫妻離異，改造表現(xiàn)消極，常有小偷小摸等違規(guī)違紀(jì)行為，包組干警幾次談話效果不佳。2011年5月，在庫房拆除勞動(dòng)中，該犯左腳底不慎被一銹蝕鐵釘扎傷。獲悉情況后，迅速找其談話，對其腳底扎傷后仍然堅(jiān)持勞動(dòng)提出表揚(yáng)，并安排醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行即時(shí)消毒處理。當(dāng)處理完后，該犯主動(dòng)找干警談話，表達(dá)感激之情。借此，要趁熱打鐵，強(qiáng)化施教，由好吃貪玩論其改造失誤，由初中文化談其改造優(yōu)勢，從而喚起了該犯的改造熱情。在改造實(shí)踐中注意尊重罪犯人格。我認(rèn)為，尊重罪犯人格，把罪犯當(dāng)人看，其自尊心才不會(huì)喪失，接受思想教育才有自覺性，這既是人道主義原則在監(jiān)獄工作中的具體體現(xiàn)，也是罪犯能夠改好的基點(diǎn)。有時(shí)候解決罪犯個(gè)體思想問題的最好辦法并不是懲戒，而是尊重。尊重，對于罪犯而言，本身就是一種博愛和激勵(lì)。我認(rèn)為，必須關(guān)注罪犯正當(dāng)、合理的需要，盡量不以教育者自居，并在感情上與罪犯保持短距離接觸，既要允許罪犯述說內(nèi)心郁悶，進(jìn)行問題申訴，又要在安排、調(diào)整工種崗位時(shí)適當(dāng)尊重罪犯的成就需要，給予信任滿足，以激發(fā)罪犯積極改造的自覺性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，更要把耐心教育與為罪犯辦實(shí)事結(jié)合起來，把形勢政策教育與現(xiàn)實(shí)改造和前途教育結(jié)合起來，避免空洞說教和硬性灌輸。
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