【正文】 學(xué)個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風格和特色；特總結(jié)如下：一、指導(dǎo)思想能扎扎實實豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養(yǎng)，以求對學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。二、詳細目標業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，豐富了遠程教育專業(yè)的知識，能熟練的運用各種教學(xué)資源進行電子備課。豐富了教研方面的知識，具有一定的理論水平和實踐能力。運用多種形式，提高了課堂教學(xué)效果。更好的指導(dǎo)學(xué)生進行計算，使計算能力有了提高。三、具體措施以“同伴互助，自學(xué)反思”為主要形式。我自主學(xué)習，學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，形成學(xué)習與反思的習慣，增強研究意識，分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實際問題，克服被動性、盲目性；把日常工作與教學(xué)融為一體，以新課程為導(dǎo)向，靈活運用案例分析、教育實驗等多種活動方式，深入了解并及時解決教育教學(xué)中的困難和問題。努力提高教育、教學(xué)研究的針對性和實效性，邊學(xué)習邊實踐，邊實踐邊反思，邊反思邊改進，邊改進邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實，總結(jié)經(jīng)驗，提高了自己的專業(yè)發(fā)展水平。認真學(xué)習數(shù)學(xué)新課程標準以及各種書刊等先進的教育教學(xué)理論，使自己具有良好的職業(yè)道德水平，扎實的教育教學(xué)專業(yè)知識，廣闊的知識背景，較高的業(yè)務(wù)水平，來加快新課程發(fā)展建設(shè)步伐，適應(yīng)新課程標準下的課堂教學(xué)。更好地運用電子備課平臺和教學(xué)課件，以突出重點，突破難點。專題講座：結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際，利用遠程教育等資源聽專家學(xué)者的專題講座。教學(xué)觀摩：隨時和本組教師互聽互評，進行教學(xué)交流?？傊?，本學(xué)期我勤奮努力，很好地完成了計劃。使自己有較大的進步。第四篇：工作坊研修總結(jié)“教育部中國移動中小學(xué)校長培訓(xùn)項目”2017李嘉校長工作坊研修總結(jié)自2017年9月參加教育部中國移動中小學(xué)校長培訓(xùn)項目”內(nèi)蒙古影子培訓(xùn)以來，已歷時6個月，本次培訓(xùn)分為集中面授、跟崗培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)研修。轉(zhuǎn)眼間，漫長而短暫的六個月過去了，培訓(xùn)已經(jīng)降下帷幕。培訓(xùn)期間我有幸成為李嘉校長工作坊的輔導(dǎo)教師，在此感謝研修網(wǎng)老師不厭其煩的答疑，向辛勤工作的專家、領(lǐng)導(dǎo)、積極上進的學(xué)員，道一聲“你們辛苦了！”。在這近一百八十個日日夜夜里，猶如春日晴陽的“培訓(xùn)”指引著我們一路高歌遠航，給我們指明了方向，帶來了希望，讓我和我的學(xué)員共同進步，一起成長。培訓(xùn)即將結(jié)束之際，對我坊培訓(xùn)情況進行總結(jié)，不當指出，懇請專家、領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)員批評指正。一、工作坊情況本坊坊員由正副職校長及后備干部50名坊員組成。他們分別來自于涼城一小、涼城二中、涼城縣崞縣窯中心校、涼城縣麥胡圖中心校和涼城縣天成中心校等5所學(xué)校，參與研修的坊員在分別學(xué)校擔任著校長、副校長、環(huán)節(jié)干部等。本次研修共計50學(xué)時，包括網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習計20學(xué)時和網(wǎng)絡(luò)研修活動計30學(xué)時。