【正文】 重時(shí)，先進(jìn)行兩者之間比較輕重，然后再拿重的物品和另一個(gè)物體進(jìn)行比較。小朋友們你們記住了嗎？討論：下面老師要來考考大家了，老師準(zhǔn)備了一些積木和鐵，請(qǐng)小朋友們來幫我稱一下哪個(gè)重哪個(gè)輕好嗎？請(qǐng)一位幼兒到前面演示，先各放一塊積木和鐵在天平的兩端。發(fā)現(xiàn)鐵的一端重些，老師指導(dǎo)要怎樣就能使兩端一樣重呢？在積木的一端不停的加積木，到兩端平衡為止?？偨Y(jié)：看了積木和鐵的稱重，我們發(fā)現(xiàn)體積大的物體不一定就重，體積小的物體不一定就輕。三、作業(yè)練習(xí)、小結(jié)講評(píng)講解作業(yè)練習(xí)上的要求。組織小朋友進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。進(jìn)行作業(yè)講評(píng)生活中比較輕重的例子很多，我們可以用看一看、掂一掂、稱一稱的方法來進(jìn)行比較。星期天和爸爸、媽媽一起在我們身邊找一些自己喜歡的物體比比輕重，并把它們記錄下來好嗎？《買粽子》（學(xué)習(xí)10的組成）活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)10 的組成，探索10的不同分法。能根據(jù)一定的規(guī)律進(jìn)行合理地推測(cè)。在與同伴共同活動(dòng)中體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過8以內(nèi)個(gè)數(shù)的組成物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：9三個(gè)數(shù)的組成記錄。學(xué)具：《幼兒用書》，幼兒人手一只筆，《心靈手巧》人手一份活動(dòng)過程：一、推測(cè)10 的分法教師（出示8三個(gè)數(shù)的組成記錄）：把6分成兩份，有幾種不同的分法？把7分成兩份，有幾種不同的分法？8呢？你發(fā)現(xiàn)什么？師幼概括：把一個(gè)數(shù)分成不同的兩份，它的分法比這個(gè)數(shù)本身少一。教師引導(dǎo)幼兒推測(cè)：如果把9分成不同的兩份，你們猜有幾種不同的分法？10呢？二、包粽子教師：端午節(jié)媽媽要買10個(gè)粽子，有白粽子和紅豆粽子，媽媽可以買幾個(gè)白粽子幾個(gè)紅豆粽子呢？請(qǐng)幼兒討論并介紹，教師在黑板上記錄，引導(dǎo)幼兒檢查白粽子和紅豆粽子合起來是不是10個(gè)。三、幼兒操作活動(dòng)買粽子。觀察畫面，用分合式記錄媽媽買的兩種粽子數(shù)?？捶趾鲜教羁崭瘛Ｓ^察9以內(nèi)的分合式，寫數(shù)字填空格。給小旗體色。觀察每排小旗的數(shù)量，用紅黃兩種顏色給每排的小旗有序的涂色分類，并在分合式上記錄數(shù)量?；▋憾喽唷Ｒ龑?dǎo)幼兒觀察畫面，分別將圖中的花按不同的特征列出分合式，引導(dǎo)幼兒找出一個(gè)不同點(diǎn)列出兩道分合式?！缎撵`手巧》——觀察紅花的數(shù)量以及排列規(guī)律，依樣接著給花朵涂色，并填寫9的分合式。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)請(qǐng)幼兒將操作結(jié)果介紹給大家，引導(dǎo)幼兒觀察了解9有8中不同分法，10有9中不同分法。師幼共同觀察記錄結(jié)果，表揚(yáng)采用互補(bǔ)或互換方法進(jìn)行記錄的幼兒，鼓勵(lì)大家在每次活動(dòng)中遷移以前的操作經(jīng)驗(yàn)。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：長(zhǎng)短寬窄厚薄排序、寬窄、厚薄，并能用詞表達(dá)。、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序，初步體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性。，并大膽講述操作過程和操作結(jié)果?；顒?dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照物體長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序?；顒?dòng)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進(jìn)行長(zhǎng)短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強(qiáng)化幼兒對(duì)序列中物體的相對(duì)性和可變性的體驗(yàn)。：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。：寬窄的紙條若干（同顏色、同長(zhǎng)度；同顏色、不同長(zhǎng)度）；按長(zhǎng)短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1圖7）；錄音機(jī)、磁帶。：每人一個(gè)信封，信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長(zhǎng)度、寬窄不同）；數(shù)字卡片；厚薄排序材料（同質(zhì)料、不同厚?。