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工作坊個人研修計劃-資料下載頁

2024-10-29 04:35本頁面
  

【正文】 堂教學,培養(yǎng)一支優(yōu)秀的骨干教師隊伍。一、培訓目標:1.針對當前鄉(xiāng)村教師教師教學水平和學生的素質能力的實際情況,從教師內心需求出發(fā),設立大課程,小目標。把小學語文教學中的重難點做實,做細,深入破解老師們在對教學重難點的把握和突破中存在的偏離問題,破解教師怕上作文,學生怕寫作文的困惑,通過 “專家導航—名師引領—課堂實踐—集體研討—自我提升”階段培訓模式,引導教師轉變觀點,激發(fā)教師工作激情,提升課堂教學水平,培養(yǎng)團隊合作意識。,加強學校、學科、教研組能力的建設;提升區(qū)域教育教學及科研水平,尋求適合本學校,本地區(qū)教師專業(yè)成長和學校發(fā)展的優(yōu)質資源,在自我學習和團隊熔煉中能夠在學科上有所突破和創(chuàng)新。、教師進修、坊員學校“三方”出動,強化落實國培計劃項目實施的針對性和有效性。做到培訓目標任務明確,課程安排合理緊湊,總結提升見成效。力求線上線下相結合,專家學員互動互學,做到小組研討有主題,學員人人有任務。要求每個學員分別完成一篇優(yōu)秀作文教學設計,一個詳細的學科重難點分析,一篇學習心得體會,推薦一堂優(yōu)質資源,分享一篇讀書心得。二、培訓對象:彭水縣小學語文網(wǎng)絡研修工作坊成員 12人,江津區(qū)小學語文網(wǎng)絡研修工作坊成員10人,共 22人。三、培訓時間:2015年12月21日—30日,合計10天。報到時間:21日全天,報到地點:彭水縣教師進修校3樓四、培訓地點:彭水縣教師進修校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)片區(qū)學校五、培訓方式:理論與實踐相結合:通過聆聽專家理論,構建正確的課程教學觀,結合本區(qū)域,本學校以及自身實際,以課堂教學、平臺操作、經驗交流,教案設計,主題研討展示等形式,運用理論,物化學習成果。個人與團體相結合:成立學習小組,生活委員,推選班委,打造優(yōu)秀教師團體,培養(yǎng)團隊合作意識,形成小組有競爭,人人有事做。充分挖掘每個人的潛質,搭建人人展示平臺,實現(xiàn)培訓有實效,參與有收獲,學習有用處。線下線上相結合:通過線下的集中培訓、專題研討、課堂實踐提升線上研修的水平和質量,依托中國教師研修網(wǎng)的專家和導師在教學設計,課堂實踐,課程資源,人力資源等,盡可能的將信息技術手段與學科教學有機融合,切實做好項目全過程的示范引領、專業(yè)指導、資源生成和典型挖掘等工作。區(qū)域與學校相結合:建立區(qū)域帶動學校,學校帶動坊主,以坊主帶動坊員,坊員帶動老師的全員覆蓋式拉 動網(wǎng)絡研修模式,實現(xiàn)國培崗位置換學員理論學習與跟崗實踐的有機結合,以觀摩課堂,研磨課堂,學科交流,區(qū)域交流,實現(xiàn)送教下鄉(xiāng),送教到校,送教到人,提升課堂,促進學員人人發(fā)展,人人進步的培訓目的。
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