幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：買玩具-在線瀏覽
2024-10-29 04:05本頁面
【正文】 便，他們迫切需要學(xué)會方便、快捷的付錢方法，以滿足他們買賣玩具的需要?；顒又校ㄟ^看情景表演、幫小豬解決難題、學(xué)算賬及要玩具，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒嘗試了多種組合的方法。二、專家點評孩子都有介入成人生活的愿望，而買賣常是發(fā)生于成人之間的活動，幼兒只是旁觀者。老師們不妨再大膽些，在班級或幼兒園搞一個小“市場”，讓幼兒把自己不想玩的玩具帶來，帶上10元錢(由不同面值組成)，讓幼兒進(jìn)行“交易”，以體驗一次真正的錢幣與商品之間的關(guān)系，在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)。三、反思與討論你了解孩子的問題和需要嗎?試著也從孩子的問題和需要生成教育活動。發(fā)展邏輯推理的關(guān)鍵經(jīng)驗。*探究和描述事物的特征。*用不同的方式使用和描述物體。*同時注意到事物的一個以上的特征。排序。*根據(jù)某種特征來排列物體，并描述他們之間的關(guān)系(最長的、最短的等)。*比較數(shù)量：多／少，等量：更多／更少，數(shù)目一樣多。(如：餅干和小朋友的數(shù)量是否一樣多?)*點數(shù)物體和唱數(shù)。空間關(guān)系。*重新安排一組或一個物體的空間位置．(折疊、彎曲、鋪開、堆積、結(jié)扎)，并觀察由此產(chǎn)生的空間位置的變化。*體驗和描述物體的相對空間位置(如：在中間、在旁邊、上去、下來、在頂上、在上面、在??以上)。*體驗和描述事物之間和地點之間的相以距離(靠近、鄰近、遠(yuǎn)、緊靠、相隔、在一起)。*學(xué)習(xí)確定教室、幼兒園以及周圍環(huán)境中各種物體的位置。*識別和描述各種形狀。*制定計劃和完成計劃。*用語言推測將要發(fā)生的事件，并為此作好適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備。*識別、描述和表征事件的順序。*在講述過去和將來的事件時，學(xué)習(xí)使用慣例的時間*比較時間的間隔(短、長、新、舊、年青、年老、一會兒 間)。*觀察季節(jié)的變化。復(fù)習(xí)10以內(nèi)的組成。循環(huán)游戲的作業(yè)單若干(作業(yè)單里的不同)。(1)拍手?jǐn)?shù)數(shù)：一個一個數(shù)～兩個兩個數(shù)一五個五個數(shù)；(2)復(fù)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)游戲“打電話”；(3)復(fù)習(xí)lO以內(nèi)數(shù)的組成游戲“碰球”。(1)情境表演“小豬買玩具”，提出問題，啟發(fā)幼兒思考①出示木偶小豬，創(chuàng)設(shè)情景，激起幼兒參與活動的摯熱。瞧，了，我去買新玩具啦!”②設(shè)計小豬遇到困難的情節(jié)，激起幼兒積極思考的：買賣對話：“賣大狗，我的大狗9元一只?！?買方小豬)“這是1元，這是2元，這是5元，噯，怎么沒有9元起，我沒有9元錢，便宜點賣嗎?”(買方)“不能便宜，你的口袋里有九元錢，你動動腦筋想一想? 老師：“小豬口袋里的錢夠嗎?它應(yīng)該怎么付錢?”③個別操作，集體驗算。)(2)出示磁鐵教具貓(標(biāo)有7元)、數(shù)字卡片(標(biāo)有1的圓形卡片若干，代替錢)，和幼兒共同討論并演示數(shù)的分的關(guān)系。)重點：理解總數(shù)都是由幾個部分組成。教師講解游戲的要求及玩法：“你們想去買玩具嗎?要買玩具首先要學(xué)會算賬?！眹L試用組合付錢的方法買玩具。)(2)“你們想當(dāng)營業(yè)員嗎?這次，不僅買玩具的小朋友要算賬，賣玩具的小朋友更要動腦筋，可不能收錯了錢。)(3)交流付錢的經(jīng)驗，體驗成功的快樂。從孩子身上的問題生發(fā)出的活動，具有針對性和實效性課題生成：在以培養(yǎng)幼兒社會交往能力為重點的《賣玩具》的社會彭動中，幼兒會不會算賬成了活動是否能順利開展的前提
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