幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：買玩具-資料下載頁
2025-10-20 04:05本頁面
【正文】 的和觸摸的東西，都可以叫玩具。第四篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：買禮物設(shè)計(jì)思路：新年的腳步悄悄地走向我們，一天我會(huì)聽到龍龍?jiān)谡f：爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了，做客前爸爸媽媽會(huì)去超市買很多禮物。其他孩子聽到了也紛紛表示也去親戚家做客了，也買了很多禮物。在他們交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)購(gòu)買禮物非常感興趣，并且有的幼兒還可以說出具體的購(gòu)物過程，再加上大二班的小朋友開了家河馬超市，我們的孩子非?？释匠欣镉H自體驗(yàn)購(gòu)物的感受。于是，我就創(chuàng)設(shè)了為熊貓奶奶購(gòu)買禮物的情景，從中既能讓幼兒體驗(yàn)到購(gòu)物的樂趣，又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性?；顒?dòng)目標(biāo)：通過購(gòu)買禮物這一活動(dòng)，初步嘗試合理安排錢幣的方法。體驗(yàn)購(gòu)物的樂趣?；顒?dòng)過程：談話導(dǎo)入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?。銀行取錢，交代要求：領(lǐng)的錢要拼成四種圖形(圓形、正方形、三角形、梯形)、四種圖形的顏色要不一樣、兩半圖形上的數(shù)字要合成10購(gòu)買禮物交流分享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物?一共用了多少錢?師總結(jié)：我們?cè)谫I東西的時(shí)候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。第五篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《金老爺買鐘》幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：金老爺買鐘活動(dòng)目標(biāo)：進(jìn)一步識(shí)別時(shí)鐘上的整點(diǎn)、半點(diǎn)和分鐘，感知時(shí)鐘與時(shí)間變化的關(guān)系。開展有關(guān)時(shí)間的探索，初步發(fā)現(xiàn)時(shí)間的流逝性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：金老爺家的四層樓房剖面、自制大鐘面一個(gè)、金老爺家的四個(gè)鐘、幼兒人手一個(gè)小鐘?；顒?dòng)過程：一、討論對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)，關(guān)注故事中所出現(xiàn)的問題討論時(shí)鐘的用處，為什么許多人家里都有時(shí)鐘。觀察認(rèn)識(shí)金老爺和他家的鐘。帶著問題聽故事：金老爺家里有沒有鐘，在哪里?他家有鐘為什么還要去買鐘呢?究竟是金老爺家的鐘有問題，還是金老爺有問題?二、交流各自的看法聽教師介紹“金老爺買鐘”的故事。關(guān)注教師根據(jù)故事情節(jié)撥動(dòng)鐘面所發(fā)生的變化。故事中強(qiáng)調(diào)以下內(nèi)容，供幼兒思考(不展開討論)。第一段：究竟是閣樓上的鐘快還是臥室里的鐘慢。第二段：強(qiáng)調(diào)金老爺對(duì)鐘時(shí)，不斷與第一時(shí)間看到的鐘面作比較。第三段：為什么屋子里沒有兩個(gè)鐘的時(shí)間是相同的。第四段：跟著鐘表師傅一起對(duì)鐘時(shí)，一次又一次地發(fā)現(xiàn)鐘表師傅的表與金老爺家每一個(gè)鐘的時(shí)間完全一致。聽完故事后討論“究竟是金老爺家的鐘有問題，還是金老爺有問題”，說出各自的理由。三、撥動(dòng)小鐘找答案每人一個(gè)小鐘，跟著金老爺買鐘的故事情節(jié)，一起撥動(dòng)小鐘找答案。觀察指針行走的方向，懂得鐘表倒撥易損壞，況且把鐘表倒撥，時(shí)間還是只能前進(jìn)不能倒退。引導(dǎo)幼兒通過撥動(dòng)小鐘思考以下問題。問題一：金老爺來到閣樓上時(shí)，下面臥室里看不見的鐘是幾點(diǎn)?問題二：金老爺跑到臥室時(shí)，餐廳里的鐘是幾點(diǎn)?下樓的時(shí)候鐘在向前進(jìn)還是停止不動(dòng)或向后退?問題三：臥室里的鐘是4點(diǎn)26分時(shí)，其他的鐘分別是幾點(diǎn)幾分?問題四：金老爺買好表回到家正好是6點(diǎn)，他家會(huì)不會(huì)有一個(gè)鐘不是6點(diǎn)?四、進(jìn)一步體會(huì)時(shí)間的流逝性聯(lián)系故事提出問題：是不是每次上樓、下樓用的時(shí)間都一樣?運(yùn)用生活實(shí)例，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考。
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