每人完成主題研討發(fā)帖15次，案例反思1個，實踐成果1個和微視頻1個。二、工作坊輔導(dǎo)工作心得與體會：當輔導(dǎo)員是不容易的，是辛苦的，但我從中也體會到了當輔導(dǎo)員也是快樂的。首先明確了輔導(dǎo)教師的職責，能夠進行網(wǎng)上學(xué)習，了解熟悉課程內(nèi)容，把握本次培訓(xùn)的要點和重點；積極進行教學(xué)研究和實踐，提高自己 的教學(xué)理論水平和實施新課程的能力，保障承擔和勝任“工作坊”的輔導(dǎo)工作；堅持網(wǎng)上研修，與學(xué)員老師一道進行教育教學(xué)理論的學(xué)習和交流，進行教學(xué)實踐的探索與反思，耐心回答學(xué)員提出的問題，認真做好輔導(dǎo)、指導(dǎo)、服務(wù)工作，掀起了一股學(xué)習、實踐、交流、探討的熱潮。負責網(wǎng)絡(luò)研修方案制定，提醒學(xué)員學(xué)習進度，批改作業(yè)，點評研修日志，激活并引導(dǎo)班級討論開展，搜集信息，傳達項目精神，班級簡報等。作為輔導(dǎo)員的我，一方面深感責任重大，另一方面又對此次培訓(xùn)充滿著期待。通過這次培訓(xùn)，我深深地感受到自己需要學(xué)習的東西太多，要不斷完善自己，做一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員?；厥讕讉€多月來所做工作的點點滴滴，仍然歷歷在目。充分利用各種平臺，組建工作坊，順利快速進入學(xué)習狀態(tài)為了讓學(xué)員一進入班級就明白自己要做什么、該怎么做，達到什么學(xué)習要求等，開班前，我們收集各種培訓(xùn)資料，如培訓(xùn)操作手冊、培訓(xùn)要求、考核要求、學(xué)習進度安排等資料，以“微信群”、“”等形式告知學(xué)員，收到了較好效果。積極主動投入，與學(xué)員一道學(xué)習，共同在培訓(xùn)中收獲作為輔導(dǎo)老師，我按照進度安排認真學(xué)習了全部課程。在課程學(xué)習過程中，由于課程專家都有著豐富的專業(yè)知識，在理論和實踐方面都給了我們?nèi)轿坏闹笇?dǎo)，使我們能在教學(xué)中運用可行的理論得心應(yīng)手進行教學(xué)實踐。學(xué)員也學(xué)的非常認真，及時的做出反饋，并且能在研修日志中把自己的學(xué)習感想與心得寫出來與大家分享，在帖子板塊與大家討論。認真閱讀學(xué)員的日志，與學(xué)員一道在論壇上分享學(xué)習、工作乃至生活中的喜與憂，交流中對學(xué)員從陌生到相熟再到相知，認真批閱學(xué)員的作業(yè)，慎重地下每 一條評語。學(xué)員的作業(yè)是老師們認真學(xué)習的見證，是老師們平時工作的經(jīng)驗總結(jié)，很值得學(xué)習和借鑒，所以，每一位學(xué)員的作業(yè)，我都認真地讀，慎重地下評語，我想通過精短的評語，為老師們加油喝彩，讓老師們感受到培訓(xùn)的意義。在認真點評學(xué)員的學(xué)習成果過程中，自己的思想不斷激蕩生發(fā)出精彩的火花，享受著因此帶來的成就感和喜悅。輔導(dǎo)就是提醒、督促、激勵和期待我認為輔導(dǎo)，在更多意義上就是在培訓(xùn)行程中，提醒掉隊的學(xué)員、督促因為工作繁忙而耽擱了學(xué)習的學(xué)員、鼓勵因為行程太長而有些寂寞的學(xué)員、期待全班的學(xué)員一起往前行……因此，充分利用好消息管理、微信群等平臺，挖掘相關(guān)資源，出好每一期的簡報，通報學(xué)情、提醒學(xué)習進度、推出學(xué)習之星等等。精心認真地批閱作業(yè)、點評日志也是為了提醒、督促、激勵和期待。三、工作坊學(xué)情總結(jié)截止2018年3月10日為止，我坊注冊學(xué)員總數(shù)50人，實際在線學(xué)習45人，公共課90%的學(xué)員聽課時間超過了230分鐘，85%的學(xué)員專業(yè)課聽課時間超過了960分鐘上，90%以上的學(xué)員參與了主題研討，90%以上的學(xué)員完成了案例反思和研修成果，評閱成績在90分以上的有34人，作業(yè)被推薦優(yōu)秀的有5人。從統(tǒng)計數(shù)字來看，以及輔導(dǎo)期間的體會，值得肯定，各位學(xué)員都能積極的完成學(xué)習任務(wù)，積極交流，勇于探索，但是個別學(xué)員，由于條件限制，未能及時完成任務(wù)，最終有5位學(xué)員未完成學(xué)習任務(wù)。