婚L(zhǎng)短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長(zhǎng)度）。第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長(zhǎng)度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚薄）；長(zhǎng)短排序材料（同材料、不同顏色、不同長(zhǎng)度）。第三組：寬窄排序材料（顏色、長(zhǎng)度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質(zhì)料、厚薄均不同）。長(zhǎng)短排序材料（顏色、質(zhì)料、長(zhǎng)短均不同）。：：說相反。：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。，哪些東西窄。（老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）。（再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性）：，哪一塊片片薄。（體驗(yàn)?zāi)膲K墊厚，哪塊墊薄），哪些東西寶。：按不同難度分成三個(gè)小組。（要求邊操作邊講述）（爭(zhēng)取每人都能完成三種活動(dòng)），幼兒集體檢查。活動(dòng)結(jié)束]音樂起，小朋友離開活動(dòng)室。幼兒園大班數(shù)學(xué)操作活動(dòng)：8的分解組成準(zhǔn)備：操作板彩棒幼兒每人一套教師一套小動(dòng)物圖卡演示用數(shù)字卡一套過程：一、教師和幼兒一起做手指操。二、出示動(dòng)物圖：小兔青蛙公雞。將幼兒分成相應(yīng)的三隊(duì)。教師說：讓我們來比一比，看看哪一隊(duì)表現(xiàn)的最棒。三、請(qǐng)小朋友把學(xué)具拿出來，數(shù)一數(shù)有幾根小棒？（8根）四、老師分，幼兒模仿。分成上面7根，下面1根。幼兒數(shù)一數(shù)一共幾根？（8根）數(shù)卡擺成分解式，（分解式是左右分的，操作是否左右分更直觀，老師自己貼數(shù)卡，不如讓幼兒貼）。幼兒集體說一說：8可以分成7和1，7和1組成8.。教師請(qǐng)幼兒將操作板轉(zhuǎn)動(dòng)，使上面的轉(zhuǎn)到下面，下面轉(zhuǎn)到上面。出示數(shù)卡擺出分解式。用同樣的方法帶領(lǐng)幼兒分解6和2，2和6，3和5，5和3，4和4，教師用數(shù)卡擺出分解式。五、教師出示填空（寫在黑板上的）請(qǐng)幼兒填空：8可以分成1和幾。然后，幼兒集體讀出8的分解式。六、手指游戲結(jié)束。教學(xué)反思：本節(jié)數(shù)學(xué)課，雖然是直觀教學(xué)，教師有教具演示，幼兒也有操作活動(dòng)，但是，始終是在教師的束縛下，幼兒按教師的指令操作，在教室的指令下，分解式，在教師的領(lǐng)導(dǎo)下，邊說邊做手指游戲。幼兒表現(xiàn)的有些無趣。本班39人只有3人能夠回答問題（8個(gè)人出去3個(gè)屋里還剩幾個(gè)），有十幾名數(shù)數(shù)手指才回答出來，多數(shù)幼兒不出聲。改進(jìn)策略：豐富教具和學(xué)具給孩子探索的空間增加延伸游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：演示教具大樹、小鳥，數(shù)卡，操作板每人一套，兩面雙色花每位幼兒8朵。過程：出示大樹和小鳥，請(qǐng)幼兒觀察。提問：小朋友你們看看大樹上有多少只小鳥？（8只）如果飛走一只（教師移動(dòng)一只）樹上還剩幾只？（7只）教師出示分解式：請(qǐng)幼兒說一說8只鳥是怎樣分得？請(qǐng)小朋友想一想，小鳥還可能怎樣分呢？（探索多種分法）請(qǐng)幼兒操作，教師記錄。小朋友每人都有操作板和小棒，大家來分一分?？梢杂懻?。隨意分。請(qǐng)幼兒所以說自己分小棒的方法，和黑板上的哪一種方法一樣？小朋友數(shù)一數(shù)，我們找到了幾種分解8的方法？（7種）為了便于記憶，我們來給分解式排排隊(duì)吧。（幼兒已有學(xué)習(xí)7以內(nèi)分解組成的經(jīng)驗(yàn)）可以有遞增排列，遞減排列，互換排列。大家一起玩《找朋友》的游戲。延伸活動(dòng)：玩雙色花。兩人一組，一人撒開花朵，出現(xiàn)兩種顏色。另一人說出8可以分成幾和幾。戶外游戲：插彩旗目標(biāo)：熟練掌握8的分合方法準(zhǔn)備：數(shù)字卡旋轉(zhuǎn)六面體紅色旗和綠色旗 紅色和綠色彩帶玩法：每組15名幼兒，分兩組，共30人。相對(duì)站立。每隊(duì)一名領(lǐng)隊(duì)，按照自己的標(biāo)志次序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體，擲出數(shù)字幾，對(duì)面的幼兒猜測(cè)8可以分成擲出的數(shù)和幾，然后將擲子反過來，對(duì)了，獎(jiǎng)勵(lì)一步，錯(cuò)了，后退一步?？凑l先走到終點(diǎn)，誰就在終點(diǎn)插上與自己隊(duì)顏色相同的彩旗?；顒?dòng)反思：修改后的引導(dǎo)策略有利于幼兒主動(dòng)思考，給孩子自主活動(dòng)的時(shí)間和空間。讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)分解的規(guī)律，后邊的兩個(gè)游戲，使幼兒學(xué)得輕松，玩的開心?；顒?dòng)后，提出問題（有8塊糖分給兩個(gè)人，有幾種不同的方法呢？）有28名幼兒舉手，愿意說出自己分過的方法。有十幾名幼兒能排出7種分解方法。結(jié)束語：幼兒教育之父福祿貝爾認(rèn)為，游戲是兒童的內(nèi)在本能，尤其是活動(dòng)本能]的自發(fā)表現(xiàn)，也是幼兒時(shí)期最純潔、最神圣的活動(dòng)。活動(dòng)本能日后將會(huì)逐漸發(fā)展成創(chuàng)造本能。因而對(duì)兒童的教育，不應(yīng)加以束縛、壓制，也不應(yīng)拔苗助長(zhǎng)，而是應(yīng)當(dāng)順應(yīng)其本性，滿足其本能的需要，如同園丁順應(yīng)植物的本性，給植物施以肥料，配合以合適的日照、溫度。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)字比大小活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“”，理解符號(hào)的含義。會(huì)比較10以內(nèi)的數(shù)字大小?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大數(shù)卡110，“”符號(hào)卡片兩套?！队變寒媰?cè)》和筆?；顒?dòng)過程：一、復(fù)習(xí)數(shù)字110今天老師給小朋友帶來了數(shù)字卡片，你能說出是數(shù)字幾嗎？可以拍幾下手？幼兒看數(shù)字幾，并用拍手表示數(shù)量。二、認(rèn)識(shí)“”教師出示數(shù)卡6和7，引導(dǎo)幼兒判斷誰大誰小。（1）提問：6和7中間可以放哪種符號(hào)？（練習(xí)：出示數(shù)字7和8（1）哪個(gè)大？哪個(gè)小？中間放的什么符號(hào)？為什么？應(yīng)該怎么讀呢？（2）小結(jié)：8大7小，中間放小于符號(hào)，因?yàn)槠ü杉饧鈱?duì)著小數(shù)，、出示6和5（1）提問：這是數(shù)字幾和幾？哪個(gè)大哪個(gè)??？（2）教師把“”符號(hào)放在6和5的中間，告訴幼兒這是大于符號(hào)，大嘴巴朝著大數(shù)笑，所以6小于5。.比較符號(hào)、觀察不同請(qǐng)小朋友看一看這兩個(gè)符號(hào)有什么不同？四、游戲鞏固請(qǐng)兩個(gè)小朋友各選一個(gè)數(shù)字，再請(qǐng)一位小朋友上來選符號(hào)站在他們中間。請(qǐng)一個(gè)小朋友拿著符號(hào)，讓兩個(gè)孩子分別站兩邊。請(qǐng)小朋友看一看，他們站得對(duì)不對(duì)。五、作業(yè)練習(xí)講解作業(yè)要求教師指導(dǎo)小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友，他們是大于符號(hào)和小于符號(hào)，用他們可以來比較數(shù)字大原文來自媽咪愛嬰網(wǎng)(數(shù)學(xué)教案欄目)原文出處：://第五篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案幼兒園大班數(shù)學(xué)教案通用15篇幼兒園大班數(shù)學(xué)教案1活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)5的加法，并復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加法運(yùn)算。能根據(jù)指定的算式，畫出三幅圖表示算式的意義。知道要愛護(hù)自己的操作用書，保護(hù)畫面的整潔?；顒?dòng)準(zhǔn)備趣味練習(xí)幼兒用書，幼兒人手一支筆。操作材料(看算式畫圖)活動(dòng)過程一、輪船開來了。出示輪船開來了的三幅圖，請(qǐng)幼兒先說出圖意，然后再用一道算式2+3=5表示這件事。啟發(fā)幼兒思考：2+3=5這道算式，除了表示輪船開來了這件事，還能表示什么事?鼓勵(lì)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，講述多種能用這道算式表示的事件。鼓勵(lì)個(gè)別幼兒將自己想出的內(nèi)容畫下來。師幼共同講述、檢查幼兒繪畫內(nèi)容是否能用2+3=5表示。二、操作活動(dòng)。看圖列加法算式。引導(dǎo)幼兒打開觀察幼兒用書，觀察圖片的變化，并列出相應(yīng)的`加法算式?？此闶綄懘鸢?。(1)看數(shù)序排列填空，并寫出標(biāo)記圖。(2)看算是畫圖。引導(dǎo)幼兒讀一讀算式，然后在下面三個(gè)方框中畫出三幅圖，表示算式的意思。三、評(píng)價(jià)活動(dòng)教師請(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng)中，看某道算式所畫的圖片內(nèi)容，師生共同檢查。引導(dǎo)幼兒了解：有許多不同的事情，只要它們的數(shù)量變化是一樣的，都可以用同樣的一道題表示。表揚(yáng)操作活動(dòng)專心、書面整潔的幼兒，鼓勵(lì)幼兒按戶自己的幼兒用書。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案2活動(dòng)目標(biāo)：通過操作游戲，感知搭配活動(dòng)中的規(guī)律性和次序性。