首先，參與情況喜憂參半。從注冊人數(shù)及在線學(xué)習時間分析，教師全 部參與了注冊，但未完成學(xué)習時間要求。但從總體成績合格情況分析，90%的學(xué)員完成了學(xué)習任務(wù)。其次，參與質(zhì)量喜憂參半。從提交的作業(yè)、教學(xué)設(shè)計和反思來看，大部分是獨立完成，但也存在抄襲、直接從網(wǎng)上下載復(fù)制的現(xiàn)象。從主題研討交流及案例反思分析，學(xué)員還未能完全適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習形式。交流不活躍，發(fā)帖主題分散，有“你說你的我談我的”局面，不善于圍繞一個研修主題進行深入研討，為了完成發(fā)帖量，重復(fù)發(fā)帖，內(nèi)容簡單意義又不大。三、培訓(xùn)效果此次學(xué)習培訓(xùn)，貼近日常工作管理，貼近課堂，形式新穎，內(nèi)容符合教師的需求，講授精彩具有針對性、實施性和前瞻性。教師積極性很高，從網(wǎng)上認真聆聽眾多專家、學(xué)者乃至國內(nèi)權(quán)威人士的講座，傾聽他們對教學(xué)的理解、感悟他們的思想方法等。網(wǎng)絡(luò)研修給教師們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，開闊學(xué)了視野，更新了理念，為今后的教學(xué)實踐起了引領(lǐng)和助力的作用，為今后的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。四、建議教育主管部門應(yīng)該加強對培訓(xùn)的高度重視，選派學(xué)員時要嚴格把關(guān)。建立工作坊輔導(dǎo)教師詳細的激勵機制。能繼續(xù)開放網(wǎng)絡(luò)研修平臺，使考核不合格的學(xué)員允許他們在一個規(guī)定時間內(nèi)補充完成學(xué)習任務(wù)，爭取合格。在我們的心中，培訓(xùn)永遠沒有結(jié)束，而只是開始?！盎畹嚼希瑢W(xué)到老”，作為教師，我們將“教育到老，研修到老”！我們期待更多的專家，更多的 同行，更多的教育愛好者，手挽手，讓我們在我們的教育天空中一起同翔吧！總之，本次研修培訓(xùn)讓一線教師實現(xiàn)了和專家零距離的對話與交流，從根本上改變了我們滯后的教育理和許多實際問題和困難。我們的教育理念、專業(yè)素養(yǎng)、整合技能、創(chuàng)新潛能、知識載體、傳播方式都在發(fā)生歷史上從未有過的巨變。感謝每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員；感謝影子培訓(xùn)，給我們提供了這么堅實的平臺。第五篇：工作坊研修總結(jié)工作坊研修總結(jié)隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)研修早已成為新時代的學(xué)習交流方式，也因為此，才能再一次與我尊敬的一位導(dǎo)師在此相遇，很榮幸地加入了她——王亞蘭老師的網(wǎng)絡(luò)工作坊活動，和工作坊成員共同研究探討課程框架問題，與來自各個地方的優(yōu)秀教師在這里暢所欲言。每天，都會抽點時間來到工作坊，在繁忙的工作中來到這個聯(lián)系著大千世界的網(wǎng)絡(luò)天地，這樣一種模式，為我們這些處在落后地區(qū)的教育人員，打開了一扇窗，讓我們不再是一只“井底之蛙”，一個人行走在教育的路途中，跌跌撞撞。在工作坊里，大家提出教學(xué)中遇到的種種問題，共同研究，探討，交流……一群人的思想碰撞，就會迸發(fā)出智慧的火苗。在這里，我們共享精品資源，我們可以看到許許多多教師的教學(xué)成果、反思，教學(xué)故事，教學(xué)疑難，聽專家解析……在這里我看到的是一個無限空間的教育世界，它用一種無形的力量，把熱愛教育事業(yè)的人集合在了一起，無數(shù)的教育思維，在這里流光溢彩！或許我就像一個膽怯的孩子，沒有那么多豐富的教學(xué)經(jīng)驗，那么渺小的一員，總是略顯沉默，可是我感謝王亞蘭老師給了我這樣一個機會，能讓我在這里學(xué)習，這種學(xué)習的影響它是受用于終身的！工作坊，一個心靈溝通的世界，思想碰撞的空間，一扇敞亮的教育之窗，它改變的不僅僅是我的教學(xué)方式，更是我思維的轉(zhuǎn)變，精神的升華！