學(xué)習(xí)看懂圖意，根據(jù)圖示進(jìn)行操作，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電腦課件、飯盒、幼兒操作材料活動(dòng)過程：一、“丁丁旅行”引出課題提問1：孩子們，什么叫一套衣服？提問2：我們一起來看看，丁丁的衣柜里有幾件衣服和幾條褲子？二、幼兒操作圖片，教師運(yùn)用課件驗(yàn)證。（一）幼兒操作提供給幼兒操作材料，請(qǐng)幼兒自由搭配，要求每套衣服不能重復(fù)。請(qǐng)幼兒講述自己的搭配方法，教師用課件進(jìn)行演示。教師小結(jié):我們一起來數(shù)數(shù)，一共有幾種搭配的方法？（二）比一比要求是：要搭配4套衣服 每套衣服不能重復(fù) 比比誰最快搭配好（三）交流方法三、鞏固練習(xí)提問：這些菜你們吃過嗎？它們哪些是葷菜，哪些是素菜呢？請(qǐng)你看看今天的菜譜，一共有幾種不同的搭配方法呢？幼兒每人一個(gè)飯盒，自由走動(dòng)搭配葷菜和素菜。教師利用課件驗(yàn)證。四、活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)反思：在本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，主要是讓幼兒進(jìn)行搭配，從上衣和下裝的搭配中，讓幼兒學(xué)習(xí)一定的搭配方法，培養(yǎng)有序的思考能力，以及發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)和運(yùn)用知識(shí)與方法解決實(shí)際問題的能力。整個(gè)活動(dòng)以丁丁要去旅行為線索，自然將整個(gè)環(huán)節(jié)貫穿，符合幼兒游戲化教學(xué)的年齡特點(diǎn)。本次教學(xué)主要以生活中的丁丁旅行為線索，如穿什么衣服，吃什么菜兩個(gè)幼兒比較熟悉的生活情景，并用情景中人物的語言，充分抓住幼兒的好奇心，是幼兒馬上進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而達(dá)到使幼兒自主學(xué)習(xí)的目的。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒結(jié)合具體情景，能夠進(jìn)行有序的思考，掌握搭配的方法。難點(diǎn)是使幼兒進(jìn)行有序的思考，做到既不重復(fù)也不遺漏。在教學(xué)活動(dòng)中我力求體現(xiàn)幼兒的主體地位，防守讓幼兒參與到活動(dòng)中，如在這活動(dòng)中我通過配一配（衣服的搭配），連一連（配餐），從搭配材料的數(shù)目上從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過程，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，使幼兒真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，數(shù)學(xué)活動(dòng)帶的樂趣。活動(dòng)中幼兒一直保持著興奮的狀態(tài)，在操作活動(dòng)中幼兒對(duì)于第一環(huán)節(jié)掌握的還是很不錯(cuò)的，但是在第二環(huán)節(jié)中，幼兒操作的不是很好，這也許是我在交代的時(shí)候沒有把要求講得很清楚，在我接下來的發(fā)現(xiàn)問題調(diào)整中，幼兒的注意力就不是很集中，就一直在游戲的環(huán)節(jié)中了，沒有很好的在聽老師的要求了。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：和時(shí)間賽跑幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：和時(shí)間賽跑活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)鐘的基本用途。感知時(shí)間，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備時(shí)鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等?；顒?dòng)過程認(rèn)識(shí)時(shí)間老師出示時(shí)鐘，提問：這是什么，它有什么用？（這是時(shí)鐘，是用來看時(shí)間的）你會(huì)看時(shí)間嗎？現(xiàn)在是幾點(diǎn)？（9點(diǎn)）你怎么知道的？（長(zhǎng)針指向12，短針指向9，就是9點(diǎn)整）如果長(zhǎng)針和短針都指向12，是幾點(diǎn)？（12點(diǎn)）小結(jié)：當(dāng)長(zhǎng)針指向12時(shí)，短針指向幾，就是幾點(diǎn)。感知時(shí)間有誰知道一分鐘有多長(zhǎng)？（很短、不知道、很長(zhǎng)）我們一起來玩“和時(shí)間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時(shí)間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時(shí)間到了就停下